“后真相”時代高職院校學生網絡素養培育研究

摘要：隨著社會變革和新媒體技術的發展，當今社會進入“后真相”時代。“后真相”時代對高職院校學生的價值觀形成帶來了新的影響和挑戰，也是高職院校學生網絡思想政治教育工作需要高度重視的新課題。本文主要從國家完善網絡相關法規體系建設、社會營造風清氣正的網絡環境、學校推進網絡素養培育的主陣地建設、高職院校學生強化網絡素養主動養成四個方面，探究在“后真相”時代高職院校學生網絡素養培育的路徑。

關鍵詞：“后真相”時代高職院校學生網絡素養培育

根據第53次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2023年12月，我國網民規模達1092億人，較2022年12月新增網民2 480萬人，互聯網普及率達775%，其中青少年網民數量超2億人。［1］青年學生樂于嘗試新鮮事物，擁有強烈的求知欲和創新精神，是互聯網主要的用戶群體。然而，隨著“后真相”時代到來，價值脫軌、碎片化思維沖擊、網絡心態娛樂化等網絡負面問題屢見不鮮，沖擊著青年學生的價值觀念，對青年學生的思想和行為產生了負面影響。網絡素養培育是高校思想政治教育的一個新領域，是傳統思想政治教育工作在虛擬網絡中的延伸和拓展。高職院校學生的判斷力、自制力以及安全意識較弱，在“后真相”時代培育高職院校學生的網絡素養，提升其獨立思考能力，具有重要的理論價值和現實意義。

一、高職院校學生網絡素養培育的“后真相”時代背景透視

（一）“后真相”時代的內涵