基于“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探究

2021年7月24日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”），“雙減”政策的頒布與實施，給初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)．“雙減”政策不僅要求減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育，還要求提升教學(xué)質(zhì)量，讓教育回歸為學(xué)生服務(wù)的本質(zhì)．在此背景下，初中數(shù)學(xué)教師亟需對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行反思，與時俱進(jìn)地更新教學(xué)理念，探究切實可行的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，推動育人方式的變革，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展．