基于SOLO分類理論的高考試題評析

摘要：基于SOLO分類理論對2024年高考數學新課標Ⅰ卷進行SOLO思維層次劃分. 從試題各思維層次占比、知識內容領域、分值等方面展開多維分析，提煉出2024年高考數學新課標Ⅰ卷對思維層次的考查特點，并對一線教學提出如下建議：關注學生思維差異，因材施教開展教學；創設多元問題情境，培養綜合問題解決能力；加強知識結構化，助力思維進階發展.

關鍵詞：SOLO分類理論；高考數學；試題分析；思維層次

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8284（2024） 08-0053-06

引用格式：王喆. 基于SOLO分類理論的高考試題評析：以2024年高考數學新課標Ⅰ卷為例［J］.中國數學教育（高中版），2024（8）：53-57，64.