用好語文課堂培植愛國情懷

郝永富

統編版語文教材是最簡單、最明了的愛國主義讀本，如果教師能夠聯系實際、適時點撥，那么語文課堂就能成為愛國主義教育的有力陣地。

愛國先明理。教讀紅色篇目的目的是要告訴學生：腳下的這條康莊大道是無數仁人志士反復探索后作出的不二之選，是全體中國人民的共同心聲。陸定一筆下的《老山界》寫的是“長征中所過的第一座難走的山”“把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中”，是比鐵還硬、比鋼還強的革命意志；陳毅的《梅嶺三章》是一位革命者在生死關頭的告白，更是共產黨人向死而生的精神；毛澤東親筆撰寫《消息二則》，從文字中可以一睹人民解放軍“萬船齊放”“摧枯拉朽”“銳不可當”的英勇氣概，盡顯“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的磅礴氣勢。

愛國需崇德。語文課堂可以帶領孩子們踏著先輩的足跡，走進他們的人生。埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》向全世界展示：延安如一個巨大的磁場，吸引著大批熱血青年；蘇區如顆顆紅星，定會照耀未來的中國，共產黨人致力于建設一個風清氣正、乾坤朗朗的新世界。《紅巖》著力塑造了一群同敵人進行著殘酷斗爭的英雄們，他們有堅定的共產主義信仰，對革命事業無限忠誠。

愛國必力行。愛國主義教育就是要把課堂上領悟到的攻堅克難的精神、堅忍不拔的意志、與時俱進的方法運用到當下的學習中。讀《鄧稼先》，學習先輩們熱愛祖國、艱苦奮斗、勇于登攀的精神；讀《太空一日》，重溫“神舟五號”升空，明白這短短的一天，中國人盼了千年；《一著驚海天》的新聞早已成為了歷史，“刀尖上的舞蹈”已被我們征服，軍事強國不再是夢。

利用語文課堂，培植愛國情懷，讓學生從革命先烈的光輝事跡中汲取經驗和智慧，凝聚勇氣和力量，堅定理想和信念，把家國情懷內化于心、外化于行，在奮發有為中踐行青春使命。

（作者單位：山西省平定縣城關中學）