高中體育器材的智能化升級與學生體能提升的研究

龔利利

摘要：近些年智能化技術在不斷發展，在各個領域中的應用也比較多，在體育行業中對于智能化技術的應用也不斷地增多。在激烈的市場競爭中，體育行業的發展也需要結合時代發展趨勢，不斷地進行體育產品的創新。高中體育器材智能化發展能夠為學生提供更多的幫助，還可以提高學生的體能，并且可以為其發展提供支持。

關鍵詞：高中體育器材? 智能化升級? 學生體能? 提升? 研究

中圖分類號：G818文獻標識碼：A文章編號：1006-8902-（2024）-02-127-3-LY

隨著課程改革對于體育教學和學生的身體素質更為關注，在落實體育政策的時候要將體育器材運用在學生的體能鍛煉中。高中體育器材的智能化升級能夠為學生的體能鍛煉提供指導，可以發揮體育器材功能，并且可以從多項功能表現出來，借助體育器材提高學生的體能訓練參與度，提高學生的體能發展水平和綜合素養。

1、高中體育器材的智能化發展的價值

1.1、信息公開化管理

高中體育器材智能化發展能夠實現信息公開化管理，將所有對器械采取更為科學的方式進行管理。高校體育器材智能化能夠將所有學生的信息合理管理，在具體管理的過程中可能有更清晰的記錄，并且可以通過規章制度約束學生，還能夠增強學生的保護意識。高校體育器材智能化發展能夠提高管理效果，在智能化發展后能夠提供合理的數據信息，還可以采取傳統管理方式分析，還能夠從信息內容上的清晰，還能夠實現管理水平質的發展。智能化管理方式能夠讓學生更好地理解相關知識，還可以更好地使用體育器材，在管理中可以按照學生根據數據信息掌握運動器材的實際使用情況，保證器材信息的公開化和透明化，這樣可以方便學生使用體育器材。

1.2、完善器材管理信息

高中體育器材智能化升級能夠將設備數字化管理，這種管理方式能夠將所有的信息輸入系統中，還能夠獲得更多的信息，并且可以避免出現器械管理疏忽情況。智能化系統在高中體育器材管理中應用能夠保證工作效率和質量，還能夠完善器材管理工作，在實際管理中可以根據錄入系統中的數據開展管理工作，按照出借信息和歸還信息等將所有的器械分類管理，還能夠保證工作管理效率，將所有的信息統一管理。

1.3、降低相關人員工作難度

高中體育器材管理中智能化升級能夠解決器材管理的難度，尤其是器材比較多，學生數量也比較多，在器材使用的過程中可能會出現器械丟失或是器材損壞等情況，在實際管理中要避免出現這種情況。智能化管理可以有效地避免這種問題，還可以促進管理工作的優化。在體育器材智能化設計管理中可以通過張貼條形碼方式實現對器械的管理，使用掃描條形碼就可以了解器械的使用情況，還能夠掌握器械使用的全過程，實現對器械管理的監督，降低管理工作的難度。

1.4、提高體能鍛煉效果

智能化體育器材能夠實現人性化管理，為學生提供更多的支持，可以指導學生科學的運動。體育器材使用的過程中要按照要求使用，若是操作不當可能會出現意外事故，并且還有可能會影響運動安全性。高中體育器材的智能化升級能夠為學生提供更多的幫助，在學生運動的時候可以告知學生如何進行運動，并且還能夠及時地得到幫助，還可以保證運動效率。智能化體育器材能夠將更多的器械運用其中，將更多的工具運用在體能鍛煉中，主要是電子秤、血壓計等，這些器械運用在運動器材中能夠提高器材的質量，可以掌握學生的身體狀況，還能夠實現對運動者身體的全身檢測，并且還能夠了解學生體能狀況、肌肉狀況等信息，這樣可以更好地讓運動者調整自己的運動方式和運動量。

1.5、提高體育鍛煉安全性

高中體育器材智能化升級能夠有效的解決鍛煉問題，在鍛煉的過程中若是操作不當可能會出現一些意外事件，這些會影響患者的鍛煉效果，還有可能無法達到體能鍛煉的目的。高中體育器材智能化后能夠監測患者的心跳、血壓等相關信息，并且還能夠了解運動者基本情況，確定患者運動參數后記錄患者運動的頻率、距離和速度等情況。近些年體育器材在不斷地完善，在運動后可以監測學生的生理和身體變化等情況，監測反饋信息后整理相關信息，調整控制系統，并且可以有效地減少運動中出現的不適情況。高中體育器材智能化升級可以有效降低運動者在運動中出現危險的概率，可以避免出現操作不當情況，加強對運動者的安全監測，降低運動危險性。

2、高中體育器材的智能化升級與學生體能提升中存在的問題

2.1、體育器材損害嚴重

高中體育器材管理中存在較多的問題，主要是當前管理中存在器材損害嚴重情況，尤其是當前高中學校對于器材的管理并不規范，在實際管理中受到多種因素的影響，實際使用中要登記相關內容，在具體管理中只是簡單地進行器械數量和種類的管理，但是在這個過程中沒有注意對器材的檢查。高中體育器材都比較簡單，體育器材使用的過程中學生和教師對器材使用的防護認識不足，并且在實際管理中損害后也沒有有效地處理，學生和教師也不會積極地上報。

2.2、缺乏體育器材管理人員

高中體育器材管理中要對器械的使用情況進行研究，一般學校忽視管理辦法這就導致體育器材監管質量不高。高中體育器材管理中要對器材的使用情況分析，很多器械都需要專業的管理，并且在管理中要對器材的購買、使用、維修和養護等進行研究，保證人員更好地管理器材。高中體育器材管理受到人員工作水平的限制，在管理中可能會出現購買一些不合格運動器材的情況，在實際管理中可能會受到預算因素的影響，后期管理中為威脅體育器材使用質量，并且還影響學生使用安全。高中體育器材管理中要有專業的人員開展管理工作，但是很多體育器材管理工作人員的能力不強，往往只是對器材進行看管，但是實際管理質量比較低，并且無法實現對器材的維修和養護。高中體育器材管理中由于管理質量比較低，沒有專業人員開展管理工作可能會導致運動器材質量降低，還會影響使用壽命。

2.3、體育器材采購經費缺乏

高中管理中對于學生的成績十分重視，但是在體育鍛煉方面的重視度不足，并且器材比較單一，缺乏對于體育器材的科學管理。高中體育器材方便投入的資金比較少，采購經費也比較少，這就導致器材管理質量不高。高校體育器材管理中沒有將其納入采購和管理工作，受到多種因素的影響，監督管理制度并不完善，監管制度也存在漏洞，因此實際管理中可能會出現采購預算錯誤，耗費的人力或是物力資源等比較多，但是運動器材管理質量低。高中體育器材管理中由于管理方式比較單一，在管理中各個部門之間的溝通和協調比較少，這就導致管理工作質量比較低。

2.4、體育器材資源浪費嚴重

高中引進的體育器材主要是籃球、網球、乒乓球等基礎運動器材，實際管理中受到使用頻率的影響，器材可能會出現不同程度的損傷。而秋千、鐵餅等器材使用的次數比較少，因此器材損傷的程度比較輕。高中體育器材管理中，對于器材使用情況的關心不足，并且可能無法把握體育器材的損害程度，在制定采購計劃后可能會出現不合理情況，導致運動器材可能會出現閑置從而造成浪費。

2.5、體育器材安全性問題

高中體育器材管理中存在安全問題，主要是在購買、使用中容易出現質量問題。高校體育器材管理中可能會出現質量差情況，在購買運動器材后，若是購買產品質量比較差可能會出現安全隱患情況。學生使用的過程中受到多種因素的影響，受到未知因素的影響可能會出現犯錯情況。高中體育器材使用中很多因素都有可能會導致運動器材質量問題，在使用器材的過程中要定期進行檢查和保養，并且要對器材的實際使用質量進行分析。高中體育器材管理中，受到戶外場地、雨水和陽光等因素的影響，并且不及時的維修和養護可能會導致學生使用過程中出現質量問題。高中體育器材管理中可能導致學生運動效果受到影響，膝關節損傷也會加重，還會導致學生運動積極性受到影響。

2.6、缺乏體育器材安全保護意識

高中學生在體育課、課外活動的時候都需要使用體育器材，但是在使用的過程中可能會出現質量問題，尤其是很多器材使用的過程中沒有注意保養問題，可能會出現器材使用中損壞情況。高中體育運動器材借還的過程中由于運動器材量比較大，在借還的時候，時間段比較集中，并且運動器材可能會出現持續流失情況。高校雖然有專門的人員管理體育器材，但是在實際管理中沒有注意器械保養和器材維修工作，因此導致運動器材經常容易出現損壞情況，而學生和教師缺乏體育器材安全保護意識。

3、高中體育器材的智能化發展原則

3.1、身體鍛煉原則

高中體育器材管理中需要以身體鍛煉為基礎，在體育器材設備管理中需要注意對學生的鍛煉效果，要按照學生的體能發展需求進行分析，同時要注意學生身體鍛煉和體能訓練，這樣可以借助器材讓學生參與到體育鍛煉中，這樣可以滿足主動性和積極性要求，讓學生更好地鍛煉學生身體。高中體育器材智能化發展中需要以學生身體為主，在對學生鍛煉中要讓學生更好地進行身體素質鍛煉，并且要解決學生體能問題，尤其是學生的體能受到多種因素的影響，智能化發展中要注意學生的身體情況。

3.2、年齡特點原則

高中體育器材的智能化升級管理中要考慮年齡因素，學生的年齡不同，對于體能訓練的要求也有明顯的不同，過度訓練影響學生的正常生長，尤其是在運動的過程中若是出現運動強度比較大或是運動量比較大的情況時可能會影響學生的體能訓練效果。高中體育器材的智能化升級管理中要結合學生年齡進行功能優化，并且要結合學生的身體素質和綜合素質體現器械的功能，進行器械的功能調整。不同年齡的學生對于體育器械的需求也有明顯的差異，結合差異進行體育器材開發，這樣可以充分地考慮使用者的要求，還能夠使用不同學生的體能訓練要求，并且能夠結合運動技巧發揮體育器材的功能。

3.3、整體安全原則

高中體育器材開發有優化的過程中結合智能化技術能夠保證體育器材的功能和效果，并且要保證整體安全性，在進行運動鍛煉的過程中要注意器材基礎部件和主體結構之間的協調配合度，在體育器材使用前要注意是否存在安全問題，對體育器材進行試驗后可以避免后期使用中出現質量安全問題。高中體育器材管理中要結合體能發展和體能訓練現狀開發器材，在訓練的過程中要注意功能效果，并且要讓學生在保證安全的基礎上進行運動，這樣才能夠保證整體安全。

3.4、體育文化原則

高中體育器材的智能化發展中需要以年齡為基礎，尤其是處在青年階段的學生要注意功能，體現出體育器材自身的特色，要將體育器材的文化屬性和學生體能發展結合。高中體育器材的智能化管理中要探究體育器材管理具體要求，要開發體育器材的文化性質，對于體育器材的文化內涵進行深入研究。高中體育器材的智能化升級管理中要注意學生的身體素質差異，要按照體育器材的性質和分類等進行體育文化培訓，要適當地借助體育器材制定管理標準。

3.5、趣味性原則

高中體育器材智能化升級中要對器材的實際使用進行研究，學生在繁忙的學業中進行適當的體育鍛煉要注意體育器材的趣味性原則，要注意學生訓練的興趣和主動性。高中體育器材智能化升級中要全面地發揮其價值，并且要遵循趣味性的原則開發器材的功能，并且要結合學生的體質和運動技巧有正確的認識，從這一角度實現運動技巧訓練指導。

4、高中體育器材的智能化升級與學生體能提升策略

4.1、組合體育器材提高學生短跑速度

高中體育器材的智能化升級后要結合學生具體情況制定體能鍛煉的方法，要采取組合體育器材的方式提高學生短跑的速度，在對學生訓練的過程中可以增加跳箱蓋、欄架木板、小體操墊等讓學生進行訓練，在訓練的過程中要注意讓學生逐步的訓練，要在基礎體育器材上進行相關鍛煉，組合體育器材后要對體育器材訓練效果分析，制定教學目標后通過組合體育器材的方式達到訓練的效果。各類體育器材在實際使用中可能會出現一定的問題，這就需要將體育器材的功能發揮出現，在體能訓練和綜合訓練中通過組合器材的方式鍛煉學生的短跑速度，并且要結合相應的工具提高訓練的效果。

4.2、運用多元化體育器材增強學生體育意識

高中體育器材的智能化升級中要培養學生的體育鍛煉的意識，只有學生有體育鍛煉的意識才能夠更好地參與其中，提高自身的體能。高中體育器材的智能化升級后要將各種器材合理地運用在訓練中可以將標志桶、模板、跳繩和橡皮筋等組合到一起進行體育鍛煉，這樣可以最大程度地發揮體育器材的價值，還可以提高學生參與體育鍛煉的興趣。為了增強學生參與體育鍛煉的意識可以借助各類型的體育器材進行競技比賽，這樣可以讓更多人參與其中，還可以讓學生獲得滿足感，同時還可以制定闖關競賽場景，這樣可以讓學生在不同的關卡進行體育鍛煉，掌握學生體育鍛煉的具體情況，監控學生鍛煉的效果，并且還可以落實鍛煉方法，讓學生有滿足感和成就感。

4.3、融合體育器材銜接體育項目

高中體育器材的智能化升級后要對各類體育項目之間的聯系進行分析，融合體育器材銜接體育項目能夠更好地發揮體育項目的價值。在銜接體育項目的過程中，需要注意學生的體能素質培養，讓學生在各項體育運動中逐步地鍛煉自身的體能，提高自身的體能素質。融合體育器材的過程中需要對學生的表現進行研究，并且要借助融合體育器材傳授相關體育技巧，這樣能夠啟發學生進行體育鍛煉，還能夠實現啟迪教育，為學生參與體育項目提供參考。對學生進行體育訓練過程中需要合理地進行體育器材參數的調整，探索新的運動項目，讓學生能夠不斷地更新自身體育相關的知識，并且還能夠提高教師的專業能力，讓教師了解各種項目之間的契合度增強教師的引領能力，在銜接各種體育項目的過程中表現出不同項目的屬性。例如，實心球訓練中，教師可以借助礦泉水瓶等方式進行訓練，并且要控制保齡球和實心球之間的距離，讓學生掌握好相關運動技巧，還可以運用攝像機記錄下來，讓學生觀察自己運動的過程，這樣能夠不斷地鍛煉學生的運動技巧，還能夠培養學生的探究能力，全面發揮智能化體育器材的價值。

4.4、開發器材隱藏功能，提高學生素質

高中體育器材智能化升級能夠開發器材的隱藏功能，讓學生進行體能訓練，不僅具有健身的功能，還能夠鍛煉學生的身體素質，在這個過程中需要充分地發揮體育器材的功能，將其隱藏功能展示出來，這就需要教師的指導，讓學生能夠安全地進行相關的訓練。高中體育器材智能化升級后可以鍛煉學生各方面的體能，如拔河比賽不僅能夠鍛煉學生的力量，還能夠讓學生合作進行相關活動，尤其是團隊合作的體育項目比較多，這樣能夠培養學生的團隊合作能力、團隊合作技巧等。很多體育器材智能化升級后有較多的隱藏功能，可以將這些隱藏功能更好地發揮出作用在常規體育教學的基礎上提高學生參與的力度和主動性，尤其是在一些基礎項目訓練的過程中，能夠鍛煉學生的身體素質。如足球籃球運動中可以將其裝滿沙子，讓學生負重訓練，這樣能夠鍛煉學生的身體素質，通過負重訓練提高學生體能，最大程度地發揮體育器材的價值。

5、結論

總而言之，高中體育器材管理中要緊跟時代發展步伐，要大力地使用智能化管理系統，提高體育器材管理效率和質量。高中體育器材智能化升級能夠為學生提供更多的支持，并且在發展的過程中還可以監測學生的體能和身體狀態，為學生提供個性化指導。高中體育器材智能化升級在學生體育鍛煉中應用能夠讓學生適當地進行體能鍛煉，還可以制定相應的標準，并且在應用的過程中能夠降低限制，還可以通過合理的策略發揮其在學生體能發展中的作用。

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