好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發展理念，分享好老師在教育教學中的實操案例，展示大家心目中的好老師。

河北省邯鄲市邯山區進修學校校長助理

丁玉海

一名好老師，要做到堅持、自驅、追求品質。學生的培養是一個慢工程，不可能一蹴而就，教師需要有耐性，要耐得住寂寞，要能靜待花開，這便是“堅持”；同時，教師要能做到在脫離別人的提醒和督促之后，仍然能夠支撐自己的學習成長，能夠推著自己前進，這便是“內驅”；最后，教師要學會突破視野的局限，自覺去學習先進的理念，用他山之石攻己之玉，讓自己的教育與時代融合，這便是“追求品質”。

重慶市第十一中學校教務處副主任

劉東華

我心目中的好老師，可以從四個方面來闡述。第一，要有教育理想，認同自己的職業。第二，要有專業知識，足以指導學生。第三，要能和學生共情，懂得換位思考。在工作中，我們可以嘗試轉換思維：假如學生就是我自己的孩子，我會怎么處理眼前的情況？第四，要有積極的生活態度。自己開心了，也能將這份開心傳遞給學生，影響他們積極學習與生活。

四川省西充中學語文教師

王治飛

我所理解和追求的好老師，至少有四個標準。首先要有好的品質，良好的品質像陽光，可以榜樣示范，可以溫暖世界、照耀學生；其次要有學識，廣博的學識像浩瀚的宇宙，可以激發學生無窮的求知欲，是學生探索世界的寶藏；還要有樂觀的性格，永遠保持對知識、生命和世界未知的積極追求，迎萬難而無畏的“微笑人生”，會給學生增添勇敢的力量；最后，好老師的底色是要有強烈的愛心，只要有關愛學生的巨大的心理涌動，一定會掌握好“度”，不成為好老師都難。這四個維度，不是靜止的，在一生實踐中都要不斷增加其高度、寬度和厚度。

四川省旺蒼中學教師

張芯梅

在我看來，好老師有不同的標準。教學認真負責，勤奮努力是好老師；要求嚴格、精益求精是好老師；擁有高尚的品德，堪為學生典范的老師也是好老師。但我最欣賞的還是對待學生平易近人，師生關系融洽的老師。新教育有這樣一句話：“好的關系才是好的教育。”“親其師，信其道”是亙古不變的真理，學生是不會跟自己討厭的人學東西的，所以作為老師，讓學生能夠喜歡你，愿意和你交流，愿意傾訴或傾聽，老師愛學生，學生敬老師，雙向奔赴的師生關系是人間理想，擁有了良好的師生關系，教育也會在不知不覺間發生。

四川省寶興縣磽磧藏族九年一貫制學校教師

楊春翎

我認為針對好老師的評價應該是多方面的。課前認真備課，分析學生的學情，了解學生的需求；課上能夠關注每個學生的狀態，組織好教學，讓每個孩子都能學有所獲，并且無論是否擔任班主任，都要注重學生習慣的培養，把學生當作是自己的孩子來培養；課后關注孩子的心理變化、課外生活情況，了解每一個孩子的家庭情況，并且適時地和家長溝通孩子在學校的情況，共同努力為孩子創造一個美好的明天。

對老師而言，要做到這些不難，難的是始終保持那顆對教育熱忱的初心，學生要是把學習當作興趣，他就會好好學習，老師的成長同樣如此。好老師要把教書育人的職業當做自己一生的事業，把教育工作視為自己人生的價值體現，自己生命的一部分，具備這一點特質的老師，一定能成為好老師。