陳元林
一紙油傘,幾分古韻,一筆一畫,勾勒出別樣的意蘊……1 月11 日下午4 時,瀏陽市鎮頭鎮揚眉中學美術教室內,美術教師劉元元正指導學生在油紙傘傘面進行創意實踐。學生結合國畫、剪紙等元素充分發揮想象力,在色彩之間感受傳統文化的魅力。
讓農村孩子也能接觸到藝術之美,劉元元做了不少嘗試。
時間回到2008 年秋天,劉元元來到揚眉中學擔任美術教師。開學第一天,她就被校長請到了學校美術器材室。看到一堆未拆封的石膏模型凌亂擺放著,劉元元疑惑地問:“校長,這些怎么都沒開封啊?”校長無奈說道:“學校一直缺少1 名專業的美術老師,這些教具沒有得到很好的使用……”劉元元頓時五味雜陳,暗暗下定決心,一定要盡自己所能,讓孩子們感受全新的美術課堂。
正式開課前,她花了很多時間考察學校周邊環境,希望融合當地的自然景物,結合四季變換,豐富美術課堂。時值秋天,她和學生一起走進校園的樹林里拾撿落葉,用“創意落葉貼畫”拼湊出心中愛的“模樣”;冬季下雪,她會和孩子一起游戲,以雪地為紙,木棍為筆,將快樂勾勒在操場上……春夏秋冬,在她的陪伴下,農村孩子的四季多了不少繽紛色彩。
美術課只有40 分鐘,如何最大限度地激發學生的美術興趣、拓寬學生的藝術視野?她利用下午放學后的文體活動時間,給小學部的學生開設了兒童畫課;晚上,又為中學部的美術愛好者開設素描、色彩等專業課程。
劉元元發現,素描、色彩這些專業的學習并不是所有孩子都能堅持。于是,從2017 年開始,她嘗試將剪紙藝術引入課堂,深受學生喜愛。2021 年,她的剪紙課被瀏陽市教育局確定為學校特色課程。2023 年,她被聘為瀏陽市李謨遼中學美術名師工作室團隊成員。
“以前,別人都說語文、數學老師的課最多,現在我們的美術老師也絲毫不落后啊!”其他老師看到主動給自己加教學任務的劉元元,偶爾會開這樣的玩笑,劉元元樂在其中。在結束一天的教學任務后,她有時候也會感到疲憊,但是每每想到孩子們創作時眼睛里透出的光彩,她便覺得再累都值得。
付出就有回報。在劉元元的努力下,揚眉中學的學生有了新的突破,連續幾年都有學生拿到高中美術專業合格證,還有不少學生走向美術教師的崗位。
“我希望自己可以成為孩子成長路上的墊腳石,幫助他們更好地成長。”15年來,劉元元就像一名畫家一樣,用踏實做“筆”,勤奮做“顏料”,默默在揚眉中學這片土地上描繪出越來越多的精彩。