遇見、追隨、成長、豐盈

呂月丹 陳煒娜

循著一縷清香，與兒童數(shù)學(xué)教育結(jié)緣

此時此刻，我們好想成為真正專業(yè)化的數(shù)學(xué)教師，用手中的粉筆恣意渲染這份職業(yè)幸福，而幸福的出發(fā)地，就是吳正憲老師的數(shù)學(xué)課堂。

2021年成為雞西地區(qū)示范校開始，南山小學(xué)就按照市項(xiàng)目組的總體安排，成立了數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，確立了7位種子教師，并持續(xù)開展聽課活動和研討交流會，用優(yōu)秀的教育理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)和榜樣的精神之光指引教師不斷前行。

團(tuán)隊(duì)成員持續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，開闊教育眼界，創(chuàng)新授課模式，從名師叢書中汲取精華，沿著教育家的成長足跡不斷學(xué)習(xí)，超越自我、超越學(xué)科教學(xué)，努力提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

品味馨香綿延，與兒童數(shù)學(xué)課堂結(jié)伴

我們將“激發(fā)全體成員的內(nèi)在動力，促進(jìn)自主創(chuàng)新發(fā)展，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長”作為工作重點(diǎn)，以吳正憲老師“創(chuàng)造兒童喜愛的數(shù)學(xué)教育”這一教育理念為依托，持續(xù)促進(jìn)成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

團(tuán)隊(duì)共贏，磨課創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)成員分別精心制作了《年月日》《雞兔同籠》《折線統(tǒng)計圖》等7節(jié)實(shí)踐探索課，從“數(shù)與代數(shù)”“統(tǒng)計與概率”等四個領(lǐng)域探討教學(xué)策略，課后又進(jìn)行了再設(shè)計、再研磨，制定出有方向、有依據(jù)的“講、說、評”標(biāo)準(zhǔn)。讓教師經(jīng)歷了教研、試講、磨課、實(shí)踐的過程。

同課異構(gòu)，異彩紛呈。南山小學(xué)作為核心學(xué)校，攜手滴道學(xué)校、雞東縣紅星小學(xué)，成立雞西市推廣吳正憲團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀教學(xué)成果示范校的第一共同體。2022年9月27日，在線上“同課異構(gòu)課例實(shí)踐暨主題論壇”活動中，團(tuán)隊(duì)教師樸宇與滴道學(xué)校教師高榮江、雞東縣紅星小學(xué)教師韓艷坤合力呈現(xiàn)了《公頃和平方千米》一課的云端互學(xué)共研，有力促進(jìn)了共同體學(xué)校的相互了解，拉近了距離，增進(jìn)了友誼。

常態(tài)課堂，小試牛刀。在團(tuán)隊(duì)成員葛晶的數(shù)學(xué)課上，我們看到這樣的教學(xué)情境——

“同學(xué)們，請把你們自己學(xué)號的所有因數(shù)寫在練習(xí)本上。”

“請學(xué)號為1—20號的同學(xué)站起來匯報一下自己學(xué)號的因數(shù)。”

“我們來觀察這些因數(shù)的個數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”

“請學(xué)號為21—47號的學(xué)生說一說，自己的學(xué)號是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？”

葛晶在本節(jié)課的反思中這樣寫道：“一節(jié)常態(tài)課能讓每個同學(xué)都參與其中，通過親自驗(yàn)證得出自己的學(xué)號是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，不但學(xué)習(xí)了知識，而且增強(qiáng)了趣味性，令學(xué)生記憶深刻。這正是吳正憲老師所主張的——數(shù)學(xué)課，可以這么好玩。”

無論是團(tuán)隊(duì)研討課、同課異構(gòu)還是常態(tài)課，我們都本著“一個人的課堂，凝聚一群人的智慧”的宗旨，將每次學(xué)習(xí)實(shí)踐都當(dāng)成一場“亮劍”。團(tuán)隊(duì)共贏，讓我們欣慰無比，久違的職業(yè)幸福感，在每位團(tuán)隊(duì)成員的心頭縈繞。

浸潤留香，讓兒童數(shù)學(xué)教育印跡有痕

他山之石，琢我璞玉。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，怎樣將學(xué)習(xí)成果本土化，打上南山小學(xué)的印記，是我們團(tuán)隊(duì)正在積極思考、努力踐行的事。我們在深入學(xué)習(xí)吳正憲兒童數(shù)學(xué)教育理念的同時，齊心鉆研數(shù)學(xué)分層作業(yè)的設(shè)計與實(shí)施，注重“講”的精練與“練”的實(shí)效相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)合理、趣味盎然。分層作業(yè)的設(shè)計與實(shí)施滿足了不同學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，寫得開心、練得到位、學(xué)得扎實(shí)。

因?yàn)閷和瘮?shù)學(xué)教育有著深厚的感情，南山小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們始終孜孜不倦。數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成立以來，開展特色教研活動10余次，團(tuán)隊(duì)成員做研究課28節(jié)，促進(jìn)全校教師做課并獲得市級榮譽(yù)14次，相關(guān)論文獲獎數(shù)量達(dá)19篇。

遇見是一次成長的契機(jī)，最美的遇見如同寒冬里的一股暖流，如同風(fēng)雨后的一抹彩虹。與吳正憲老師兒童數(shù)學(xué)教育的遇見，是我們專業(yè)成長路上的機(jī)遇和幸福。這里蘊(yùn)含著傳授知識、啟迪智慧、完善人格的靈感與頓悟，南山小學(xué)必將隨著吳正憲團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀教學(xué)成果的深入推廣，演繹更加精彩的數(shù)學(xué)故事。