幼兒園心理健康教育中存在的問題及其對策

文 支晨程

幼兒心理健康教育非常重要，已引起社會各界的高度關注。但是，不少幼兒園對此項工作重視不足，幼兒心理健康教育流于形式。因此，如何開展幼兒心理健康教育，已成為當下幼兒教育工作者亟待解決的問題。本文剖析了幼兒心理健康教育中存在的突出問題，提出了推進幼兒心理健康教育的有效策略。

一、幼兒心理健康教育中存在的問題

（一）對幼兒心理健康教育重視不足

目前，在幼兒一日常規活動中，有的教師秉承傳統的教學理念，對心理健康教育認識不足，關注的側重點傾向于知識的消化與吸收，而對幼兒的健康心理養成不夠重視。有的教師對心理健康教育的認識較為片面，把心理健康教育錯誤地理解為心理治療，或者把心理健康教育簡單地理解為品德教育等。顯然，這些都影響幼兒的心理健康教育，不利于幼兒的學習與成長。

（二）缺乏心理健康教育專業知識

不少教師缺乏幼兒心理健康教育方面的專業知識和技能，專業素養不高，對幼兒心理輔導的內容、方法與技巧等缺乏認識。當遇到幼兒心理問題時，他們往往無法以專業、科學的方法去應對。

（三）心理健康教育保障體系不完善

構建和完善心理健康教育體系，是培養幼兒良好心理素質的前提。但是，當前有些幼兒園沒有建立健全的心理健康教育保障體系，尤其是心理健康教育裝備不齊全、基礎設施不完善，直接影響了心理健康教育和心理咨詢的正常開展。另外，有些幼兒園在心理健康教育方面宣傳不到位，未能形成良好的教育氛圍，無法使心理健康教育真正在幼兒園落地生根、扎實推進。

（四）幼兒家庭教育缺位

做好幼兒心理健康教育工作，需要家園合作，共同發力。家長除了關心幼兒的生活外，還需要關心幼兒的心理健康。但是，當前有的家長對幼兒心理健康教育重視程度不足，對健康的定義局限于身體健康層面，只注重幼兒身體健康而忽略了心理健康，導致部分幼兒出現了心理問題。有的家長平時只注重幼兒的學習，偏重于為幼兒提供優越的生活條件，關注幼兒的衣食住行，卻對幼兒的心理健康教育不夠重視，不利于幼兒的身心健康發展。

（五）缺少戶外實踐活動

幼兒園開展心理健康教育戶外實踐活動，有利于營造良好的心理健康教育氛圍。但是，部分幼兒園對戶外實踐活動的重要性認識不足，往往將幼兒的大部分活動局限于園內，很少組織幼兒參加各種戶外實踐活動，導致幼兒的社會適應能力相對較差。

二、推進幼兒心理健康教育的有效策略

（一）更新教育觀念，重視幼兒心理健康教育

教師不僅承擔著教書育人的責任，還肩負著做好幼兒心理疏導、呵護幼兒心理健康的重要任務。針對當前心理健康教育中存在的問題，幼兒園要組織教師認真學習幼兒心理健康教育的相關知識，引導教師重新審視自己的教育行為，從思想上高度重視幼兒的心理健康教育。同時，教師要仔細觀察幼兒的言行舉止，多與幼兒溝通、交流，及時關注幼兒的思想動態，發現幼兒的不良行為，將問題消滅在萌芽狀態。另外，教師要正確認識和處理好心理健康教育與德育之間的關系，注重兩者的有機結合，促進幼兒健康成長。

（二）加強專業學習，提升教師心理健康素養

教師的業務素養會影響幼兒的思想行為。目前，由于心理健康專業教師缺乏，不少幼兒園無法正常開設心理課程，以至于心理健康教育滯后。基于此，幼兒園要采取多種途徑，培養一支高素質的心理健康教育隊伍，以滿足幼兒園心理健康教育的需要。例如，開展區域性專題教研，邀請心理教育專家來園授課，舉辦心理健康教育講座，組織教師學習心理健康教育知識，提升心理健康教育專業素養。

（三）完善基礎設施，健全心理健康教育保障體系

環境對于人的成長至關重要。幼兒園要積極創設有利于幼兒心理健康成長的環境，建立健全幼兒心理健康教育保障體系，為幼兒的心理健康成長保駕護航。幼兒園可以成立幼兒心理咨詢中心，設立心理健康檔案室、咨詢室、沙盤治療室、電話咨詢室和活動室，以滿足幼兒多方面的需要。同時，完善相關的配套設施、辦公設備，以滿足心理咨詢工作的需要。另外，幼兒園還可以通過懸掛橫幅、張貼標語、播放宣傳片等方式，宣傳心理健康教育知識，普及心理健康教育，營造全民關心幼兒心理健康的社會氛圍。

（四）重視家庭教育，指導家長做好心理健康教育

家長是幼兒心靈的塑造者。家長的行為舉止、教育觀念對幼兒心理健康成長具有較大的影響。因此，幼兒園要引導家長轉變家庭教育觀念，增強心理健康教育意識。幼兒園可以定期召開家長會，邀請在心理健康教育方面經驗豐富的教師或家長分享經驗，幫助家長掌握基本的心理健康教育知識與技能，指導家長以健康的心理對待幼兒成長中出現的問題，積極配合幼兒園開展幼兒心理健康教育工作。

（五）組織戶外實踐活動，助推幼兒心理健康教育

戶外實踐活動不僅可以增強幼兒的體質，還可以培養幼兒的合作意識，使幼兒能夠健康、快樂而自信地成長。因此，幼兒園要積極組織幼兒參與戶外實踐活動，促使幼兒形成健康心理和優秀品質。例如，組織幼兒參加遠足實踐活動，鼓勵幼兒克服困難，提升抗挫折能力；組織幼兒到敬老院參加社會實踐活動，培養他們尊重老人、關愛老人的品德；帶領幼兒深入田間地頭，觀察耕種、收割等場景，讓幼兒感受勞動的辛苦，學會感恩，珍惜糧食。

總之，做好幼兒心理健康教育工作，是一項長期而艱巨的任務。教師要認真分析當前幼兒心理健康教育中存在的問題，從更新教育觀念、提升專業素養、完善基礎設施、重視家庭教育、組織實踐活動等方面，采取切實有效的措施，做好幼兒心理健康教育，促進幼兒健康、快樂地成長。