文化符號融入科普插畫的可視化設計

摘 要：文化符號融入科普插畫的可視化設計是提升科學傳播效果的重要手段。隨著公眾對科學知識需求的增長，傳統科普方式已難以滿足多元化、個性化的學習需求。本研究旨在探討如何巧妙運用文化符號，增強科普內容的吸引力和感染力，進而提高公眾的科學素養。結合滿足教育、文化及受眾需求，從符號元素、色彩搭配、構圖布局與交互體驗等方面展開設計，以期有效提升科普插畫質量，推動科普與文化傳播融合發展。

關鍵詞：文化符號；科普插畫；可視化設計；傳播價值；設計策略

中圖分類號：J218 文獻標識碼：A 文章編號：2096-7357（2024）36-00-03

隨著信息傳播方式的不斷革新，科普插畫作為科普知識的重要傳播載體，其影響力日益凸顯。然而，傳統科普插畫在內容呈現上常缺乏深度與文化底蘊。在文化多元化發展的當下，將文化符號融入科普插畫成為必然趨勢。文化符號承載著豐富的歷史與文化內涵，將其融入科普插畫，既能為科普內容增添獨特魅力，又能在傳播科學知識的同時，促進文化傳承與交流，不僅有助于提升科普的趣味性與吸引力，還能滿足受眾對文化與知識的多元需求，推動科普插畫領域的創新發展。

一、文化符號融入科普插畫可視化設計的價值

（一）提升文化傳播效能，增強科普內容感染力

文化符號融入科普插畫可極大提升文化傳播效能。文化符號作為特定文化的濃縮精華，能快速喚起受眾對相關文化的認知與情感共鳴。當科普插畫中巧妙運用文化符號時，原本抽象的科普知識便有了生動的文化背景支撐[1]。例如，在一幅關于古代天文知識的科普插畫中，融入代表中國古代天文學的渾天儀等文化符號，可讓受眾直觀感受到古代天文研究的智慧與魅力，使科普內容不再局限于單純的知識講解，而是以一種富有感染力的方式呈現，激發受眾對文化的興趣，進而促使他們主動探索文化背后的科學知識，實現文化與科普的雙重傳播。

（二）促進文化傳承創新，拓展科普插畫表現形式

文化符號的融入為科普插畫帶來了新的生命力，有力地促進了文化的傳承與創新。一方面，許多古老的文化符號在現代社會逐漸被遺忘，以科普插畫為載體展示在大眾面前，喚醒人們對傳統文化的記憶，從而實現文化傳承；另一方面，將文化符號與科普插畫相結合，要求創作者對文化符號進行深入挖掘與創新運用。創作者需根據科普內容對文化符號進行變形、重組等操作，使其以新穎的形式出現在插畫中，豐富科普插畫的表現形式，還為文化符號注入新的活力，使其在現代社會中煥發出新的魅力，實現文化的創新性發展。

（三）豐富視覺傳達層次，提升科普信息接受度

文化符號的獨特性為科普插畫的視覺傳達增添了豐富層次。不同的文化符號具有不同的造型、色彩和寓意，將其融入科普插畫，能夠打破傳統插畫單一的視覺模式。比如，在一幅關于生態保護的科普插畫中，融入具有民族特色的圖騰符號，吸引受眾的注意力，成為插畫的視覺焦點。同時，文化符號所蘊含的文化信息與科普信息相互交織，形成多層次的信息傳遞。受眾在欣賞插畫的過程中，首先被獨特的文化符號所吸引，進而深入探究其中的科普內容，層層遞進的方式大幅提升了科普信息的接受度，使科普知識更易于被受眾理解和吸收。

（四）培養文化認同感，加深科普與受眾連接

當文化符號融入科普插畫時，能在受眾心中引發強烈的文化認同感。在科普插畫中看到熟悉的文化符號，受眾會產生一種親切感和歸屬感，從而更加深入地理解和接受科普內容。例如，在面向兒童的科普插畫中融入當地民間故事中的角色形象等文化符號，讓兒童在學習科普知識的同時，能感受到本土文化的魅力，培養對本土文化的熱愛與認同，進一步加深科普與受眾之間的連接，使科普不再是一種單向的知識傳遞，而是成為受眾與文化、知識之間互動交流的橋梁。

二、文化符號融入科普插畫可視化設計的需求

（一）教育需求分析

首先，要能夠將復雜的科學知識以直觀、易懂的方式呈現給學生，幫助學生理解和掌握知識要點。文化符號的融入可將抽象知識具象化，降低學習難度[2]。其次，科普插畫應具有啟發性，激發學生的好奇心和探索欲，培養學生的創新思維和科學素養。文化符號所蘊含的豐富文化內涵和獨特魅力，能夠吸引學生的注意力，引導他們主動思考和探索。科普插畫還需適應不同年齡段學生的認知水平和審美需求，巧妙運用文化符號，創作出符合學生心理特點的作品，提高教育效果。

（二）文化需求分析

文化符號作為文化的重要組成部分，承載著歷史記憶和民族精神。將文化符號融入科普插畫，是對文化的一種創新性傳承方式。科普插畫的廣泛傳播能夠讓更多人了解和認識到各種文化符號的內涵和價值，促進文化的傳承與交流。在融入過程中對文化符號進行創新設計，還能為文化注入新的活力，推動文化的發展與演變，使其更好地適應現代社會的需求。

（三）受眾需求分析

一方面，受眾希望科普插畫能夠提供準確、有趣的科普知識，滿足他們對世界的好奇心和求知欲；另一方面，隨著審美水平的提高，受眾對插畫的視覺效果和藝術價值有了更高的要求。文化符號的融入正好滿足了受眾的需求。獨特的文化符號能夠為插畫增添藝術魅力，提升視覺效果，吸引受眾的目光。同時，文化符號所傳遞的文化信息能夠豐富科普內容，使科普插畫更具趣味性和深度，滿足受眾對知識和審美的雙重追求。

三、文化符號融入科普插畫的可視化設計策略

（一）符號元素設計，精準文化表達

1．符號選擇設計

在符號選擇時，需深入研究科普內容與文化背景。針對不同的科普主題，選取與之高度契合的文化符號。例如，在宇宙科普主題中，可選擇古埃及神話中與天空、星辰相關的神祇形象作為文化符號，因其蘊含著古人對宇宙的想象與理解。同時，要考慮符號的代表性和辨識度，確保受眾能夠迅速理解其含義[3]。對符號的歷史淵源、文化內涵進行深入挖掘，保證符號運用的準確性與恰當性，從而精準地傳達文化信息，為科普插畫奠定堅實的文化基礎。

2．符號簡化設計

復雜的文化符號會分散受眾對科普內容的注意力，因此符號簡化設計至關重要。在簡化過程中，保留符號的核心特征與文化寓意，去除煩瑣的細節。比如，將中國傳統的龍紋圖案簡化時，突出龍的蜿蜒形態和威嚴氣勢，簡化多余的裝飾線條，使符號更易于被識別和記憶，同時也符合現代簡約的審美風格。簡化后的符號在科普插畫中能夠更清晰地傳達文化信息，與科普內容相得益彰，提升插畫的整體表現力。

3．符號組合設計

將多個相關的文化符號進行巧妙組合，可創造出更豐富的視覺效果和文化內涵。在設計組合時，要遵循一定的邏輯關系和美學原則。例如，在一幅關于絲綢之路的科普插畫中，將駱駝、絲綢、烽火臺等文化符號組合在一起，以駱駝的行進路線為線索，將絲綢的貿易路線和烽火臺的防御功能串聯起來，展現絲綢之路的歷史風貌，傳達貿易、文化交流等多重信息，使科普插畫的內容更加豐富、立體，增強了插畫的表現力和吸引力。

（二）色彩搭配設計，增強視覺沖擊

1．色彩心理學設計

色彩具有強大的心理暗示作用，在科普插畫中運用色彩心理學原理，能增強視覺沖擊力和情感共鳴。例如，在一幅關于環保主題的插畫中，使用綠色作為主色調，因為綠色在心理學上代表著自然、生機與環保，能夠迅速喚起受眾對環境保護的情感認同。搭配藍色來表現海洋、天空等元素，藍色給人以寧靜、深邃的感覺，進一步強化環保主題。根據科普內容的情感基調，合理選擇色彩，能夠引導受眾的情緒，使其更好地理解和感受科普信息。

2．色彩對比設計

運用色彩對比突出重點，增強插畫的視覺沖擊力。對比色如紅與綠、黃與紫等的搭配，能夠形成強烈的視覺反差[4]。在一幅關于動物科普的插畫中，將紅色的火烈鳥置于綠色的濕地背景中，鮮明的色彩對比使火烈鳥成為畫面焦點，吸引受眾的注意力。色彩對比還能營造出空間感和層次感，讓插畫更加生動立體。但在運用色彩對比時，要注意色彩的協調性，避免過于刺眼的搭配，影響受眾的視覺體驗。

3．色彩漸變設計

色彩漸變能夠營造出柔和、自然的過渡效果，使插畫更具藝術感。在描繪天體科普插畫時，從太陽的中心向外，使用從明亮的黃色到橙色再到暗紅色的漸變，模擬太陽的溫度和能量變化，漸變設計不僅能夠生動地表現出天體的形態和特征，還能給人以美的享受。在科普插畫中合理運用色彩漸變，能夠豐富畫面的視覺層次，增強插畫的藝術感染力，使受眾更愿意沉浸其中，探索科普知識。

（三）構圖布局設計，優化信息呈現

1．空間分布設計

在科普插畫中，空間分布設計是優化信息呈現的關鍵環節。合理規劃元素的空間位置，能使復雜的科普內容清晰有序地傳達給受眾。首先，根據科普內容的重要程度和邏輯關系劃分空間區域。例如，在一幅介紹太陽系的科普插畫中，將太陽置于畫面中心顯著位置，因其是太陽系的核心天體，占據較大空間比例以突出其主導地位。八大行星則按照各自的軌道半徑，以同心圓形式環繞太陽分布，每個行星的位置和所占空間大小與實際的相對距離和體積比例相呼應。同時，考慮到受眾的閱讀習慣，將文字說明與對應的插畫元素緊密關聯，安排在易于閱讀的位置，避免信息分散，提高信息傳達效率，使受眾能夠迅速且準確地獲取科普知識。

2．層次結構設計

層次結構設計能夠豐富科普插畫的視覺效果，增強信息的層次感與立體感。構建前景、中景和背景三個層次，營造出空間深度。在描繪自然生態系統的科普插畫中，前景設置為一些具有代表性的動植物，如色彩鮮艷的花朵和靈動的昆蟲，采用較大尺寸和細膩的筆觸繪制，吸引受眾的注意力。中景則安排較為高大的樹木和活動的動物群體，以展現生態系統的主體部分，在繪制時適當虛化，以突出前景與背景的層次差異。背景通常是山脈、河流等大環境元素，以淡色和簡潔的線條勾勒，營造出深遠的空間感。

3．引導視線設計

引導視線設計是引導受眾按照創作者的意圖理解科普信息的重要手段。巧妙運用線條、形狀和色彩等元素，能夠有效引導受眾的目光在插畫中移動[5]。例如，在一幅講解機械工作原理的科普插畫中，使用流暢的曲線來表示機械部件的運動軌跡，受眾的視線會自然地跟隨曲線移動，從而理解機械的運轉過程。利用箭頭形狀的圖形明確指向關鍵信息，如在介紹人體血液循環系統時，用箭頭指示血液的流動方向。色彩方面，高對比度的色彩組合將重要的科普元素突出顯示。如在一幅關于天文現象的插畫中，將發生日食的區域用醒目的橙色標記，吸引受眾的視線首先關注到重點內容。引導視線的設計方法確保受眾能夠有條不紊地瀏覽插畫，全面且深入地理解復雜的科普知識，避免因信息過多而導致的視覺混亂和理解困難。

（四）交互體驗設計，提升用戶參與

1．互動元素設計

互動元素設計為科普插畫增添了趣味性與參與感。在科普插畫中融入多種互動方式，能夠激發受眾的好奇心和探索欲。例如，設置可點擊的熱點區域，當受眾點擊時，會彈出詳細的科普知識彈窗，對插畫中的某個元素或知識點進行深入講解。在一幅介紹古代建筑的科普插畫中，點擊建筑的某個部分，如斗拱，會彈出關于斗拱結構、功能和歷史文化意義的介紹。設計滑動、縮放等交互操作，讓受眾能夠自主探索插畫中的細節。比如，在一幅描繪微觀世界的科普插畫中，受眾滑動屏幕放大觀察細胞的內部結構，互動方式使受眾更主動地參與到科普學習中，增強他們對科普知識的理解力和記憶。

2．反饋機制設計

反饋機制設計對于提升用戶體驗和學習效果至關重要。當受眾在科普插畫中進行互動操作后，及時給予反饋能夠讓他們了解自己的操作是否正確或達到預期效果。例如，在設置了科普知識問答環節的插畫中，受眾回答問題后，系統立即顯示答案，并以綠色表示回答正確，紅色表示回答錯誤，同時給出詳細的解析。對于一些需用戶操作完成特定任務的互動，如組裝機械模型的互動環節，當用戶成功完成組裝，會彈出祝賀提示，并展示完整的機械工作動畫；若操作有誤，則提示錯誤步驟并給予相應的指導。及時、明確的反饋機制使受眾能夠不斷調整自己的學習方式和操作方法，提高學習效率，增強對科普插畫的信任度和好感。

3．引導探索設計

引導探索設計旨在培養受眾的自主學習能力和探索精神。在科普插畫中設置一系列引導性的問題和線索，激發受眾主動去挖掘更多的科普知識。例如，在一幅關于歷史文化的科普插畫中，提出問題“你知道這種古代文化中還有哪些獨特的藝術形式嗎？”并在插畫中隱藏一些與答案相關的線索，如特定的符號或圖案。受眾仔細觀察插畫，尋找線索并進行思考，然后點擊鏈接或進入下一頁的方式獲取答案，讓受眾在探索過程中更深入地了解科普內容，還能培養他們的觀察力、思考力和解決問題的能力，使科普插畫從單純的知識傳遞工具轉變為激發受眾自主學習的平臺，提升科普教育的效果和影響力。

四、結束語

本研究深入探討了文化符號融入科普插畫的可視化設計，從價值剖析、需求洞察到設計策略構建，形成了一套較為完整的理論與方法體系。未來，隨著科技的不斷發展和社會文化的持續變遷，該領域有望迎來更多創新。期待能有更多創作者深入挖掘文化符號的潛力，結合先進的數字技術，創作出更具感染力、互動性的科普插畫作品，進一步推動科普與文化傳播的深度融合，讓科學知識與文化魅力在更廣泛的受眾中生根發芽。

參考文獻：

[1]王東云，何廣慶.工筆花鳥畫在科普插畫動物造型中的應用研究[J].藝海，2023，（08）：57-61.

[2]吳愛琳，凃志初.扁平風格在科普插畫中的設計實踐——以“基諾族傳統服飾”為例[J].湖南包裝，2023，38（02）：133-136.

[3]龐佳文，史河.論插畫藝術在展示空間設計中的應用[J].鞋類工藝與設計，2023，3（19）：99-101.

[4]趙文倩，劉冰.場景插畫在氣候類型科普信息可視化設計中的應用研究[J].藝術教育，2024，（12）：254-257.

[5]張可.博物館文創產品設計中的插畫應用[J].文化創新比較研究，2024，8（08）：84-89.

作者簡介：劉禹希（1999-），女，湖北武漢人，碩士研究生在讀，從事科技圖像研究。