融入課程思政的動物解剖學(xué)教學(xué)改革淺談*

趙憲林 樊兆斌 葛仕豪 趙付偉 姜莉莉

菏澤學(xué)院藥學(xué)院 山東菏澤 274015

0 引言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要利用好課堂教學(xué)這個主渠道，把各類課程都要做到與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。課程思政能夠充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮每門課程的育人作用，對全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起著積極作用[1]。專業(yè)基礎(chǔ)課程思政建設(shè)是全國所有高校專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)課程，是我國高校教育工作落實(shí)全面培養(yǎng)思想合格、專業(yè)素養(yǎng)過硬的高素質(zhì)人才一個重要途徑。

動物解剖學(xué)是開設(shè)動物類相關(guān)專業(yè)高校必須開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究正常動物機(jī)體各器官形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)及其功能之間相互關(guān)系的學(xué)科[2]。動物解剖學(xué)是菏澤學(xué)院藥學(xué)院動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后接觸的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生開始專業(yè)認(rèn)知的一門啟蒙課程。動物解剖學(xué)為專業(yè)必修基礎(chǔ)課，開設(shè)時間為第二學(xué)期，計劃教學(xué)48 學(xué)時，共有三名黨員教師授課，教學(xué)效果良好，2020 年成功入選菏澤學(xué)院優(yōu)質(zhì)思政建設(shè)示范課。

高等教育的終極目標(biāo)是要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶I(yè)性人才，課程思政任何時候都不能泛化，其教學(xué)手段的實(shí)際運(yùn)用，要結(jié)合專業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn)與優(yōu)勢，全過程融入典型思政元素，與思政課程協(xié)同發(fā)力、同向而行，實(shí)現(xiàn)全方位的育人目標(biāo)，菏澤學(xué)院動物解剖學(xué)課程思政建設(shè)目標(biāo)與此相符。

專業(yè)課程融入思政內(nèi)容，在其它課程上已經(jīng)做了相關(guān)研究，但是筆者在多個數(shù)據(jù)庫輸入“課程思政”“教學(xué)改革”“動物解剖學(xué)”等關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索發(fā)現(xiàn)，針對動物解剖學(xué)課程的思政教學(xué)論文幾乎沒有。所以對動物解剖學(xué)教學(xué)過程融入思政內(nèi)容展開研究，顯得尤為必要。

1 菏澤學(xué)院動物解剖學(xué)課程思政建設(shè)目的與建設(shè)現(xiàn)狀

教育部在2020 年發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中明確要求：落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這也是為國家培養(yǎng)人才的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容[3]。

在本門課程授課過程中，團(tuán)隊教師的教學(xué)目的是，學(xué)生掌握專業(yè)知識點(diǎn)的同時，通過加入思政內(nèi)容且運(yùn)用多種教學(xué)手段，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的目的。在課程中融入黨和國家意識、社會主義核心價值觀、民族精神和時代精神、優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和堅持等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。一名合格的大學(xué)生，要想畢業(yè)后更好地服務(wù)社會，必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識和優(yōu)秀的個人品格。為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個人品格，任課教師在課程講授過程中會實(shí)時地講授一些關(guān)于社會道德、個人道德和職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入工作崗位之后，具備健全的人格和良好的心理素質(zhì)，才能在團(tuán)隊中發(fā)揮更大的作用。通過改進(jìn)教學(xué)方法，利用翻轉(zhuǎn)課堂、角色扮演等教學(xué)手段提升學(xué)生的心理、行為、態(tài)度、性格等相關(guān)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格；樹立正確的科學(xué)觀，堅定學(xué)農(nóng)、務(wù)農(nóng)、扎根農(nóng)業(yè)、服務(wù)三農(nóng)的信念。任課教師在備課之時，根據(jù)課程內(nèi)容，在課堂上設(shè)置相關(guān)討論環(huán)節(jié)，通過課堂討論、分組表達(dá)、其他小組挑錯并指正的教學(xué)手段，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確科學(xué)觀的目的。

根據(jù)2020 年教育部發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，菏澤學(xué)院藥學(xué)院積極開展了多樣化課程思政理論研討和教學(xué)改革實(shí)踐活動，并成立以高職稱、高學(xué)歷、黨員教師為負(fù)責(zé)人的課程思政教學(xué)小組。在小組教師的努力下，動物解剖學(xué)課程思政建設(shè)在教學(xué)大綱修訂、教案課件編寫、教學(xué)方式方法優(yōu)化、教學(xué)資源庫建設(shè)上取得了較多成果，該課程于2020 年成功入選菏澤學(xué)院校級優(yōu)秀思政示范課。

2 動物解剖學(xué)課程思政建設(shè)方法

教學(xué)團(tuán)隊在課程建設(shè)之初，主要從四個方面入手進(jìn)行課程建設(shè)。

首先，教學(xué)團(tuán)隊教師在教學(xué)大綱撰寫過程中根據(jù)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容添加思政課程內(nèi)容。例如，在緒論中加入我國動物解剖學(xué)的歷史發(fā)展及新中國成立后動物解剖學(xué)的發(fā)展過程，提升學(xué)生的民族自豪感。

其次，本門課程教學(xué)教師以融入思政課程的教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)，以家畜解剖學(xué)教授內(nèi)容為切入點(diǎn)，插入相關(guān)思政內(nèi)容，制作課程PPT。例如，講解骨骼系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)時，利用課前任務(wù)布置、課堂翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生講述老一輩畜牧工作者是如何在艱苦的條件下繪制解剖圖譜的，讓學(xué)生感受老一輩畜牧科技工作者的艱辛，感受當(dāng)今幸福學(xué)習(xí)生活的來之不易。

再次，創(chuàng)新考核。學(xué)生考核方案設(shè)計不唯客觀習(xí)題，在論述題中，結(jié)合思政內(nèi)容設(shè)置論述分析題。在考核方案中，設(shè)計占有一定比例的思政元素的主觀性習(xí)題。例如，在講述消化系統(tǒng)章節(jié)內(nèi)容時，根據(jù)食管溝設(shè)置考核題，例如，羊羔跪乳的精神意義及科學(xué)道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的同時，通過羊羔跪乳的這種先天性行為，讓學(xué)生學(xué)會感恩。

最后，構(gòu)建課程思政教學(xué)資源庫。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的興起，對于思政資源的收集起到了極大的推動作用，教學(xué)人員利用各大線上網(wǎng)絡(luò)平臺選取適合本專業(yè)應(yīng)用的思政資源，并與本門課程進(jìn)行整合，以利于教學(xué)，這也是建立教學(xué)資源庫非常重要的手段之一。隨著智能手機(jī)的普及，使用手機(jī)在日常瑣碎時間內(nèi)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性。

3 動物解剖學(xué)課程思政建設(shè)具體措施

課程思政建設(shè)每個高校都有自己思路和建設(shè)方法。該門課程建設(shè)之初，首先把思政內(nèi)容融于教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計、課件等課程基本資源建設(shè)；其次注重“互聯(lián)網(wǎng)+”時代混合式教學(xué)模式的課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，并能不斷更新思政內(nèi)容，充分發(fā)揮其教學(xué)輔助作用，推進(jìn)思政融入專業(yè)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新。

在傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上創(chuàng)新課程教學(xué)手段，要讓思政內(nèi)容無形中融入課程教學(xué)過程中，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。在授課過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲望，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[4]。在動物解剖學(xué)授課過程中課題組積極探索多元化的教學(xué)手段。通過翻轉(zhuǎn)課堂、角色轉(zhuǎn)換、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生直接參與課堂的教學(xué)過程。例如，筆者上課前會設(shè)計一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生做好課程預(yù)習(xí)工作，或者動員學(xué)生根據(jù)下節(jié)課要講述的內(nèi)容，選取部分章節(jié)做PPT，上課的時候，利用課前20 分鐘，隨機(jī)抽取部分學(xué)生來講，并允許其他學(xué)生提出疑問，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個人品格的目的。

在課程建設(shè)過程中，課題組不斷完善課程考核制度，體現(xiàn)思政課程的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。實(shí)行科學(xué)合理的考核制度，建立完備的課程考核題庫；嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)規(guī)范的命題、評分制度及考試分析總結(jié)制度，使課程考核規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重。本門課程的考試成績考核主要分為三部分，第一部分理論考試占總成績的50%,平時成績占30%，實(shí)驗(yàn)成績占20%。其中平時成績由網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時間占20%、課堂表現(xiàn)占80%來計算。

創(chuàng)新思政示范課程教材建設(shè)，讓思政徹底融于專業(yè)課程之中。在深化課程改革的新形勢與新要求下，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，開發(fā)體現(xiàn)專業(yè)特色并能夠融入思政內(nèi)容的校本教材成為新趨勢，也定將成為教育改革的主旋律之一。為此，課題組人員將積極探索動物解剖學(xué)課程思政的教材編寫。

4 教學(xué)效果分析

自融入思政內(nèi)容以來，該門課程學(xué)生及格率、學(xué)生率與往年相比有著明顯提高，其他課程效果同樣。在賽事方面，整個專業(yè)學(xué)生參加校、市、省級的各項(xiàng)比賽積極性方面有明顯的變化。由學(xué)院舉辦，藥學(xué)院承辦的每年一屆動物解剖技能大賽參賽情況來看，報名人數(shù)出現(xiàn)明顯增加，由2018 級總?cè)藬?shù)75 人51%的報名率，到2021 級上升到總?cè)藬?shù)67 人92%的報名率。在對2019 級、2020 級學(xué)生的跟蹤觀察過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語四級通過率明顯提高；被學(xué)院通報批評的學(xué)生數(shù)量大幅下降；班級內(nèi)遲到、早退現(xiàn)象基本消失，學(xué)生的參賽積極性明顯增加，這也說明了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到大幅度提高。從參加公益活動方面的學(xué)生數(shù)據(jù)來看，本專業(yè)學(xué)生對參加公益活動的積極性有了較大提高。

總之，課程融入思政內(nèi)容對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極作用。

5 存在的問題

動物解剖學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)課，也是專業(yè)的啟蒙課。學(xué)生對于專業(yè)課知識期望很大，很希望教師多講專業(yè)知識。故，課程中插入思政知識，在一定程度上會影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感覺教師有不認(rèn)真講課、胡扯亂拉之嫌，容易引起學(xué)生的反感。青年教師在授課過程中如何把思政元素順其自然地引入或者插入課程之中，與所講專業(yè)內(nèi)容完美融合在一起，成為當(dāng)前亟須研究的課程思政內(nèi)容之一。青年教師黨員應(yīng)根據(jù)自身學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)時關(guān)注并掌握好與思政相關(guān)的微媒體教育資源。

任課教師是把與專業(yè)相關(guān)的思政內(nèi)容自然融入專業(yè)基礎(chǔ)課程中的重要載體。要想做好高校課程思政教學(xué)改革，關(guān)鍵在于教師對思政內(nèi)容的熟悉度，上課過程中要確保教師在提升專業(yè)能力和教學(xué)能力的同時，通過多種渠道學(xué)習(xí)相關(guān)思政內(nèi)容，持續(xù)提升個人政治思想素養(yǎng)。教師要堅持正確的政治方向，為學(xué)生做好榜樣，提升學(xué)生思想政治認(rèn)知和素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中堅持教書育人相協(xié)調(diào)、言傳身教相統(tǒng)一。在專業(yè)教學(xué)上，教師要潛心鉆研各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，吃透教學(xué)內(nèi)容，熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段，與時俱進(jìn)，善于將思政元素“潤物細(xì)無聲”地融入課程，潛移默化地實(shí)現(xiàn)“三全育人”的目標(biāo)。

6 結(jié)束語

菏澤學(xué)院動物解剖學(xué)課程思政秉持“立德樹人”為根本，將思政元素引入課堂的創(chuàng)新性教育新模式，旨在全方位、寬領(lǐng)域地促進(jìn)當(dāng)代思想政治教育與科學(xué)文化教育同向同行，形成良好的協(xié)同效應(yīng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)人才。任課教師在開展課程思政建設(shè)及教學(xué)過程中“潤物細(xì)無聲”地傳遞與知識點(diǎn)相關(guān)的科學(xué)家故事、科技發(fā)展成果等，無形中增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感、使命感及愛國、愛黨的信念。