一波三折

常穎

1983年5月27日，人民大會堂舉行盛大慶典，國家領導人親自為我國自主培養的第一批18名博士生頒發了學位證書。這一莊嚴神圣的儀式，博士們應該穿什么衣服，引起了爭論，焦點在于要不要像國外一樣穿學位服。最后國家決定，首批博士不配備學位服，而是按照大型會議的慣例，每個人發200元置裝費，讓博士們自己決定著裝。

馬中騏用置裝費購買了一套藍色的確良軍便裝，穿著這身衣服出席了儀式，并作為代表上臺發言。他說：“走上科研這條路，博士其實只是起步。”“誰是第一批、第一個博士，這是歷史的偶然。真正的意義在于國家恢復了對知識的重視和對人才的尊重。”雖然沒有博士服和博士帽，也沒有撥穗儀式，但是國家以自己的最高禮遇為首批自主培養的博士頒發證書，這一天注定被載入史冊。

現代學位制度在20世紀30年代進入中國。1935年，當時的國民政府曾仿效英美等國的學位體制，頒布了“學位授予法”，但適逢亂世，國家民族危亡之際，這項制度最終沒有得到認真施行，中國也就一直沒有自己培養授予的博士。

新中國成立后，教育界、科學界曾經兩次嘗試建立學位制度。一次是1954年，國務院組織了由林楓、范長江、薛暮橋等13人組成的委員會，開始擬定學位制度。1957年，學位制度草案剛剛完成即趕上了“反右”運動，胎死腹中。第二次是1961年，時任國務院副總理、國家科委主任的聶榮臻元帥，領銜起草學位條例，未及完成又趕上“文革”，學位條例再次被擱置。

黨的十一屆三中全會為我國的發展指明了新的方向，為高等教育邁入新階段開辟了全新的道路。基于教育本質提出的“教育為社會主義建設服務”這一重大戰略決策，明確了我國教育事業的根本目標，對高等教育發展起到了決定性的促進作用。

鄧小平復出主持工作后，對教育尤為重視。1977年8月1日，鄧小平在同方毅、劉西堯的談話中提到：研究生也可以招過去大學讀過一兩年的大學生。凡是過去處理不當的，有點基礎的，可以放到大學，也可以直接放到科學院，成為今年大學招生的重點，當然年齡可能大一點。

這時，中國的研究生教育已經中斷12年，時不我待。1977年10月12日，國務院批轉了教育部《關于1977年高等學校招生工作的意見》和《關于高等學校招收研究生的意見》，高考和研究生招生考試同時得到恢復。11月3日，教育部和中國科學院聯合發出了《關于一九七七年招收研究生具體辦法的通知》。

《通知》規定采取“本人志愿申請報考，經所在單位介紹，向招生單位辦理報名手續，經嚴格考試，擇優錄取”的辦法，完全不同于過去那種要嚴格考察出身背景的政策，體現了廣納賢才的風氣。《通知》鼓舞了大批熱切期待接受高等教育的學子報考。

決定恢復高考的文件下發時，已經過了傳統的夏季高考時間，但是整個國家對知識的渴望已經迫不及待。1977年冬，中國關閉了11年的高考閘門終于再次開啟。570萬名考生如過江之鯽般涌向考場。這是共和國歷史上唯一的一次冬季高考，當這些考生走入大學校門時，已經是1978年春季了。

選拔更高端人才的研究生招生考試，被安排在了高考之后。1978年1月10日，教育部發出《關于高等學校一九七八年研究生招生工作安排意見》。

馬中騏險些錯過第一次研究生考試。1964年，馬中騏考上了北京大學物理系研究生，師從著名理論物理學家胡寧。一年后，“文革”爆發，正常教學秩序全被打亂。1967年，馬中騏回到母校蘭州大學當了一名物理系助教，并且一當就是10年。1977年《關于一九七七年招收研究生具體辦法的通知》，將研究生招生年齡規定在了35歲，這時，馬中騏已經37歲了。

1978年3月全國科學大會上，胡寧等老一批學部委員向國家提交了一個提案，提出1964年與1965年入學的研究生有一批人才，他們因“文革”而中斷學業，恢復研究生把他們排除在外實在是可惜，希望能適當放寬年齡限制。

此時國家求賢若渴，急需人才。4月，距離研究生報考最后期限僅剩幾天時，馬中騏在報紙的電影廣告一欄里看到了一個通知：研究生報考年齡放寬到40歲，64、65級研究生不受年齡限制。“當時的這一政策真是解放了不少人才。”馬中騏感慨到。5月5日，馬中騏會同63500名考生一起走進考場，參加了研究生入學考試。

據不完全統計，1978年研究生考試，經初試、復試后，全國210所高校、162所研究機構共錄取研究生10708人，另外還有26所重點高校在港澳地區招收了研究生，這些研究生不分級別，沒有碩士研究生和博士研究生之分。北京有19所高校招收研究生1867人。

78級研究生入學后，中國再一次開始醞釀建立學位制度。1980年2月，第五屆全國人大常委會審議通過了《中華人民共和國學位條例》，該條例規定中國學位分為學士、碩士、博士三級，把高層次人才培養工作推進到一個新階段。

吳本廈是《學位條例》的起草人之一，據他回憶，建立學位制的提議是由時任中國社會科學院院長的胡喬木提出的。鄧小平看到報告后，馬上作了批示。“當時小平同志的指示基本是三條。一是一定要搞成學位制度；二是建立學位制度要快，十年磨一劍不行；三是搞什么樣的學位，要結合本國的國情。”

這次學位制度的建立的確如鄧小平所要求的，“速度快”。《學位條例》從起草到提交人大常委會審議，僅用了11個月時間。依照《學位條例》，國務院學位委員會也隨之成立，負責《學位條例》的貫徹和實施，以及授予單位和學科的審批等重要工作。為了實施好《學位條例》，1981年，國務院學位委員會特地組織了由四五百人組成的龐大的學科評議組，評議首批學位授予單位。11月，國務院批準了首批博士和碩士學位授予單位和學科、專業的名單。北京地區有18所高校是首批博士學位授予單位，學科、專業點167個，指導教師250人；34所高校是首批碩士學位授予單位，學科、專業點507個。馬中騏所在的北京大學物理系第一批被批準的碩士點有理論物理、凝聚態物理（固體物理）、光學三個，博士點有理論物理、凝聚態物理兩個。

“78級研究生”入學時，中國還沒有自己的學位制度，研究生就是最高學歷，很少有人明確學歷和學位的區別和意義。按照現代教育學概念的區分，研究生屬于學歷，指人們在教育機構中接受科學、文化知識訓練的學習經歷；而博士、碩士、學士是學位，標志被授予者的受教育程度和學術水平達到規定標準的學術稱號。一個是學習的經歷，一個是學術的水平，兩者有著本質區別，但在當時的中國，卻被籠統地歸于“研究生”。

《學位條例》頒布后，我國從1982年開始正式招收博士學位研究生。其實，在學位制度還沒有被正式確立時，我國就已經開始獨立自主招收和培養第一批博士研究生了，共13名，新中國的首批博士生比博士學位制度來得更早，這也反映了當時對博士培養工作的熱切。

于秀源在1978年考入了山東大學攻讀研究生，此時，距離他從山東大學數學系畢業已經14年了。他的導師是著名數學家潘承洞，科研方向是解析數論。1980年，于秀源研究生畢業時，中國的學位制度還在草擬之中，在他的畢業論文上，著名數學家王元院士做了這樣的批語：“此人論文水平達到博士研究生水平。”直到學位制度出臺，山東大學向教育部請示，希望于秀源能夠作為首批博士參加學位授予大會。1983年5月27日，研究生畢業三年后，于秀源與其他17名博士一同成為中國首批博士。

馬中騏是幸運的。“文革”十年中，他在蘭州大學擔任助教，相對于很多同級研究生在科研上的十年“撂荒”，他從未離開過自己的專業。再次回到北大后，胡寧教授依然是他的導師。胡寧一直想用實踐證明中國完全有能力培養自己的博士。馬中騏讀研究生期間，胡寧特批他可以不用上專業課，直接搞科研，把之前耽誤的時間搶回來。當時，李政道曾從中科院研究生院招了一批學生去國外學習，橄欖枝也遞到過馬中騏手里，但是胡寧堅決不同意，理由是：“馬中騏是我自己培養的研究生，水平足夠博士的，沒必要到國外再培養一遍。”

當時的導師們也絲毫沒有門戶之見，每位博士的成果凝聚的不只是一位導師的心血，而是多名專家在培育。馬中騏的論文答辯委員會由7位物理學界的頂級專家組成了超豪華陣容，其中包括“兩彈元勛”彭桓武，以及胡寧、朱洪元、戴元本、谷超豪等。而馬中騏也成為真正意義上的中國第一位博士，他的博士學位證書編號為10001，由錢三強簽發。

1982年2月，馬中騏第一個進行博士論文答辯之后，到1983年4月，一萬余名78級研究生中，層層遴選出了18位博士。這18位博士中，有17位理學博士、一位工學博士，其中還有一位女博士。此后，他們一直活躍在相關學科的前沿，其中一位成為中科院院士，一位是第三世界科學院院士，還有四位大學校長或中科院所長，其他人也作為導師帶出了自己的博士。

能不能獨立自主地培養社會主義現代化建設所需要的各方面人才，特別是像博士、碩士這樣的高級專門人才，是關系到整個社會主義建設成敗的一個關鍵問題，也是關系到國家教育事業獨立完整地發展的關鍵問題。

正如中共中央政治局委員、國務院學位委員會主任胡喬木在1983年5月博士和碩士學位授予大會上所作的《走獨立自主培養高級專門人才的道路》的講話中所說的：“新中國建立以前，我國只培養過很少量的研究生，授過為數不多的碩士，沒有授過一個博士。現在，我們有了學位制度，依靠自己的力量培養并授予了博士和大批碩士學位，這在中國歷史上是第一次。這是我國教育史和科技發展史上的一件大事。研究生制度和學位制度是培養和選拔高級專門人才行之有效的制度。”

研究生教育的發展和學位制度的建立，從根本上改變了我國高等教育的層次結構，為建立起具有中國特色的、獨立自主培養高層次人才的完整的高教體系構建了框架。同時為我國教育、科技事業和各行各業提供了源源不斷的高層次人才資源。