優化“三張地圖”，助力幼兒園高品質發展

伍洪羲

為深入貫徹落實黨的二十大精神，四川省綿陽市子云幼兒園聚焦園所管理、隊伍建設、保教質量三個方面，優化“ 三張地圖”，積極推動園所高品質發展。

優化“三常管理地圖”，滋養高品質發展新樣態

我園重點關注教師、保育、后勤三大部門的“三常管理”（常識、常規、常態），積極落實原則、氛圍、內容三大板塊。

落實原則：關注五個堅持。一是堅持黨的領導；二是堅持以人為本；三是堅持系統謀劃；四是堅持改革創新；五是堅持自我管理。

落實氛圍：關注四個階段。在集團快速發展的過程中，管理者尤其需要成長。管理者的成長分為四個階段：建立信任、搭建團隊、構建體系、創建文化。其最終目標是專業與情感相融合，統一高效地協調員工。

落實內容：關注三個關鍵。一是計劃落實。從總部到各園區，再到各班級、個人，計劃要有總有分。二是過程落實。包括統一思想的會議類落實、統一行動的培訓類落實等。三是評價落實。包括日巡查、周復盤、月梳理、期考核等相關考核機制。

優化“三體隊伍地圖”，開創高品質發展新舉措

優化心態體系：喚醒教師自主性學習狀態。一是自主重讀《3—6歲兒童學習與發展指南》，解決了教師的認知問題。二是自主簡書寫作，解決了教師的方法問題。三是自主每日三記，解決了教師的情緒情感問題。

優化學習體系：喚醒教師有效性學習方法。一是書記工作室強教研，形成全員閱讀研訓模式。二是名師工作室抓教研，形成全員常規教研模式。三是游戲課題組抓科研，形成全員專項科研模式。

優化思維體系：喚醒教師成長性學習思維。一是定制培訓目標，提升教師的專業素養。二是定制培訓框架。三是定制指標體系。四是定制實施路徑。五是定制專家智庫，點對點滿足個體和群體需求。

優化“三育培養地圖”，邁向高品質發展新階段

環境創變：讓環境成為幼兒生長的土壤。我園基于生長教育環境理念，積極創設戶外和室內游戲功能區，培養幼兒的審美力、創造力、同理心等。

課程創變：讓課程成為幼兒生長的工具。占比80%的基礎課程與占比20%的特色課程共同構成了我園的園本課程體系。在課程中，幼兒的情緒力、抗逆力、專注力等得到培養。

家園創變：讓家園成為幼兒生長的助力。我園通過“一對一家訪”“一加一培訓”等，凝聚家園之力，共同培養幼兒的習慣力、感恩力、情感力等。

（作者單位：四川省綿陽市子云幼兒園）