幼有所育圓期盼 戮力同心育英才

王娜娜

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分。辦好學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)幼有所育、幼有優(yōu)育，是黨中央作出的重大決策部署。近年來，在上級教育行政部門的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，寧縣縣城幼兒園以“蹲下來講話、抱起來交流、牽著手教育”為工作理念，充分發(fā)揮省級示范性幼兒園的優(yōu)勢，著眼幼兒啟蒙教育，進(jìn)一步加強(qiáng)園務(wù)管理，豐富課程建設(shè)，彰顯辦園特色，讓每一名幼兒都能得到成長和進(jìn)步。

在厚植教育情懷中凝練辦園理念

寧縣縣城幼兒園始建于1958年，65年的辦園歷程中，一代代幼教人薪火相傳，砥礪奮進(jìn)，始終堅持為黨育人、為國育才的初心使命，把先進(jìn)理念引領(lǐng)作為提升辦園水平、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，以“優(yōu)教慶陽”工程為帶動，在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家幼教方針政策、學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)辦園經(jīng)驗(yàn)的前提下，緊密結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，總結(jié)形成了“一個深化”（幼兒一日常規(guī)的規(guī)范化管理）、“兩個突出”（提升保教質(zhì)量、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣）、“三個發(fā)展”（發(fā)展幼兒、發(fā)展教師、發(fā)展園所）、“四個促進(jìn)”（抓軟件建設(shè)，促硬件發(fā)展；抓課程建設(shè)，促特色形成；抓保育質(zhì)量，促園所發(fā)展；抓內(nèi)涵提升，樹幼教標(biāo)桿）、“五種意識”（發(fā)展意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識）的辦園理念和發(fā)展思路，并通過多種形式加強(qiáng)宣傳教育，內(nèi)化為全體教職工的自覺行動，引領(lǐng)幼兒園實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

在遵循教育規(guī)律中提升內(nèi)涵水平

在多年的辦園實(shí)踐中，寧縣縣城幼兒園始終堅持以幼兒成長為第一要務(wù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《3-6周歲兒童發(fā)展指南》精神，遵循幼兒身心成長規(guī)律，不斷挖掘內(nèi)部潛力，彰顯辦園特色。一是創(chuàng)建“體藝”特色園。積極響應(yīng)習(xí)近平總書記“體育強(qiáng)國”的號召，利用教學(xué)樓開放式的園所建筑特點(diǎn)，加強(qiáng)“體藝”特色園創(chuàng)建，形成了“陽光小籃球”園本特色課程，讓孩子們真正走在陽光下，走向大自然，強(qiáng)健了幼兒體魄，陶冶了幼兒情操，鍛煉了幼兒拼搏精神和耐挫能力。同時，將“陽光小籃球”園本課程與區(qū)域游戲結(jié)合起來，與戶外活動結(jié)合起來，培養(yǎng)了幼兒堅強(qiáng)勇敢、熱愛集體的良好品質(zhì)。二是開發(fā)班級特色活動課程。各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，形成了花樣籃球、青花瓷、拓印、非洲鼓、剪紙等適合本班幼兒的特色活動，堅持每日常態(tài)化開展，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣愛好。三是重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)。將環(huán)境建設(shè)作為幼兒保教保育工作的重要組成部分，讓幼兒園目之所及的地方都是孩子們的課堂。在日托樓，以將樓梯走廊空間改造成了“校園展覽館”，讓孩子們的每一次路過，都是一次妙趣橫生的認(rèn)知課。同時，也讓孩子成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，老師提供可操作的材料，自己構(gòu)思，以畫、剪、貼等形式，把班級特色融入一個個主題墻面文化中，讓幼兒在與環(huán)境、材料的互動中學(xué)習(xí)探索周圍世界。老師也利用課余時間自制了剪紙、粘貼、字畫等各類墻飾，對幼兒發(fā)揮潛移默化的熏陶作用。

在建強(qiáng)師資隊伍中夯實(shí)發(fā)展根基

教師永遠(yuǎn)是幼兒園發(fā)展的最大力量源泉。寧縣縣城幼兒園歷來將教師隊伍建設(shè)放在工作的首位來抓，制訂幼兒園教師隊伍成長五年規(guī)劃。全體教職工依據(jù)幼兒園教師隊伍成長規(guī)劃，細(xì)化形成了《教師個性化專業(yè)成長規(guī)劃》，每學(xué)期組織開展骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)新星等評選活動，引導(dǎo)、鼓勵、督促教師讀書、寫作、研究，力爭使大批中青年教師在師資建設(shè)活動的礪練中脫穎而出，從新星成長為能手，從能手發(fā)展為骨干。同時，加強(qiáng)教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)，以結(jié)對子、講座、分小組訓(xùn)練、個別指導(dǎo)、集體匯課等形式，堅持“五個一”活動（即，每月唱好一首歌，跳好一支舞、彈好一首曲、練好一篇字、講好一個故事），從教師的音樂理論知識、視唱、彈奏、舞蹈、朗讀、書法、備課等方面加強(qiáng)練習(xí)與指導(dǎo)。結(jié)合“優(yōu)秀教師+”成長共同體活動，開展教師閱讀、優(yōu)質(zhì)課展示、主題教研等活動，使教師的個人專業(yè)化素養(yǎng)有了大步提升，為全園教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。積極組織教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，交流經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。特別是聘請縣域內(nèi)知名播音員及書法家，對全體教師進(jìn)行了“三字一話”的專題培訓(xùn)，通過一系列的教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，教師隊伍素質(zhì)有了明顯的提高。

在凝聚辦園合力中強(qiáng)化家園共建

家園聯(lián)系、家園共育是幼兒園工作中一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步增進(jìn)家長對幼兒園工作的理解和支持，寧縣縣城幼兒園主要從以下方面促進(jìn)家園共建：一是成立家長委員會，不定期組織召開家長會，通報幼兒園工作開展情況，開辦家庭教育講座，促進(jìn)溝通，加強(qiáng)交流。二是為家長提供幼兒在園一日生活情況。利用班級微信群向家長公布幼兒在園情況（如課程安排、主題活動等），讓家長全面了解幼兒園的活動安排。三是定期將幼兒在園日常生活、學(xué)習(xí)情況、幼兒評價等送家長參閱，廣泛征求家長意見及建議，幫助家長了解幼兒在園表現(xiàn)；同時，經(jīng)常舉辦幼兒教育公開觀摩課和親子活動，讓家長走進(jìn)幼兒園。四是深入社區(qū)進(jìn)行家訪。每年小班教師對入園前新生逐一家訪，取得家長配合，使幼兒與教師建立初步的信任關(guān)系，有益于幼兒盡快實(shí)現(xiàn)過渡與適應(yīng)。對不按時到園的幼兒隨時以電話家訪并做好記錄，了解幼兒在家生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真匯總分析后，向家長提出改進(jìn)意見，使幼兒得到了較為全面的發(fā)展，個性得到了較好發(fā)揮。五是每班通過家長會選出本學(xué)期的家長志愿者，和老師共同制訂每月工作計劃，并監(jiān)督檢查執(zhí)行情況，協(xié)助本班開展各種教育活動，幫助幼兒園、班級解決力所能及的問題，如，親子運(yùn)動會裁判員；幼兒演出化妝師、攝像師、攝影師；班級環(huán)境布置設(shè)計師等等，讓家長不僅了解幼兒園的各種活動，也對幼兒園的工作給予了極大支持和幫助，達(dá)到了相互理解、相互支持的目的。

學(xué)前教育是“根”的教育，根深才能葉茂。面對新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，寧縣縣城幼兒園將持續(xù)奮斗，努力前行，讓每一粒種子在這里萌發(fā)，讓每一個青春在這里綻放，努力辦好人民滿意的學(xué)前教育。

編輯：張昀