在線開放教育微課制作中融入思政元素的實踐研究

微課短小精悍，在一定程度上滿足了互聯網時代人們個性化學習、碎片化學習的需求，受到廣泛青睞。隨著在線開放教育的普及和國家對精品課程、空間慕課的日漸重視，微課已成為教師教學中不可或缺的資源形式。微課作為“三全育人”中全方位育人的一種教育載體，理當融入思政元素，以充分發揮其育人價值。

一、在線開放教育微課制作中融入思政元素的現狀

1.注重知識講解，忽視思政元素的融入

微課強調對關鍵知識點的講解，突出課程內容的重點和難點，時間短、內容集中、可視性強，符合人們在觀看視頻時的視覺注意心理特征。隨著微課在各科教學實踐中越來越廣泛的應用，其時長也從一開始的10分鐘縮短至6分鐘，部分教師甚至對微課的認識出現了一些偏差，認為制作微課只需要注意知識點、重難點和時長即可，在設計時偏重于技能提升，而忽視了思政元素在微課中的重要作用。事實上，思政元素同樣具有育人功能，肩負著立德樹人根本任務，教師應將其充分融入微課之中。

2.選材隨意，缺乏思政元素的滲透

教師在設計微課時，首先要進行選材。但目前有不少教師認為，微課所選的素材只要能說明問題、幫助呈現知識點即可，而沒有從思政層面思考素材本身的合理性，甚至將一些不恰當的娛樂性素材用在了微課中，導致微課內容單一，缺乏深度。

3.理論體系不完善，缺乏思政元素融合的實踐指引

筆者自開展思政元素課題研究以來，通過查閱大量文獻，結合自身微課制作和評選的相關經驗發現，微課的制作方法和技巧研究很多，但關于在微課中融入思政元素的方法、策略和實例卻很少。

這主要有以下兩點原因：第一，幾乎所有微課評選活動的評分標準里都沒有體現思政元素的評分點；第二，微課制作的培訓非常多，但很少有培訓會強調融入思政元素的方法、案例和經驗。

筆者認為，微課是一種重要的課程教學資源，我們不僅要重視思政元素的融入，還應當探索在微課中融入思政元素的一般規律，建立相應的理論體系，以指導微課的設計與制作，落實立德樹人根本任務。

二、在線開放教育微課制作中融入思政元素的途徑

1.重視思政元素的融入

近年來，教師利用微課進行線上教學、學生利用微課進行自主學習已成為信息時代的一種趨勢。微課與音頻、文本、圖片等資源一樣肩負著培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的重任。因此，微課制作要置于課程知識的框架內進行，按照課程標準確定每一節微課的三維目標，突出德育首位的思政目標，高度重視思政元素的融入，提高微課的使用價值和育人效果。

2.挖掘思政元素素材

一是根據微課內容所屬學科特色和專業特征進行挖掘。

在中職學校，除了院校專業和課程中所蘊含的使命感、責任感、愛國精神、奮斗精神、開拓創新精神等思政元素外，還有各學科和相應專業領域發展歷程及其工匠精神、勵志故事、典型模范等思政素材，需要教師在微課開發制作的過程中主動挖掘和有意滲透。例如，與社會學科類課程相關的黨史學習教育、革命文化、中華優秀傳統文化和社會主義先進文化思政元素，與理科類課程相關的技能訓練需要具備的科學精神、工匠精神等思政元素，與藝術類學科相關的美學思政元素。

二是聯系當前國際國內時政大事、社會熱點和焦點進行挖掘。

教師應聯系當前國際國內的時政大事，結合社會熱點、民計民生等時事焦點，在設計微課時充分挖掘其中所承載的思想政治教育功能，將其中蘊含的思政元素融入微課，教會學生用正確的立場、觀點、方法去認識并分析問題，以負責任的姿態深刻認識世界、理解祖國，增強民族自信和社會責任感。

在微課中滲透時政大事、社會熱點和焦點一點兒也不難。例如，冬奧會呈現出的中國自信、鄉村振興反映出的國家戰略等，這些都是難得的思政素材。

三是結合學生所學專業和相應領域的職業素養進行挖掘。

每一個職業都有其特定的規范和要求，教師在制作微課的過程中要考慮到學生在未來職業生涯中應具備的綜合素質：職業行為、職業道德、職業技能、職業意識、職業作風和職業審美等。

例如，實驗操作課結束時實驗場地清掃、工具整理等良好行為素養的養成，都是學生今后從事相應職業必備的基本素養。

通過上述思政元素的挖掘，教師在微課中將其進行融合、滲透，將思想政治教育內化到微課中去，讓政治認同、文化素養、家國情懷、道德修養、工匠精神、傳統文化、職業理想等內化為學生的日常并成為他們自覺的精神追求，這樣一來就充分發揮了微課教學的最大價值。

3.構建思政理論體系

近些年來，筆者一直致力于微課的開發與制作，在微課制作上取得了一些成就，多次擔任省、市級微課比賽的評委。在這個過程中，筆者發現，在微課開發中融合思政元素急需開展相應的理論研究，探索微課制作中思政元素融入的一般規律、方法，既要讓教師意識到微課制作的重要性，更要為教師提供關于在微課制作中融入思政元素的理論體系，以指導教師進行科學合理的微課制作。在線開放教育微課中思政元素融入的理論、規律研究應包括：微課與思政元素融合的目標、微課中融入思政元素的標準、微課中融入思政元素的意義和原則、微課中融入思政元素的一般方法等。教師應不斷整合課程思政元素，重構課堂教學樣態，探索在線開放教育微課的育人模式。

三、結束語

思政教育的重要性不言而喻，它能夠培養學生正確的政治觀念，促進落實立德樹人根本任務。在微課制作中融入思政元素不僅有助于提升微課的思想性和教育性，增強微課的感染力，還有助于推動課程思政與專業教育的深度融合，提升微課的育人價值，滿足信息時代學生的個性化學習需求。目前，在微課制作中融入思政元素的理論研究、應用途徑及實踐檢驗還有待教育同行進一步探討和優化，以便讓融入了思政元素的微課變得更具內涵、更有意義，更能發揮育人功能。