以風(fēng)險防范化解的理念深化學(xué)校安全與健康教育

受教育重視程度提高、安全威脅普遍存在與媒體信息傳播加速等多方面因素的綜合影響，學(xué)校安全與學(xué)生健康已成為當(dāng)下的重要議題。根據(jù)教育風(fēng)險防范化解的理念，學(xué)校安全與健康教育的變革需要加強萌芽時期防范、問題靶向化解與資源協(xié)同補償。加強萌芽時期的防范可以幫助學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)并糾正潛在的安全與健康的風(fēng)險隱患。問題靶向化解是指針對具體的安全問題采取有針對性的措施來解決，其能夠為學(xué)校安全與健康教育提供更為有效的解決方案。資源協(xié)同補償是指各方共同合作，共享資源，形成合力來深化學(xué)校安全與健康教育的變革。

圖之未萌。深化學(xué)校安全與健康教育需要進行萌芽時期的風(fēng)險防范。首先，學(xué)校應(yīng)該制定明確的安全政策。這既包括規(guī)定校園內(nèi)的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，明確禁止欺凌、虐待等不良行為，并規(guī)定相應(yīng)的處罰措施；還應(yīng)涵蓋緊急情況的處理方式，如火災(zāi)、地震等，以確保學(xué)校能有效應(yīng)對突發(fā)事件。其次，學(xué)校還需要加強安全與健康意識教育。這需要通過組織專題講座、研討會，或者邀請相關(guān)專家來校進行安全與健康教育，從而引起學(xué)生關(guān)注自身的心理健康、飲食與營養(yǎng)、運動與體育等問題。最后，學(xué)校應(yīng)將生命教育納入學(xué)校課程體系與教學(xué)活動中。通過教授有關(guān)自我保護、急救技能、心理健康等方面的知識，培養(yǎng)他們正確應(yīng)對危險和處理緊急情況的能力。

對癥下藥。深化學(xué)校安全與健康教育需要進行安全問題的靶向化解。主要可以從摸清原因癥結(jié)、定向提供解決方案和探索解決范式等方面著手。首先，通過對學(xué)校安全問題進行全面調(diào)查和分析，找出潛在的風(fēng)險和問題的根源。這可能涉及學(xué)校管理體制、師生意識、設(shè)施條件等多個方面。之后，學(xué)校應(yīng)基于對問題根源的判斷，制定相應(yīng)的解決方案。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏自我保護意識，可以開設(shè)更多的安全教育課程，并組織模擬演練；如發(fā)現(xiàn)校園設(shè)施老化導(dǎo)致安全隱患，可以制訂計劃修繕或改進設(shè)施。最后，對于已經(jīng)解決的安全問題，要及時總結(jié)經(jīng)驗，并形成解決范式。通過建立經(jīng)驗庫和分享機制，促進學(xué)校之間的交流和合作，使得其他學(xué)校也能夠借鑒經(jīng)驗，并在類似的問題上準(zhǔn)確找到解決方案。

協(xié)同共進。深化學(xué)校安全與健康教育需要進行育人資源的協(xié)同補償。一方面，區(qū)域內(nèi)學(xué)校應(yīng)建立資源整合共享平臺，各個學(xué)校可以在平臺上發(fā)布安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案與典型案例等，以便相互吸納與使用平臺資源，加速解決安全與健康問題。另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立靈活的資源協(xié)同補償機制，確保資源及時補償?shù)轿弧W(xué)校既要依據(jù)自身情況完成安全與健康教育的需求評估，準(zhǔn)確定位補償方向，又要與相關(guān)政府部門、社會組織建立合作關(guān)系，共同協(xié)調(diào)資源的調(diào)配，更要探索創(chuàng)新資源替代補償使用方式。此外，學(xué)校還應(yīng)建立多方合作網(wǎng)絡(luò)，促進信息交流和資源協(xié)調(diào)。這需要區(qū)域內(nèi)各個學(xué)校與相關(guān)社區(qū)機構(gòu)、家長組織等建立穩(wěn)定的合作網(wǎng)絡(luò)，通過共同努力，分享資源和經(jīng)驗，推動學(xué)校安全與健康教育的變革。

丁奕然? ?東北師范大學(xué)教育學(xué)部。