高校精準思政理念的“精”“準”維度解讀

[摘 要]高校精準思政理念源自精準思維，是精準思維與高校思想政治教育工作深度融合的新理念和新實踐。本文分別從高校思想政治教育實踐和馬克思主義唯物辯證法的角度深入解讀“精”和“準”兩個維度，在厘清兩個維度邏輯關系的基礎上闡述高校精準思政理念在新時代思政工作優化、“大思政”格局支撐和立德樹人核心的回應等方面的價值和意義。

[關鍵詞]精準思政理念；精準思維；習近平新時代中國特色社會主義思想；馬克思主義唯物辯證法

一、高校精準思政理念

高校精準思政理念源自精準思維，是精準思維與高校思想政治教育工作深度融合的新理念和新實踐。精準思維是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是新時期黨在思想建設方面的智慧結晶[1]。精準思維最早體現在脫貧攻堅戰役中的“六個精準”，隨后被廣泛應用到經濟領域、科技領域、教育領域、文化領域，發揮著至關重要的作用。隨著精準思維在教育領域的影響不斷加深，高校精準思政理念應運而生。

高校的思想政治教育工作關乎國家教育事業發展，社會安定和諧，也關乎大學生的健康成長。習近平總書記系列重要講話精神以及國家接連出臺的相關政策都為高校思想政治教育的進一步發展提供了重要思想引領和基本遵循。其中，頻頻出現的關鍵詞“精準”，為高校精準思政理念的解讀與延伸提供了充分的政策依據。比如，2017年，《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》提出要“堅持問題導向，注重精準施策”；2018年，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上發表重要講話，提出要“把握大勢、區分對象、精準施策”[2]；2020年，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上提出，要“緊盯問題、精準整改”[3]。“精準”強調了高校思想政治教育工作首先要準確把握形勢，分析當前形勢下面臨的最關鍵、最迫切的問題，針對性地提出解決方案，最后落實深入整改。

高校精準思政理念的形成非一朝一夕，是精準思維與高校思想政治教育不斷碰撞的火花，是高校全面落實三全育人的現實需求，更是推動高校思想政治教育高質量發展的應有之義[4]。要深入理解高校精準思政理念的價值，首先要對“精”“準”兩個維度的內涵和邏輯關系進行解讀。

二、解讀高校精準思政理念的“精”維度

高校精準思政理念的“精”維度主要聚焦新時代高校思想政治教育實踐，體現在高校思想政治教育的高質量、新思維和深內涵三個方面。

（一）高校精準思政理念要體現高質量

精準思政理念的高質量首先體現在培養高質量人才的目標上。高校是培養社會需求人才的主要基地，要十分重視大學生的思想教育，從源頭引導好大學生樹立正確的三觀，培養大學生優良的品質和素質，體現新時代大學生健康、積極、向上的風貌。其次，精準思政理念還尤為凸顯高校思政教育內容的重要性。要充分利用第一課堂和第二課堂優質教學資源，將思想政治教育內容和專業教育內容結合，在不斷總結凝練的基礎上豐富思政教育內容，讓思政教育內容既接地氣又不斷推陳出新。最后，精準思政理念的高質量還體現在對思政工作者的高要求上。思政工作者要堅持理論強化，從思想層面潛移默化地影響學生，從行動層面為學生樹立榜樣，開展好思想政治教育工作，要嚴格要求自己提高政治素養，增強業務能力，擺正工作作風。作為傳道者，唯有自己明道、信道，才能實現高質量的傳道，為高校思想政治教育提供堅實的基礎和保障。高校的育人功能主要體現在能培養出一批又一批符合國家發展需要的人才之上。新時期的高校教育呼吁高質量人才的培養，倒逼思政教育工作者下一番“繡花”功夫，推動思政教育的高質量發展，這也是時代發展的必然選擇。

（二）高校精準思政理念要體現新思維

思想政治教育要全面貫徹新的發展理念，實現高質量發展，思維的轉變是必然[5]。經濟全球化，國際國內動蕩局面，新媒體、大數據等高科技的應用，無一不在深刻影響著高校思想政治教育工作的開展。如果固守著原有的教育方式，教育效果必然會大打折扣。唯有掌握科學的新的思維方法，才能有效防止思維固化，順應時代發展的需求，真正達到思政育人的目的。例如，隨著新媒體的快速發展，傳統的耳提面命的教育方式已經不能完全適用，思政教育工作者要主動跳出傳統框架，思考如何結合新媒體搭建新平臺，用學生更愿意接受和更樂意參與的方式精準傳遞思政理念，方能起到事半功倍的效果。此外，學生群體迥然不同的年齡特征和性格特點也在呼吁高校育人工作者及時切換新思維，對接新的話語體系，拓展思政教育實效。思維新了，高校思政教育才能煥發新的活力。高校精準思政理念本身就是在傳統思政理念的基礎上發展而來的一種新思維。傳統思政理念易存在“大水漫灌”“眉毛胡子一把抓”“走馬觀花”的問題，看似工作開展了，卻未能落實。相對于傳統思政理念的“泛”“廣”“淺”，新的思維模式凸顯“精”和“準”，用“繡花針”的功夫直指當下高校思想政治教育現狀中存在的“痛點”。

（三）高校精準思政理念要體現深內涵

高校思想政治教育涵蓋了“思想建設”和“業務工作”兩個層面，二者環環相扣，共同致力于人才培養的總任務。傳統觀念中的思政工作局限于繁瑣的事務性工作，忽視了業務工作的育人功能，如資助育人、服務育人等。為避免“兩張皮”的現象，務必要在思想建設工作的內涵上下深功夫，要將思政教育的內容講清楚、講透徹，要精準深入剖析高校思想政治教育的深刻內涵，并采取“沉浸式”育人模式讓思政教育內涵內化于心、外化于行。精準開展高校思想政治教育工作背后的初心是要牢牢守住立德樹人的核心不動搖，要為黨和國家的發展提供源源不斷的人才支持，確保大學生無論在任何時候都是黨和國家值得依靠的力量。同時，精準開展高校思想政治教育要始終堅持以時代精神為引領，指導日常工作的開展，扎根高校，為學生點滴成長引航。

三、解讀高校精準思政理念的“準”維度

高校精準思政理念的“準”維度根源于馬克思主義唯物辯證法。馬克思主義唯物辯證法是馬克思主義的精髓，是科學的世界觀和方法論，對高校思想政治教育具有深刻的指導意義。“準”維度的解讀體現在以下三個方面：

（一）具體問題具體分析

具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，也是正確解決矛盾的關鍵，更是正確開展工作的行動指南。習近平新時代中國特色社會主義思想結合了中國特色和中國實際，是高校思想政治教育應當始終堅持的基本遵循和理論指引。把準高校思想政治教育需要實事求是。一套思想政治教育理念不可能滿足所有學生的需求，更不可能一直滿足學生的需求，要常想常變，常思常新，敏銳洞察思想政治教育領域的新動向、新趨勢。思想政治教育需和當下國際國內實際相結合，不斷更新和調整思政教育內容，保證思政教育和高校教育同頻；思想政治教育需和教育領域實際相結合，聚焦教育領域的重點、難點，從思想上筑牢防線；思想政治教育需和高校實際相結合，不同層次的高校具有不同的育人使命，不同地域的高校擁有多樣化的辦學資源，不同特色的高校更是在不同領域具有不同程度的影響和號召力，都需要在思想政治教育中得以體現；思想政治教育還需和學生群體實際緊密結合，精準對接學生個性化需求，打造更具有時代活力、更能煥發光彩的思想政治教育供給[6]。

（二）抓住主要矛盾

矛盾是普遍存在的，要善于抓住主要矛盾。思想政治教育工作要圍繞學生、關照學生、服務學生，就要能夠精準識別不同學生在不同人生階段的個性化需求，更要善于把握學生的需求與當下高校思想政治教育發展現狀之間的不平衡。瞄準關鍵問題，才能針對性地分析問題，提出解決方案，最終妥善解決問題。時代不同，教育者與受教育者之間的矛盾早已不是基本滿足的矛盾，而是特色化滿足和個性化實現的矛盾。例如，很多高校十分重視第二課堂建設，致力于將第二課堂打造成為學生全面發展的大舞臺，為學生在學習之余實現個性化發展提供資源和平臺。此外，高校歷來是意識形態領域爭奪的重點，思想政治教育工作要將意識形態放在首位，為意識形態這場沒有硝煙的戰爭守住第一道防線，著力提升大學生對意識形態的理解，使高校思想政治教育和專業教育同向同心，實現同頻共振，形成協同育人的效應。

（三）發展的眼光看問題

世界普遍聯系、永恒發展的，要堅持用發展的眼光看問題。思政工作要以發展的眼光看待學生的成長，善于精準挖掘和發現學生身上的閃光點，鼓勵學生充分發揮個人特長，在自己擅長的領域發光發熱。大學生的健康成長遠遠不只是個體的命運，它的背后關乎著一個家庭的幸福，一所高校的教育使命達成，整個社會的有序發展，乃至一個國家的興旺發達。精準思政理念還著眼于培養大學生發展的眼光。大學生是祖國和民族的未來，肩負著偉大的歷史使命，要緊跟時代發展的步伐，著力提升個人綜合素質，時刻準備著響應號召，到祖國需要的地方去綻放青春的花朵。

四、高校精準思政理念的價值與意義

“精”和“準”維度是理論與實踐的關系，是相互依賴、相互制約又相互促進的邏輯關系。如果把高校思想政治教育比作拉弓射箭，靶心是育人成才，那么“準”就是思想政治教育的方向，“精”就是思想政治教育的力度。唯有處理好“準”的理論維度，才能更好地發揮“精”的實際效用；唯有做好“精”的實踐維度，才能更好地服務于“準”，實現“精準”雙贏。

（一）高校精準思政理念是對新時代思政工作的大力優化

高校作為思想政治教育的主陣地，通過黨史學習教育、主題教育等，引導學生深刻領悟中國共產黨篳路藍縷的奮斗史，把握人類歷史發展的必然性，把握中國特色社會主義的歷史必然性，從而樹立堅定的自尊心和自信心，勇敢承擔起時代責任和歷史任務。對標新時代思想政治教育工作，高校精準思政理念把握時代脈絡，旨在及時精準化更新思想政治教育的對象、內容、平臺、評價方式等，提升高校思想政治教育的親和力和針對性，增強時代感和吸引力。精準思政理念很大程度上是對新時代思政工作的創新和優化，更具有時代特色，更符合時代需求，更能彰顯習近平新時代中國特色社會主義思想中“人才觀”的內涵。

（二）高校精準思政理念是對“大思政”格局的強力支撐

近年來，隨著黨和國家對思想政治教育工作的高度重視，系列重要文件相繼出臺，為高校思想政治教育指明了新的發展方向，逐步構建起了“大思政”格局。“大思政”的“大”體現在覆蓋面廣，要做到思政教育的全員、全過程、全方位性，動員一切能動員的力量，利用一切可利用的資源，共同聚合在思想政治教育戰線上，形成合力。“大思政”的“大”還體現在影響意義深遠，要能深入人心，要能發人深省。思想政治教育是立心鑄魂的過程，要始終堅持在黨的領導下，走中國特色社會主義道路，辦好中國特色社會主義大學，為實現中華民族偉大復興添磚加瓦。高校精準思政理念是“大思政”背景下，契合高校思想政治教育需求側打造的，有血有肉的供給側，是“大思政”格局能夠有生命、不再干巴巴的強力支撐。

（三）高校精準思政理念是對高校立德樹人核心的有力回應

高校要始終堅持以立德樹人為核心，將思想政治教育貫穿于教育教學的始終。立什么德，樹什么人是首先要回答的問題。高校精準思政理念從“精”的層面很好地回答了“立什么德”的問題。高質量教育體系的高質量，新思維和深內涵要求學生立大志，明大德。人才培養目標要突出價值引領，思想引領，把思想政治教育作為一切工作的核心，注重以文化人，以文育人。高校精準思政理念從“準”的層面很好地回答了“樹什么人”的問題。高校培養出的人才要是符合社會發展需要的人才，更要是個人需要得以滿足和發展的人才，方能形成“人人渴望成才，人人努力成才，人人皆可成才，人人盡展其才”的良好局面。

結束語

高校精準思政理念精準凸顯了精準思維的深刻內涵，精準回應了新時期高校思想政治教育的現狀與需求，精準把握了當下大學生健康發展和成長成才的規律，精準助力了思政工作優化、“大思政”格局支撐和立德樹人核心堅守。從“精”和“準”維度深入解讀高校精準思政理念，一方面為各高校全面開展精準思想政治教育做好充分的理論基礎準備，另一方面也為高校思想政治教育工作者精準提升育人能力打開了新思路。新時期高校思想政治教育工作者要深入系統學習精準思政理念，領會精準思維在教育領域的必要性和重要性，適時地將精準思維運用到具體事務工作中，聚焦當下工作中的難點和“痛點”，創新工作方式，為培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人貢獻精準力量。

參考文獻

[1]程波.高校實施精準思政的內涵原則與推進路徑研究[J].中國高等教育，2024（2）：45-49.

[2]習近平.舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務：在全國宣傳思想工作會議上的講話（2018年8月21日）[N].央視網，2018-08-22（1）.

[3]習近平.在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的講話（2020年1月8日）[N].新華網，2020-01-08（1）.

[4]張麗.因人·因時·因地：高校實施精準思政的路徑選擇[J].科教文匯，2024（5）：37-40.

[5]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告（2022年10月16日）[N].人民日報，2022-10-26（1）.

[6]馬克思.馬克思主義經典著作選讀[M].北京：中共中央黨校出版社，2018.

作者簡介：王星（1991— ），女，漢族，四川宜賓人，宜賓學院，助理研究員，碩士。

研究方向：思想政治教育，職業生涯規劃。

基金項目：宜賓學院2021年“三全育人”精品項目“基于高校輔導員工作室的育人模式建構路徑研究”（項目編號：2021SQYRJP01）研究成果。