戰(zhàn)郵精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

李智

山東省戰(zhàn)時郵務(wù)總局于1942年在沂蒙山區(qū)沂南縣馬牧池鄉(xiāng)雙泉峪子村成立，承擔(dān)著傳遞中國共產(chǎn)黨的內(nèi)部文件、發(fā)行黨報黨刊、保障軍事通信等重要職責(zé)，是一個集郵政、交通、發(fā)行于一體的戰(zhàn)時郵務(wù)通信組織。以“忠貞不渝、使命必達(dá)”為精神特質(zhì)的戰(zhàn)郵精神，是中國共產(chǎn)黨在艱苦卓絕的革命斗爭中形成的精神財富。戰(zhàn)郵精神具有重要的育人價值，探究把戰(zhàn)郵精神融入大學(xué)生思想政治教育路徑是高校傳承紅色基因、培育時代新人的應(yīng)有之義，要深入挖掘其中的精神內(nèi)涵與時代價值，使之成為激發(fā)大學(xué)生愛國之情、篤行報國之志的強(qiáng)大精神力量。

戰(zhàn)郵精神融入大學(xué)生思想政治教育的價值意蘊

深化愛國主義教育的必然之舉。戰(zhàn)郵精神“忠貞不渝”的精神特質(zhì)是革命戰(zhàn)爭時期愛國主義的具體表現(xiàn)，為戰(zhàn)爭勝利提供了強(qiáng)大的精神武器和不竭的力量源泉。抗日戰(zhàn)爭期間，戰(zhàn)郵先輩們穿梭險要溝壑，攀越懸崖峭壁，忠實履行黨交辦的任務(wù)，用生命赴使命，以強(qiáng)烈的愛國主義精神鑄造視死如歸的錚錚鐵骨，支撐起中華民族救亡圖存的希望。戰(zhàn)郵先輩牢記黨的囑托，把愛黨之情統(tǒng)一于愛國之心，與當(dāng)代中國愛國主義的本質(zhì)是一致的。將戰(zhàn)郵精神融入大學(xué)生思想政治教育是深化愛國主義教育的必然之舉，有利于傳播弘揚革命文化與英雄精神，加強(qiáng)“四史”宣傳教育，為黨育人、為國育才，筑牢大學(xué)生聽黨話、跟黨走的思想根基，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。

強(qiáng)化理想信念教育的重要途徑。“在長期的殘酷斗爭中，山東戰(zhàn)郵468名員工獻(xiàn)出了寶貴的生命，另外還有200多名戰(zhàn)郵烈士沒有留下姓名。”戰(zhàn)郵先輩岳贊臣被敵軍子彈擊中腹部，強(qiáng)忍劇痛沖出包圍，只為將身上攜帶的機(jī)要文件和交通路線圖交給上級；交通員蘇立友為掩護(hù)隊友突圍被俘，誓死不泄露黨的機(jī)密，慷慨就義；許茂生執(zhí)行前線偵查任務(wù)時被俘，面對各種酷刑仍不透露實情，最終被活埋……無數(shù)戰(zhàn)郵先輩胸懷堅定的理想信念和戰(zhàn)爭必勝的強(qiáng)烈信心，經(jīng)受住了血與火、生與死的考驗，用血肉之軀鋪就民族解放和人民幸福之路。將戰(zhàn)郵精神融入大學(xué)生思想政治教育是強(qiáng)化理想信念教育的重要途徑，引導(dǎo)大學(xué)生在回望戰(zhàn)郵先輩的革命事跡中筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，更加堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，努力成長為對黨和人民忠誠可靠、堪當(dāng)時代重任的棟梁之材。

提升文化自信的有力手段。以戰(zhàn)郵精神為代表的戰(zhàn)郵文化是革命文化的重要內(nèi)容，作為戰(zhàn)郵文化的重要物質(zhì)載體，戰(zhàn)時郵政郵票既發(fā)揮著郵資憑證的實體功能，又起到政治宣傳的鼓動性作用。在山東戰(zhàn)時郵務(wù)總局印制的郵票中，誕生了全國第一套毛澤東像郵票，開啟了郵票發(fā)行史中塑造毛澤東領(lǐng)袖權(quán)威的先河；也有以山東省地圖、火炬為圖樣的郵票。戰(zhàn)時郵政郵票凝結(jié)了抗戰(zhàn)必勝的精神訴求和勇往直前的奮斗精神，是戰(zhàn)郵文化的重要標(biāo)志。將戰(zhàn)郵精神融入大學(xué)生思想政治教育是提升文化自信的有力手段，通過解讀戰(zhàn)時郵政郵票、“山東戰(zhàn)郵”等戰(zhàn)郵文化載體的精神內(nèi)核，增強(qiáng)大學(xué)生對革命文化的認(rèn)同感，凝聚傳承革命文化基因、弘揚民族精神的奮進(jìn)力量，激發(fā)增強(qiáng)文化自信的深厚動能。

戰(zhàn)郵精神融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實困境

融入教學(xué)實踐的主動性、系統(tǒng)性不強(qiáng)。戰(zhàn)郵精神傳播主要局限在地方院校及國內(nèi)相關(guān)行業(yè)類院校。戰(zhàn)郵精神蘊含的愛國情懷、理想信念、艱苦奮斗等精神特質(zhì)是在烽火硝煙的洗禮中形成的，也是照亮革命、建設(shè)、改革之路的精神火炬，思政教育者應(yīng)主動將其融入所授課程，善用戰(zhàn)郵精神教化育人。同時，深入研究戰(zhàn)郵精神的形成發(fā)展、精神內(nèi)涵、時代價值等方面的文獻(xiàn)很少，造成課堂對戰(zhàn)郵精神的闡釋深度不足。再者，部分思政工作者未能將戰(zhàn)郵精神放在新民主主義革命的宏闊視野中、放在中國共產(chǎn)黨人百年精神譜系中去整體把握，未能有力挖掘其中蘊含的馬克思主義基本原理和方法論，在教學(xué)過程中缺乏系統(tǒng)深入思考。

融入課程教學(xué)的吸引力、感染力不夠。一是探究式、研討式教學(xué)方式運用不多。授課中就書本講書本，未能激發(fā)出學(xué)生的問題意識和自主學(xué)習(xí)意識，導(dǎo)致學(xué)生對戰(zhàn)郵精神的深刻內(nèi)涵理解不全、認(rèn)識不清；二是數(shù)字化手段運用不多。部分思政工作者對數(shù)字化課堂的理解仍停留在課件上放幾張圖、幾段視頻上，導(dǎo)致課堂抬頭率不高、專注力不強(qiáng)。三是實踐教學(xué)開展不多。部分思政工作者在傳授戰(zhàn)郵精神時，未能將學(xué)校小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，不能很好借助紅色教育基地發(fā)揮育人功效，導(dǎo)致學(xué)生對戰(zhàn)郵精神的理解抽象空洞，浮于表面。

融入校園文化建設(shè)的針對性、創(chuàng)造性不足。部分院校已在新媒體，在官網(wǎng)、公眾號等平臺開展戰(zhàn)郵精神宣傳工作，但對戰(zhàn)郵精神的闡述語言不夠鮮活生動、形式不夠新穎靈活、內(nèi)容上與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際貼合度不高，導(dǎo)致傳播力不足，無法達(dá)到預(yù)期傳播效果。同時，以戰(zhàn)郵精神為主題開展校園文化建設(shè)的院校不多，有些活動有娛樂化傾向，削弱了教化意義。有些活動形式單一固化，活動多以征文、演講、話劇等傳統(tǒng)方式開展，未能與當(dāng)下大學(xué)生感興趣的快閃、知識問答、蓋章打卡、攝影繪畫等形式結(jié)合，對年輕群體的吸引力不足，受眾面及參與人群窄。

戰(zhàn)郵精神融入大學(xué)生思想政治教育的實踐路徑

融入課程教學(xué)，講好戰(zhàn)郵精神。一是把戰(zhàn)郵精神講深。思政工作者要自覺主動、系統(tǒng)深入研究學(xué)習(xí)戰(zhàn)郵精神，把戰(zhàn)郵精神放在新民主主義革命和中國共產(chǎn)黨人百年精神譜系的大背景中去理解把握，講清戰(zhàn)郵精神的歷史背景、精神內(nèi)涵和時代價值。

二是把戰(zhàn)郵精神講透。思政工作者要通過講述戰(zhàn)郵英雄事跡，把事跡背后的精神實質(zhì)講清楚。戰(zhàn)郵精神蘊含著豐富的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，黨領(lǐng)導(dǎo)下的戰(zhàn)郵先輩與人民同甘共苦、榮辱與共，共同鑄就了“忠貞不渝、使命必達(dá)”的戰(zhàn)郵精神，是馬克思主義人民立場和群眾觀的生動體現(xiàn)。

三是把戰(zhàn)郵精神講活。岳贊臣、蘇立友、肖華光等閃亮的英雄名字背后是戰(zhàn)郵英雄為革命事業(yè)獻(xiàn)出的生命。思政工作者要通過實地走訪、查閱文獻(xiàn)、調(diào)查交流等多種途徑挖掘戰(zhàn)郵故事，用生動鮮活的語言講出來，讓學(xué)生被戰(zhàn)郵歷史吸引、受戰(zhàn)郵精神浸潤。

融入數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)新育人方法。一是搭建戰(zhàn)郵精神傳播的新媒體傳播矩陣。整合校園廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)不同平臺特點設(shè)立戰(zhàn)郵精神專欄，實現(xiàn)戰(zhàn)郵精神的立體式宣傳。

二是探索戰(zhàn)郵精神虛擬仿真實驗教學(xué)。通過虛擬場景模擬，突破時空限制，讓學(xué)生沉浸式感受體驗戰(zhàn)郵歲月，在多維互動中達(dá)到寓教于樂的效果。

三是打造戰(zhàn)郵精神精品在線思政課。邀請資深專家學(xué)者、戰(zhàn)郵先輩及后人、青年大學(xué)生講解理論知識、講述戰(zhàn)郵故事、分享感悟經(jīng)歷，同時運用數(shù)字信息技術(shù)實現(xiàn)場景模擬、情境再現(xiàn)，打造出兼具理論高度、思維深度、實踐溫度的高質(zhì)量戰(zhàn)郵精神系列在線課程。

融入校園文化，弘揚戰(zhàn)郵精神。一是打造特色校園環(huán)境。校園環(huán)境是校園文化建設(shè)的重要載體，健康向上的校園環(huán)境對大學(xué)生的成長成才起到“潤物細(xì)無聲”的積極作用。可以在學(xué)校公共區(qū)域設(shè)置戰(zhàn)郵精神主題橫幅標(biāo)語、合影立牌、事跡介紹牌、LED大屏等，潛移默化中傳播戰(zhàn)郵文化，涵養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)郵情懷，形成正確價值觀。

二是開展主題文化活動。將戰(zhàn)郵精神融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，通過開展青年大學(xué)生喜聞樂見的主題活動，激發(fā)學(xué)生了解戰(zhàn)郵歷史、學(xué)習(xí)戰(zhàn)郵精神的熱情。

三是推進(jìn)“大思政課”實踐教學(xué)。高校可結(jié)合實際，通過開展特色實踐教學(xué)延展校園文化建設(shè)廣度，調(diào)動社會力量和資源，如與山東戰(zhàn)郵紀(jì)念館、沂蒙革命紀(jì)念館等愛國主義教育基地開展校地結(jié)對共建社會實踐項目，讓學(xué)生零距離接觸戰(zhàn)郵歷史，感悟愛國愛黨的深切情懷，上好新時代“大思政課”。

戰(zhàn)郵精神作為革命戰(zhàn)爭年代誕生的寶貴精神財富，具有重要的時代價值。新時代新征程，大學(xué)生傳承和弘揚戰(zhàn)郵精神就要堅持對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，將戰(zhàn)郵精神內(nèi)化于心、外化于行，把個人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。