別給孩子的天賦培養設限

不久前，王先生花費1980元為4歲的兒子做了天賦檢測，長達14頁的報告里有大量數據和表格，詳細量化了學習能力、記憶能力、抗壓能力、語言潛能、交際潛能、運動潛能等不同方面。王先生對天賦基因檢測深信不疑，覺得檢測結果與他日常對兒子的觀察基本一致。“報告顯示，我兒子的語言表達和人際交往能力突出，我準備給他報個口才班，讓‘長板更長。”

古往今來，“天賦培養”是總能激發討論的話題。作為家長，一方面擔憂因為自己的懶惰或決策失誤，耽誤孩子的天賦發展，于是出現了測試“精準”培養法，吸引著不少人趨之若鶩。另一方面，有些孩子“奇特”的行為背后，正是天賦釋放的訊號。比如，課堂上“管不住手”的小男孩實際上是個天生的鼓手；有的孩子喜歡糾正大人用錯的詞，可能是因為在語言表達上有天資。然而，家長卻武斷地掐滅了孩子看似無用甚至“惱人”的天賦火苗。

事實上，每個孩子有著與生俱來的氣質和天賦，需要我們具有一雙慧眼去發現。可是傳統教育模式往往只重視成績、證書等可量化的指標，于是一個個考核、規范、標準“圈”下來，可能已經將孩子的天賦直接扼殺在了“搖籃”里。

那么，天賦究竟“藏”在哪里？阻礙孩子天賦發展的因素有哪些？如何幫助孩子培育屬于自己的天賦？本期聚焦，我們沿著認知、理解、發現、超越的路徑，希望打破束縛天賦發展的條條框框，用寬闊的視角去探尋孩子天賦的可能性，看到人生無限的茫茫曠野。