如何提高高三英語復習課效率

朱貝

摘 要：高考不斷進行著改革變化以適應我國快速發展的經濟，培養出更多適用型人才。英語作為現階段高考必考科目之一，學生不僅僅要學好英語，在高三復習課上，更要復習好英語知識，這樣學生才能夠更好地迎接高考，掌握更加牢固、更多的英語知識。在高三英語教學中，教師的主要任務就是幫助學生做好復習工作，讓學生能夠以最好的狀態迎接高考。

關鍵詞：高三英語；復習課；復習效率

高考英語在不斷進行著改革發展，教師在教學過程中要根據高考改革的方向制訂適合學生復習的學習計劃等，將學生放在復習學習計劃的主體地位，根據所教班級的實際情況，制訂合適的復習計劃，幫助學生鞏固已經學到的英語基礎知識，增強學生的英語實踐能力。

一、采用合適的方法加強學生英語詞匯記憶

英語語言的基礎是詞匯量，學生只有掌握大量的英語詞匯量，才能夠在此基礎上進行更好的英語學習。很多學生認為背誦英語單詞是枯燥無聊的，因此在高三復習課堂上，教師要從學生的角度出發，將學生放在主體地位，為學生著想，采用適合學生的復習方法指導學生背誦英語單詞，如：教師在英語復習課上可以采用詞匯記憶游戲幫助學生背誦英語單詞。通過游戲，可以使學生高三的復習課程充滿樂趣，緩解學生面臨高考的壓力，還能夠加深學生對英語單詞的印象。因此，教師在復習課上采用合適的教學方法，能夠提高高三英語復習課的復習效率。

二、教師和學生都要制訂復習計劃

任何復習工作要想順利進行，都要在之前制訂一個良好的計劃，按照計劃一步一步實施，才能最終完成總目標。教師在進行復習課教學前要制訂一定的復習計劃，根據所教班級學生的實際情況制訂復習計劃，教師在復習課上按照計劃指導學生進行復習，這樣有計劃性的復習課堂才是高效的。除了教師要制訂復習計劃，教師還應當讓學生根據自己的課余時間制訂屬于學生自己的復習計劃。這樣在課堂上學生跟著教師制訂的復習計劃進行復習，在課余時間，根據自己制訂的復習計劃自主進行復習。

生本教育的理念是：一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。提高高三英語復習課效率，需要教師將學生放在主體地位，一切為學生著想，尋找適合學生的復習方法。

參考文獻：

[1]竇敏.芻議提高高中英語復習教學效率的方法[J].中學教學參考，2014（16）.

[2]李吉利.高三英語復習課的“有效探索”[J].中學生英語：初中版，2012（02）.

編輯 孫玲娟