校家社共繪育人同心圓策劃語

本刊編輯部

學校家庭社會協同育人是落實立德樹人根本任務的重要舉措，事關學生全面發展健康成長，事關國家發展和民族未來。

健全校家社協同育人機制是黨中央、國務院作出的重要決策部署。2023年1月，教育部等十三部門聯合印發《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，明確了學校家庭社會三方在協同育人中各自職責定位及互相協調機制，要求堅持科學教育觀念，增強協同育人共識，積極構建學校家庭社會協同育人新格局。2024年1月，教育部公示了98個全國學校家庭社會協同育人實驗區名單，廣州市天河區、深圳市光明區、汕頭市龍湖區、佛山市南海區上榜。

如何有效推動校家社協同育人，建立由政府驅動、學校主導、社會支持、家庭參與、多元主體協作的教育工作系統，創設有利于兒童成長的教育生態環境，已成為新時代教育的一道重要命題。

汕頭市龍湖區開展“千師訪萬家”活動，并聯合多方力量深入校園開展法治教育、禁毒防詐、家庭教育等活動；化州市同慶鎮以政府牽頭創建全國規范化家長學校實踐活動實驗區為契機，實現中小學、幼兒園家長學校全覆蓋；佛山市順德區勒流裕源小學開展基于國學經典的親子自律能力培養研究和實踐；博羅縣柏塘鎮中心小學以家庭教育師資隊伍建設為突破口，不斷提高家校合作的有效性……這些區域和學校開展了有益的探索和實踐，繪就校家社協同育人同心圓。

為辦好人民滿意的教育，龍湖區教育局自2020年起以“千師訪萬家”實際行動為支撐點，開展全覆蓋家訪，加強家校聯動，并相繼聯合專業衛生機構開展“心暖萬家”的心理健康進校園活動，聯合公檢法司開展“法治護萬家”行動，創新法治副校長聘任管理機制，著力構建校家社協同育人格局。