黨史學習教育筑牢青年學子理想信念之基

石昕陽

（貴州師范學院馬克思主義學院，貴陽 550018）

一、黨史學習教育筑牢青年學子理想信念之基概述

（一）現狀概述

中國共產黨自1921 年7 月1 日成立以來，經歷了漫長而輝煌的發展歷程。對中國共產黨歷史的深入研究，不僅有助于了解黨的誕生和發展，而且對于新民主主義革命時期的歷史研究也具有重要意義[1]。蔡和森的《中國共產黨史的發展》一書，以多線性、多側面、多層次的方式呈現了中國共產黨歷史的整體性，為早期中國共產黨黨史的研究體系的建立奠定了基礎。該書全面梳理了早期中國共產黨歷史，清晰地描繪出中國共產黨歷史早期的基本發展路線。在1949 年至1979 年期間，胡喬木的《中國共產黨三十年》一書，深入宣傳了毛澤東的功績和思想理論，為新中國成立后中國共產黨歷史研究體系的建立奠定了基石。這本書的出版，開了研究新中國成立后中國共產黨歷史的先河，具有重要的歷史地位。進入改革開放新時期，中國共產黨歷史研究取得了重大突破。隨著改革開放的深入推進，中共黨史研究經歷了三次爭論，這些爭論在研究方法和編纂方法上為中國共產黨歷史研究提供了巨大的推動力。自改革開放以來，出于對筑牢理想信念之基的要求，我國對青年學子黨史學習教育重視程度日益深入。目前，已有多篇關于青年黨史學習教育的文章問世，如《黨史學習融入大學生理想信念教育的現狀及對策研究》（曾凡富，2023）、《黨史學習常態化長效性中理想信念教育作用探析》（鄭景云，丁節，2023）等[2]。這些文章表明，新時代我國青年黨史學習教育研究在內容體系化、層次性等方面取得了顯著實效。然而，也必須正視一些研究發展困境。例如，部分青年學子的理想信念存在偏差、責任感缺失、心理問題突出、政治素養偏低等問題。

（二）關系概述

黨史學習教育與理想信念教育在功能上是相輔相成的[3]。將黨史融入青年學子的理想信念教育活動中，是夯實當代青年學子理想信念根基的重要途徑，也是滿足青年學子傳承紅色基因、紅色精神這一基本需求的有效方式。兩者的目標是一致的，都是為了早日實現中國特色社會主義的偉大民族復興，建設具有中國特色的黨史學習教育理論體系。同時，兩者在內容上也是相互構建的。中國共產黨黨史是中國理想信念教育的重要資源，是人民群眾了解黨的歷史的最佳途徑，也是培養中國特色社會主義接班人的主要方向[4]。我們應該加強對青年學子理想信念教育的重視，深入研究和探索在青年學子理想信念教育中如何更好地融入黨史學習教育。通過這種方式，我們可以進一步夯實和筑牢青年學子的理想信念根基，培養和增強他們的愛國主義精神，塑造和發展他們對社會主義核心價值觀的踐行力度。同時，我們還應做好將黨史學習教育與理想信念教育多元方式融合的引導工作，以弘揚和踐行中國共產黨精神譜系的主旋律。

二、黨史學習教育對青年學子理想信念教育的價值及其功能

（一）價值意義及其功能

在2021 年中國共產黨成立100 周年之際，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。”當代青年正處于學習方式轉變的關鍵時期，從傳統的教條化學習向自主化學習過渡。在這個過程中，引導青年堅定理想信念、培養愛國主義情懷、提升道德修養，對于推動中國特色社會主義建設事業的發展至關重要。

（二）學習馬列主義

馬克思主義作為強大的理論武器，為人類社會認識世界和改造世界提供了重要的指導。回顧歷史長河，馬克思主義的真理性在革命實踐中得到了充分證明。十月革命的勝利，證明了馬克思主義的正確性，為中國帶來了先進的思想和前進的方向。在馬克思主義的指導下，中國取得了徹底的反帝反封建勝利，實現了民族獨立和人民解放。

在和平時期，以馬克思主義為指導思想，結合中國的實際情況，發展中國特色社會主義道路，仍然是一個重要的時代課題。在馬克思主義中國化的過程中，我們形成了更加具有中國特色的黨的指導思想。因此，通過黨史學習教育來推進青年學子的理想信念教育，可以更有效地引導當代青年深入理解和領悟馬克思主義的真理。通過深入學習黨史，青年可以更加自覺地抵制各種錯誤的思潮，為建設更加具有中國特色的社會主義事業不斷奮斗。

（三）堅定理想信念

習近平總書記在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時曾明確指出：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”堅定理想信念，堅定對馬克思主義真理的信仰，對中國特色社會主義事業充滿信心，對實現中華民族偉大復興的中國夢充滿信心，對中華民族實現從富起來到強起來的偉大飛躍充滿信心[5]。

通過黨史學習教育，可以有效夯實當代青年學子的理想信念，讓他們從真實的歷史中汲取精神力量。通過深入了解黨的奮斗歷程和偉大成就，青年學子可以更加堅定對馬克思主義的信仰，樹立實現共產主義的遠大理想。這不僅可以增強他們在面對艱難困苦時的勇氣，還能培養他們在挫折面前的擔當精神。最終，他們將更加自覺地成為馬克思主義理論和精神的堅定信仰者。

（四）厚植愛國情懷

“愛國主義是中華民族民族精神的核心。近代以來，中國人民為爭取民族獨立和解放進行的一系列抗爭，就是中華民族的歷史進程，就是中華民族精神的升華的歷史進程。”[6]通過黨史學習教育，可以筑牢青年學子的理想信念之基，培養他們深厚的愛國愛黨情感。通過深入了解黨的發展歷程，青年學子可以汲取經驗總結，堅定正確的理想信念，堅持黨的正確領導。要引導青年學子自覺抵制崇洋媚外、抹黑歷史人物、歪曲歷史事實的觀念和做法，弘揚愛國主義精神，厚植愛國主義情懷。

（五）提升道德修養

“未來屬于青年，希望寄予青年。”習近平總書記在“七一”重要講話中對當代青年寄語：“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”在新時代，當代青年應不斷夯實自身理想，堅定信念決心，提升思想道德素養，以成為合格的社會主義事業建設者和接班人。這不僅是黨史學習教育和理想信念教育的重大任務，也是全社會共同的責任。通過黨史學習教育，我們不僅可以筑牢青年學子的理想信念之基，讓革命烈士的事跡和精神得以永續傳承，還能從先烈的精神中獲得真知，以此作為精神動力之源，不忘初心、牢記使命。

三、以黨史學習教育為抓手筑牢青年學子理想信念之基現狀調查研究

黨史學習教育和理想信念教育在本質上密切相關，理想信念是其中的核心要素。在新時代，青年學子肩負著實現中華民族偉大復興和建設社會主義現代化強國的歷史重任。青年學子的理想信念不僅關乎個人的成長和發展，更是國家未來的基石。青年學子是推動社會主義事業發展的強大力量，是國家未來的希望所在[7]。因此，作為新時代的青年，他們的學習狀況和質量直接反映了國家的發展狀況。在剛剛過去的中國共產黨成立100 周年之際，黨史的重要性被深刻地烙印在當代青年的心中，這也凸顯了黨史學習教育的重要性。

（一）為什么加強青年學子黨史學習教育

第一，黨史學習教育的方式過于單一。在傳統與現代教學觀念的交匯時期，許多宣講活動仍然未能擺脫傳統的教學思路和形式。黨史學習教育主要依賴理論教學和課堂教學，難以引發廣大青年學子的共鳴。此外，現代教育技術的革新未能充分融入黨史學習教育的全過程中，使得學生難以直觀、生動地感知歷史、深入歷史。這種單一的教育形式與“貼近生活、貼近實際、貼近人民”的教育理念相去甚遠，導致黨史學習教育未能有效引導青年學子夯實理想信念之基，實現其真正的價值。

第二，黨史學習教育存在理論脫離實踐的問題。作為理想信念教育的重要手段[8]，黨史學習教育對提高新時代青年的綜合素質具有深遠影響。它有助于青年學子全面、準確地認識黨史的重要現實意義。然而，由于在黨史學習教育中實踐教育的缺失，部分青年學子對黨史的學習興趣不高，無法深刻理解其豐富的價值內涵，從而影響了黨史學習教育的質量。只有通過“聯系實踐”和“總結經驗”，才能深入了解黨史的價值，感受其深厚的意蘊，并切實提高青年學子的理想信念建設。因此，我們必須將黨史學習教育內化于心、外化于行，開展黨史學習教育已經迫在眉睫。

第三，加強青年學子黨史學習教育是承擔歷史責任的重要要求。隨著時代的發展與創新，社會對有責任心和自覺性的青年學子需求迫切。當代青年作為具備創新思維和行動力的群體，是推動中國特色社會主義建設的強大后盾。為了實現我國建設富強、民主、文明、和諧、美麗的現代化國家的目標，新生力量的努力與奮斗是不可或缺的。然而，現階段的黨史讀物在藝術性方面仍有待提升，導致青年學子對黨史學習教育的認識和理解有限。這使得黨史學習教育與理想信念教育之間的融合不足，教育深度有限。

在傳承黨史的過程中，要注重培養創新意識，同時弘揚優秀文化。通過努力增強當代青年學習黨史的信心和積極性，可以進一步培養他們踐行黨史學習教育的自覺性[9]。這不僅能夠使黨史學習教育文化底蘊更加鮮活、富有思想內涵，還可以不斷鞏固和拓寬當代青年的理想道路。

（二）當代青年學子黨史學習教育的現狀

第一，經過調查發現，部分青年在進行黨史學習教育時主要是出于被動或迫于壓力，可能是為了滿足工作單位的要求或者是應對考試需求。雖然他們對于基礎黨史知識有一定的了解和積累，但在學習積極性和自覺性方面仍有待提高。此外，當前黨史學習教育的途徑過于單一，主要局限于學校教育，因此需要進一步拓寬學習途徑。

第二，網絡對青年學子了解黨史的方式產生了影響。目前，青年學子通過網絡媒體了解的黨史內容往往趨于平常化和淺顯化。盡管網絡媒體和各單位舉辦的黨史活動仍然是青年學子獲取黨史知識的重要途徑，這些活動系統、權威地闡述了黨史學習教育的內容，但其形式和深度仍有待拓展。近年來，網絡的快速發展為黨史學習教育提供了更多途徑，也在很大程度上推動了黨史學習教育的發展，但其實效性仍需進一步加強。

四、以黨史學習教育為抓手筑牢青年學子理想信念之基路徑

學思踐悟，青春建功。以黨史學習教育為契機，從社會教育、學校教育、自我教育中尋求不同的學習路徑，融入青年學子理想信念教育。為充分發揮黨史在提升當代青年思想政治理論水平中的作用，亟須多方配合、多方思考、多方協同賦能，形成群策群力。不僅如此，還需進一步深入發展青年學子的內生學習動力，更好發揮黨史在青年學子理想信念教育學習中的功能體現。

（一）學校社會方面

高校和社會各單位應將黨史學習教育融入青年理想信念教育體系，引領廣大青年學子深入學習并貫徹習近平總書記關于黨史和思想政治教育的重要論述。我們要準確把握百年黨史、百年團史這一核心主線，堅持用正確的歷史觀、價值觀培養人才。我們要立場鮮明地反對一切歷史虛無主義和民族自卑情緒，深入挖掘百年黨史中那些能夠激發青年學子思考、催人奮進、感人至深的育人元素。

（二）自我方面

應該重視黨史學習教育的實踐性，讓青年學子走出學校，深入社會，走進基層，以強化他們在黨史學習中的“生力軍”地位。通過理論學習和社會實踐，他們可以深刻感受黨的百年偉業和輝煌成就，在實踐中堅定初心使命，為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。在當今世界百年未有之大變局的背景下，大學生群體應該聚焦社會群體關心的熱點問題，立足實際，激發對時事的思考，站穩腳跟，不被時代潮流所左右。要“發揮青年學子主體意識作用，尊重青年學子的主體地位，強化青年學子黨史學習教育的‘生力軍’地位”[10]。

結 語

“錨定既定奮斗目標，意氣風發走向未來。”百年征程波瀾壯闊，百年奮斗成就輝煌。以黨史學習教育為抓手，筑牢當代青年理想信念之基，激勵青年群體堅守初心使命，永遠堅持對人民的赤子之心，永遠堅持黨同人民群眾的血肉聯系；居安思危、常懷遠慮，堅持自我革命，謙虛謹慎、艱苦奮斗、不驕不躁，發揚斗爭精神，不為任何干擾所惑，不為任何風險所懼[11]，在具有許多新的歷史特點的偉大斗爭中開拓前進。