醒悟

韓瑤雪?方樂樂

關鍵詞：學習心理；學習評價；考試；心理劇

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）07-0049-03

【劇情簡介】

楊帆進入初中之后，因為學習任務增加，他的成績不再像小學時名列前茅，只維持在中等水平。父母不滿意他的現狀，于是楊帆開始使用“特殊手段”來提高自己的成績。在一場考試之后，楊帆進入夢境，看到了作弊引發的嚴重后果。醒來之后的他下定決心作出改變。

【主要人物】

楊帆：初中男生，性格內向，學習成績一般。

楊帆輔角：楊帆向善、向好的一面。

楊媽媽：楊帆的媽媽，家庭主婦，平時照顧楊帆生活起居，對楊帆期望很高。

楊爸爸：楊帆的爸爸，因工作忙常常出差，對家庭疏于關心。

張老師：楊帆的班主任，對學生有耐心，關心學生。

王婷、李博、同學A、同學B等：楊帆的同班同學。

【心理劇技術】

情景對話，內心獨白，未來投射。

第一幕 考試取得了進步

楊媽媽正在廚房做菜，此時楊帆推門進來。

楊媽媽：（抬頭看了一眼楊帆）兒子，快洗手準備吃飯了。

楊帆：（邊洗手邊說話）媽，我們上周考試的結果出來了。

楊媽媽：怎么樣？兒子，有進步沒有？

楊帆：（把試卷遞給媽媽）還行，你自己看。

楊媽媽：（接過試卷，看了一眼）不錯呀！兒子，語文比上次有進步，不過你要再接再厲啊，不要取得一點進步就放松學習了。

楊帆：啊，知道。（低頭吃飯）

楊帆：（內心獨白）在媽媽眼里，成績是最重要的，她只關心我的成績。

楊媽媽：快點吃飯然后去寫作業，吃飯磨磨蹭蹭地。

楊帆：嗯。（低頭快速吃飯）

楊帆：（內心獨白）其實我一點也不喜歡考試，我害怕成績下降媽媽就不喜歡我了。

楊媽媽：你看看劉阿姨家你嘉欣姐，每次回家都主動學習，不用家長操心。

楊帆：嗯，爸爸呢？

楊媽媽：別提你爸了，一天天忙得不著家。

楊帆：（起身回房間）那我回屋寫作業了。

楊帆坐在自己的學習桌前，看到桌子上的書，忍不住嘆氣。

楊帆輔角：你都知道這樣的行為是不對的，怎么這次又這么做啊？

楊帆：可是，我不這樣做的話，我的成績就會非常低，媽媽又會發脾氣。

楊帆輔角：可是作弊得來的成績又不是你的真實水平。

楊帆：我當然知道，我實在太擔心媽媽對我失望了。

楊帆：（內心獨白）學習的壓力、父母的期望壓得我實在喘不過來氣，唉……

第二幕 老師的表揚

楊帆像往常一樣走進班級，同學們正在嘰嘰喳喳討論著昨天的考試成績。

同學A：（從前面轉過身來）楊帆，你這次成績不錯啊，是不是回家偷偷學習啦？

楊帆：（低下頭）沒有，運氣而已。

同學B：騙誰呢，看你白天不怎么學習，肯定晚上回家學。

楊帆低頭沒有說話。

此時，班主任張老師走進來，教室瞬間安靜下來。

張老師：昨天的成績已經發下去了，老師要重點表揚一下咱班進步最大的三位同學，分別是王婷、李博和楊帆。

大家一起鼓掌，其他兩位同學都面帶笑容，只有楊帆勉強擠出一絲微笑。

張老師：老師想請三位同學在本周五的班會上進行學習經驗分享，幫助大家共同進步，三位同學提前準備一下啊。

王婷和李博：好的，老師。

楊帆點點頭，并未出聲。

楊帆：（內心獨白）這可怎么辦?。课覝蕚涫裁窗?，要是讓大家發現我作弊就完蛋了。

楊帆輔角：和老師坦白吧，不然早晚都會露出馬腳的。

楊帆：（內心獨白）坦白之后老師肯定會告訴家長的，不行，媽媽肯定會大發雷霆的。

楊帆輔角：上次沒考好媽媽也沒生氣呀，只是說下次要努力。

楊帆：（內心獨白）那次是因為剛剛入學，媽媽整天忙著收拾搬家的東西，才沒說我。

楊帆心不在焉，一天的課都沒有好好聽。

張老師看著楊帆，若有所思。隨后，走出教室拿出手機。

張老師：楊媽媽，我是張老師，我想和您聊聊楊帆的情況……

第三幕 噩夢

墻面上的鐘已經指向了十點，這時，楊帆還在整理班會上要分享的學習方法。

楊媽媽：（敲門）兒子，快點睡吧，太晚了，明天還要上課呢。

楊帆：（開門，抬頭，目光落在媽媽手里拿著的牛奶上）馬上好了。

楊媽媽：（把牛奶放桌面上順便看了一眼）我看你也沒有在學習啊，干嗎呢？

楊帆：周五老師讓我分享學習經驗，我在準備呢，還不知道怎么分享。

王媽媽：你就說要多寫多背，（停頓）上次給你洗校服還發現里面你寫的知識點總結呢。

楊帆：（心里一驚）??？

楊帆：（內心獨白）完蛋了，媽媽不會發現了吧，上次作弊完忘記扔了。

楊帆輔角：我就說作弊不對，早晚要露餡。

楊媽媽：（關門出去）寫完早點睡吧，別耽誤明天上課。

楊帆：（嘆口氣，不耐煩地）知道了。

昏黃的燈光下，楊帆慢慢合上了眼皮，不知不覺睡著了。

情景1：也不知道過了多久，等他醒來時，發現自己正坐在高考考場上答題，由于這幾年考試一直都在作弊，此時的他面對試卷無從下手。

楊帆輔角：別愣著了，快寫呀。

楊帆：我也想寫，可是我不會啊。

楊帆輔角：那等成績下來你要怎么和媽媽解釋??？

考試結束鈴聲響起，同學們陸續走出校門，楊帆看到爸爸媽媽正在驕陽下等待自己。

楊媽媽：（臉上洋溢著笑容）兒子高考結束了，辛苦了，好好休息休息。

楊爸爸：考得怎么樣？

楊媽媽：那還用說？咱兒子這幾年成績一直穩居班級前十名，高考也錯不了！

楊帆：（臉上冒汗）嗯……

情景2：教室里，同學們在小聲討論著。

同學A：聽說楊帆才考了200多分，怎么回事??？下降得這么厲害？

同學B：不知道啊，難道平時的成績都是假的？

同學C和D：就是假的，我聽說……

情景3：在辦公室里，班主任張老師和楊帆的父母在交談。

楊媽媽：怎么回事？是成績弄錯了吧？

楊爸爸：他平時成績那么好，肯定是統計成績的老師弄錯了，我們要申請查分！

張老師：我們也覺得弄錯了，也向上面反映了，查了之后發現，他的好幾科試卷都是空白的……

楊媽媽、楊爸爸：?。浚ê鋈晦D頭怒對楊帆）怎么回事？你說……

楊帆猛然驚醒，發現自己趴在桌子上，一身的冷汗。

楊帆：（舒了一口氣，起身關燈）這個夢真實得可怕，還好只是個夢。

楊帆輔角：現在還有時間能避免噩夢成真。

楊帆：你不用說了，我明白該怎么做了。

第四幕 醒悟

第二天一早，楊媽媽還是照常在廚房準備飯菜，楊帆神情恍惚地從房間走出來。

楊媽媽：兒子，醒啦，是不昨晚睡太晚了，看著怎么沒精神。

楊帆：（拉開凳子坐下，很不安地）媽，我有個問題要問你。

楊媽媽：啥事?。?/p>

楊帆：如果我成績考得不好，你還會像現在這樣對我好嗎？

楊媽媽：說啥傻話呢，媽媽要求你成績好是希望未來你有更多選擇的機會，可以找到不像爸爸這樣辛苦的工作。如果你努力過后還是成績不好，媽媽也會理解，無論如何媽媽都會愛你，對你好。

楊帆：（低頭）嗯。媽，我有件事要向你坦白，其實，這次考試我作弊了，因為我怕考不好了你罵我……

楊媽媽：兒子，其實，張老師已經告訴我了，她還和我談了好多你的情況。她讓我和你談談，但我還沒想好要怎么和你講。在這件事上，媽媽也有錯，錯在太看重成績了。

楊帆：媽媽……（流下眼淚）我會主動向張老師承認錯誤的。接下來，我會好好努力。

楊媽媽：（欣慰地笑了）媽媽相信你。

兩個月后，又一次考試結束，楊帆拿著試卷回家，此時他的心情和之前截然不同。

楊帆：（推門而入）媽，這次考試成績下來了。

楊媽媽：（拿起試卷）物理是你的弱項，這次竟然及格了？不錯，有進步。

楊帆：（臉上洋溢著笑容）嗯，雖然只是個及格分，但我感到心里很踏實。

楊媽媽：成績固然重要，但真誠地面對自己的內心更重要。

【創作感悟】

本劇的選材來自學生的真實生活，受到學生的歡迎。在班內進行小型表演時，飾演楊帆的學生發表了自己的看法：“因為我爸媽都外出打工無法陪在我身邊，這種距離和陌生感會使他們比劇里的爸媽對我的期望更高，甚至要求我每次都考第一名，這讓我壓力很大。”還有學生也發表了看法：“楊媽媽的話和我媽媽對我說的話太像了。”

本劇以三種心理劇技術細膩地展示了主人公內心情感的變化過程，其中未來投射形式有利于使心理劇的情景在時間維度上延伸，學生從未來的角度看當下的自己做出的選擇，依靠現實與夢境的轉換，幫助主人公走出心理困境。

“雙減”政策的實施在一定程度上減輕了學生的學業負擔，但“望子成龍，望女成鳳”的心理依舊影響著學生和家長，教育內卷現象凸顯。家長的高期待會給學生帶來較大的壓力，學生將提升分數作為學習的動力和目標，學習的樂趣也轉變為提升分數，從而導致部分學生出現了作弊行為。希望通過本劇使家長明白，分數并不是評價孩子的唯一標準，成績固然重要，但成長更重要。

編輯/衛 虹 終校/孫雅晨