新時代高校樣板黨支部建設的實踐與探索

摘要：高校黨建樣板黨支部培育創建工作是貫徹落實新時代黨的建設的總要求，牢牢把握新時代基層黨建新形勢新任務的重要抓手。一些高校作為全省首批樣板黨支部培育創建單位，在普通高等學校學生黨支部的創建與實踐中逐漸形成了“教育、管理、培養、平臺、黨建＋”“五維”黨建工作模式，不斷強化陣地建設，落實立德樹人根本任務，助力學校高質量發展。

關鍵詞：黨建樣板黨支部實踐

一、高校樣板黨支部建設的現實意義

高校學生黨支部是高校基層黨建的重要陣地，黨的二十大報告指出“把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘”［1］。教育部于2018年5月出臺了《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》，并面向全國高等院校，正式啟動了培育和創建黨建工作示范高校、標桿院系和樣板黨支部的實施計劃。［2］高校黨建工作是黨的基層組織建設的重要組成部分，而樣板黨支部的創建則是高校黨建工作的一個重要抓手。通過創建“樣板黨支部”，高校黨組織能夠更好地發揮戰斗堡壘作用，推動黨的路線、方針、政策在高校中貫徹落實。同時，這也對高校思想政治工作提出了新的更高要求，要求高校在加強黨建工作的同時，更加注重思想引領、價值引領和文化引領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅強保障。

（一）有利于發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用

高校樣板黨支部示范創建要求嚴格，對標新時代黨的建設總要求和“七個有力”建設標準，即黨員有力、管理黨員有力、監督黨員有力、組織師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力、服務師生有力。高校基層黨組織以提升組織力為重點，注重典型引領，不斷增強基層黨組織的戰斗力。樣板黨支部作為高校基層黨組織的優秀代表，能夠在黨建工作中發揮標桿和示范作用。高校通過創建樣板黨支部，可以激發基層黨組織的積極性和創造力，推動基層黨組織更好地履行職能、發揮作用。同時，樣板黨支部還能夠帶動其他支部的工作，形成比“學、趕、超”的良好氛圍，推動高校黨建工作的整體提升。

（二）有利于提高高校黨建工作水平

高校樣板黨支部的創建不僅要求基層黨組織在制度建設、組織生活、黨員教育等方面達到更高標準，而且要求基層黨組織在創新工作方法、拓展工作領域、增強工作實效等方面作出積極探索。高校創建樣板黨支部，可以推動高校黨建工作在規范化、科學化、制度化方面取得新突破，提高高校黨建工作的整體水平。

（三）有利于提升高校思政育人質量

高校思想政治教育工作是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要途徑，而樣板黨支部的創建則能夠為高校思政工作提供有力支撐。高校創建樣板黨支部，可以推動高校思想政治教育工作在內容創新、方法創新、手段創新等方面取得新進展，增強思政工作的針對性和實效性。同時，高校樣板黨支部還能夠發揮優秀黨員的模范帶頭作用，引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升高校思政育人質量。高校樣板黨支部在創建過程中需要不斷整合各類教育資源、創新工作方式，挖掘黨建工作新載體、新模式，并將其貫徹落實到日常管理、群眾服務和育人實踐中去，形成特色品牌和工作模式，為新時代大學生思想政治教育提供成熟的新途徑和新載體，有利于豐富現有的教育載體和方法，為我國進一步加強和改進大學生思想政治教育提供方法指導。

綜上所述，培育并建設好高校樣板黨支部不僅有利于發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，提高高校黨建工作水平，而且還有利于提升高校思政育人質量。因此，高校應該高度重視樣板黨支部的創建工作，加強組織領導，完善工作機制，確保創建工作取得實效。同時，高校還應該積極總結經驗教訓，不斷完善樣板黨支部的培育創建模式，為推動高校黨建工作和思政工作的開展作出更大貢獻。

二、高校樣板黨支部建設面臨的現實困境

高校樣板黨支部作為高校黨建工作的優秀代表和先鋒模范，在推動基層黨建工作整體提升、提升高校思政育人質量等方面發揮著重要作用。然而，在實際工作中，樣板黨支部在培育與創建過程中也面臨著一些現實困境和挑戰。

（一）理想信念不堅定

當前，學生黨支部的主體絕大多數是“90后”“00后”的大學生，他們大多數成長環境優越，享受著新時代高質量教育的偉大成果，同時，也面臨著多元文化思潮的沖擊。一些學生黨員在學習和實踐中缺乏對共產主義理想的深入理解和堅定信仰，機械地背誦黨的理論和路線方針政策，但并未真正領會其精神實質，更未能將其轉化為個人的信仰和行動指南。這種表面化的學習狀態導致他們在面對困難和挑戰時，容易動搖和失去信心。一些學生黨員缺乏為人民服務的宗旨意識。他們過于關注個人的發展和利益，忽視了作為黨員應有的責任和使命。在日常學習和生活中，他們缺乏對身邊同學的關心和幫助，甚至有時會出現利用黨員身份謀取個人私利的行為。一些學生黨員在面對復雜的社會現象和思潮時，缺乏批判性思維和獨立思考能力，盲目追隨錯誤的價值觀，對黨的理論和路線方針政策產生懷疑和動搖。這種理想信念的不堅定不僅會影響學生黨員個人的成長和發展，而且還可能對黨的形象和聲譽造成損害。

（二）實踐教育落實不精細

高校思想政治教育工作的最終落腳點是引領大學生將黨的思想內化于心、外化于行，實踐教育是思想政治教育工作的重要一環。單一化的實踐教育是當前高校思想政治教育過程中亟須解決的重要問題。首先，部分學生黨支部在規劃實踐教育時，缺乏對實際需求和資源條件的深入分析，導致活動內容與學生實際需求脫節。其次，實踐教育過程中，缺乏有效的監督和考核機制，導致一些活動在執行過程中出現了形式化、走過場的現象。再次，部分學生黨支部的指導力量不足，缺乏專業的教師或導師進行指導，導致實踐教育的質量參差不齊。最后，學生黨支部應加強指導力量的建設，積極引入專業教師或導師參與實踐教育的指導工作，提高實踐教育的專業性。同時，還應注重實踐教育的創新性和實效性，可以通過開展形式多樣的實踐活動，如社會實踐、志愿服務、科研創新等，激發學生的參與熱情和創新精神。此外，要注重實踐教育成果的轉化和應用，將實踐教育與學生的學業、就業和未來發展緊密結合起來，真正發揮實踐教育在學生黨支部工作中的重要作用。

（三）典型示范作用不明顯

學生樣板黨支部作為高校黨建工作的重要載體，其本應發揮的示范帶頭作用顯得尤為關鍵。然而，在一些高校中，學生樣板黨支部的示范作用并不明顯，這既影響了黨組織的凝聚力和戰斗力，又制約了黨員先鋒模范作用的發揮。一方面，一些高校對于學生樣板黨支部的建設不夠重視，缺乏系統規劃和指導，導致其在組織建設、黨員教育、活動開展等方面存在不足；另一方面，一些學生黨員對于自己的身份認同和使命擔當意識不夠強烈，缺乏主動性和創造性，難以發揮示范帶頭作用。為提高學生樣板黨支部的示范作用，高校應該從以下三個方面入手。首先，高校要加強對學生樣板黨支部的建設和管理，制定具體的工作計劃和目標，加強對其工作的指導和支持。其次，高校要建立健全考核機制，定期對學生樣板黨支部的工作進行評估和反饋，促進其不斷改進和提高。再次，高校要加強學生黨員的教育和培訓，提高其思想政治素質和業務能力。只有加強建設和管理，加強學生黨員的教育和培訓，創新活動方式和內容，才能使學生樣板黨支部真正成為高校黨建工作的亮點和標桿，為推進學校事業發展作出更大的貢獻。

（四）協同育人成效不顯著

加強學生黨支部協同育人工作是一項長期而艱巨的任務。當前很多高校思想政治教育工作者認識到協同育人的重要性，但尚未形成協同育人的氛圍和方法。從協同育人的理念上來看，部分學生黨支部對協同育人的重要性認識不足，缺乏全局觀念和合作精神。他們往往將育人工作視為單一的任務，忽視了與其他黨支部的協同配合，導致育人工作無法形成合力，成效難以顯現。從協同育人的實踐層面來看，學生黨支部之間存在溝通不暢、協作不力的問題。由于缺乏有效的溝通機制和協作平臺，各黨支部難以形成共同的目標和行動方案，導致育人工作出現重復、浪費和沖突的現象，嚴重影響了育人成效。此外，學生黨支部在協同育人過程中還面臨著資源分配不均的問題。一些黨支部擁有豐富的育人資源和經驗，而另一些黨支部則相對匱乏，資源分配不均的現象進一步加劇了協同育人工作的困難。因此，只有不斷完善資源共享機制、加強溝通和協作、優化資源配置，才能真正發揮學生黨支部在育人工作中的重要作用，為培養優秀人才貢獻力量。

三、高校樣板黨支部建設的實踐探索

高校要堅持黨建引領，注重融合聚力，緊扣立德樹人根本任務，通過構建學生黨支部“教育、管理、培養、平臺、黨建＋”“五維”黨建工作模式，著力加強“七個有力”內涵建設，推動學生黨建與學生成長成才深度融合，并逐步在基層黨支部建設中進行輻射推廣。

（一）突出政治引領，提升黨建育人高度

加強支部黨員的思想政治教育工作，直接關系到黨的先進性和純潔性，對于增強黨的凝聚力、戰斗力具有重要的意義。高校應當把習近平新時代中國特色社會主義思想作為全校師生的行動指南，貫穿學校的育人實踐、教學科研、校園文化建設等方方面面［3］；支部始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導廣大黨員不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，精心搭建“自學”“研討”“必修”“選修”“實踐”五大課堂；有效破解黨員流動性強、集中學習難、學習受時間和場地限制等難題，科學制定黨員教育個性化“學習菜單”，以體驗式學習方式強化思想引領，實現黨員教育管理精準化供給；依托“三會一課”（黨員大會、黨支部委員會、黨小組會、黨課）、主題黨日等載體，通過讀原著、學原文、悟原理、談心得，開展集中學習和專題研討，進一步筑牢理想信念，提升黨員黨性修養；創設紅色微信公眾號，及時推送和分享主題教育、優秀黨員風采事跡、紅色電影觀后感、紅色經典著作閱讀等學習資料，創新學習模式，打造“指尖上的課堂”，讓學習教育觸手可及；持續打造“系列化、精品化”的黨日活動，從活動主題、形式、內容、實效等方面著力，開展“五味俱全”主題黨日活動，讓“黨味”更濃、“鮮味”更足、“趣味”更多、“情味”更真、“回味”更久；注重發揮顯性教育的重要作用，利用學院樓梯口電子顯示屏滾動播放黨史小故事、紅色課堂等內容，營造處處學黨史、時時學黨史、人人學黨史的濃厚氛圍，用“小屏幕”講出“知史愛黨、知史愛國”的“大故事”。

（二）強化典型示范，拓寬黨建育人廣度

堅持典型引領、示范帶動，充分發揮樣板黨支部示范引領效應，發揮支部黨員的先鋒模范作用，是推進基層黨建工作不斷發展的重要保障。支部在學院黨委的正確領導下，不斷創新黨建形式，重視黨建品牌建設，積極探索“教育、管理、培養、平臺、黨建＋”“五維”黨建工作模式，并逐步形成支部黨建特色品牌，推動黨建與育人的深度融合；聯合周邊的社區、街道開展黨建共建活動，互相學習和借鑒黨建工作的特色做法、支部品牌創建、黨建品牌內涵等內容，充分溝通交流，依靠共建資源力量，各自在社會實踐、志愿服務等方面開展深度合作，努力打造黨建結對共建示范品牌，賦能樣板黨支部建設。

發揮黨員模范作用，強化黨員培養效能，“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒”［4］。高校要強化黨員的培養效能，以優秀校友事跡為榜樣，激勵全體黨員發揮示范帶頭作用；倡導黨員亮身份、作出承諾，利用教室、實驗室、學生宿舍等學生活動集中的公共區域制作黨員展示墻，展示學生黨員照片、姓名及黨員承諾，接受師生監督；承諾上墻以來，學生黨員熱情高漲，在加強理論學習的同時，在生活中亮身份、當先鋒、做表率，紛紛作出為同學們做實事的承諾，爭做新時代優秀黨員，促使黨性教育和思想政治教育更加鮮活有效。

（三）推動黨建融合，挖掘黨建育人深度

黨建與業務的深度融合是推進新時代高校基層黨建高質量發展的根本要求。支部以黨建工作樣板黨支部建設為契機，始終堅持加強黨建引領，以育人成果檢驗黨建工作成效，把黨建工作貫穿教育教學全過程，積極探索新時代高等教育規律和教育教學方法，努力培養應用型創新人才；堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，充分發揮高校基層黨組織特色化的戰斗堡壘作用，構建與時代發展相匹配的“黨建＋”立體化管理模式，有效利用現代化手段，將黨務管理和思想政治教育有機結合，開創黨建管理的新局面；為了加強支部間的交流學習，暑期組織學生參觀學習，開展支部共建活動。黨支部充分發揮學生黨員的積極性、主動性、內生性和互動性，著力培養學生的自主性學習、探究式學習、合作化學習等各方面的學習能力；根據不同專業學生的特點，將黨建工作與學風建設、班風建設以及學生的職業生涯規劃等密切聯系起來，激發青年大學生的學習熱情，引導學生掌握扎實的專業知識和熟練的實踐技能，針對學生開展思想政治教育、心理輔導等工作，并結合學生學習階段與職業發展特點組織特色黨日活動。

支部圍繞“黨建引領團建”工作思路，逐步實現黨建團建目標、組織、活動一體化。由支部優秀學生黨員成立“青年講師團”，推出系列信仰公開課，讓學生黨員帶領團員同活動、同教育、同服務；依托每月“主題黨日＋主題團日”，聯合校友企業共建主題黨團日活動，創新“帶”的機制，增強“帶”的實效，把黨建引領團建作為一項重要工作來抓，著力增強黨支部的組織力和戰斗力，凝聚青春力量；以樣板黨建引領“團學建設”，加快推進實踐育人內涵式發展；黨建工作與團學建設有效融合，充分發揮專業優勢，注重“三個融合”，打造“黨建＋”品牌。推進“社會實踐、校企合作、科技創新”賦能“黨建＋”，著力打造學習型、服務型、質量型高校基層黨組織。

注重支部聯動，將支部建設與人才培養深度融合；支部堅持以立德樹人為根本，堅持黨建引領助推人才培養，創建了“黨建引領、科創育人”新模式，實現黨建與育人深度融合；依托文化大講堂，定期開展科創啟蒙、競賽、專利、心理健康、就業指導等方面的講座，通過邀請專家、教授、優秀校友分享科學前沿信息交流會、課題研討、學術沙龍等活動，讓學生黨員做到好學習、懂生產、善研究、能創新。

四、結語

深入推進高校基層黨組織工作條例的貫徹落實，深化高校基層黨建示范創建和質量創優工作，在實踐開展中形成基層黨建可復制、可推廣的黨建育人工作方法，推動黨建與業務的深度融合，是助力高質量的黨建引領推動學校為黨育人、為國育才、實現高質量發展的生動體現。

參考文獻

［1］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告（2022年10月16日）［M］.北京：人民出版社，2022：67.

［2］劉紅，宇文永康.新時代高校樣板黨支部建設實踐與舉措——以西安翻譯學院商學院第一黨支部為例［J］.經濟研究導刊，2020（32）：139-140.

［3］高非，段譯蘭.高校黨建融入專業的樣板支部建設方法與路徑研究：以襄陽職業技術學院醫學院檢驗專業教師黨支部為例［J］.襄陽職業技術學院學報，2022（3）：6-9.

［4］溫紅彥，宋靜思.總書記說到過這樣一些英雄［N］.人民日報，2021-09-29.

*基金項目：2023年度高校哲學社會科學研究一般項目“新時代黨建引領思政教育精準化模式探究”（2023SJSZ0182）。