“幸福教育”助推區域教育高質量發展

張武剛 陳曉

黨的二十大報告指出：加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。為深入貫徹落實黨的二十大精神，臨猗縣教育局以持續推進新教育實驗改革為抓手，全面優化區域教育生態，一張藍圖繪到底，努力打造教育高質量發展新樣態。在“過一種幸福完整的教育生活”理念感召下，全縣義務教育階段所有學校和全體師生整體投身“幸福教育”的洪流之中，推進了區域教育高質量發展。

一、文化立魂，提升辦學品位

文化是一種愿景召喚，是價值引領和方向指引。臨猗縣新教育實驗改革首先從文化頂層設計做起，既謀劃全域發展愿景，為臨猗教育發展確立精準的目標定位和清晰的行動路徑，又引領學校同向同行。2023年4月，教育局組建新一屆班子后，秉持教育初心，繼續堅定不移地推進新教育實驗改革，提出了“重塑八冠精神，再回河東一陣”發展目標。通過校園文化打造，在學校的每個細微領域如物質載體、制度規范、行為方式、符號表達等方面，氤氳新教育文化的生機，浸潤新教育文化的精神，真正讓新教育之魂在學校生活的方方面面體現出來。

各中小學校在全縣頂層文化設計引領下精雕細琢開展學校文化建設，形成符合各自校情的辦學愿景、辦學理念、“三風一訓”等，如臨猗二中的“精實”文化、示范小學的“尚美”文化、貴戚坊小學的“鼓舞”文化、楚侯學校的“正韻”文化、崇相西小學的“崇”文化、貴戚坊初中的“貴”文化等。一校一特色、一校一品牌的獨特辦學理念，讓師生有了共同的價值追求與精神所向。一年一度的“校園開放日”“校長論壇”“教師生命敘事”，一次次見證著新教育實驗示范校辦學理念散發出的智慧光芒。精準的辦學理念、清晰的辦學思路、靈動的課程載體，富有創造性的個性化學習空間，讓學校“文化育人”有了獨特內涵和引領價值。

二、聚焦課堂，編織幸福生活

教室一頭挑著課程，一頭挑著生命。只有從教室做起，從課堂教學改革開始，才可能有新的課程創造。我們立足完美教室締造，守住課堂主陣地，聚焦卓越課程研發，師生共同編制幸福生活，豐盈學生生命。

靈動智慧的課堂革命。我們有目的、有計劃、有組織地持續推進“一堂課”建設工程，通過先進理念引領、科學管理鍛造、優秀課例輻射，全方位建設一堂好課，并用課堂變革推動教育變革和教學質量全面提升。目前，各校都確立了校本化的理想課堂教學模式框架，示范小學的“問—學—用”教學模式、貴戚坊小學的“學思達”教學模式、臨猗二中的“導學探練”教學模式、雙塔初中“學案導學，小組共進”課堂教學模式等成效顯著。

生命在場的多彩課程。課程的豐富性決定著生命的豐富性。各學校在完成好國家課程和地方課程任務的基礎上，結合各自的辦學愿景、辦學特色、地域特點等，因地制宜，充分發揮教師的積極性和創造性，研發校本課程和班本課程，實現“五育”并舉的育人目標。我們引導教師人人樹立“我就是課程”的基本理念，實施“1+1”教師課程研發行動。第一個“1”指所任學科課程，第二個“1”指校本或班本課程。成立項目研究工作室，開發了具有區域色彩的縣本課程，如“心語心愿”心理課程、“寫字立身”課程、“讀寫繪”兒童閱讀課程、縣域研學課程。各校成立“微課程”研發團隊，積極開發校本課程和班本課程，如示范小學的“尚美”課程體系、貴戚坊小學的“鼓舞”課程體系、雙塔小學的“寬基語文”校本課程、崇相西小學的“繩彩飛揚”課程、北景小學“百草園”課程、楚侯學校“楹聯”課程、廟上小學“棗知棗懂”等課程，都具有濃郁的鄉土味道和校本特色。一門門具有家鄉味道的特色課程，擦亮了學校品牌，促進了地方文化的傳承；一個個朝向卓越的特色課程，實現了辦學理念的校本化表達，為學生的個性成長搭建了立交橋。

以人為本的發展性評價。在新教育哲學觀和倫理觀的指引下，我們構建了以人為本的學生綜合素質評價體系，初中學生綜合素質評價主要從品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐5個方面、12個維度，對學生全面發展情況和個性特長進行評價，體現了尊重生命、尊重個性、尊重多元化發展的理念，引領學生全面發展、健康發展。小學階段針對學生讀書活動、行為習慣養成教育、核心素養發展等建立了富有個性化特色的評價體系，如示范小學的“螢火蟲”閱讀存折評價體系，貴戚坊小學的“鼓舞揚長”評價體系，雙塔小學的“星星點燈”星章評價體系、“日行一善校幣兌換”評價體系等。

三、組建聯盟，促進均衡發展

為推進城鄉教育優質均衡發展，2022年，我們搭建城鄉教研共同體平臺，構建“城鄉聯合、校際互動、協同發展、共同提升”的城鄉教研共同體運行機制。

教研共同體主要任務有三項：一是構建協同化教研組織，成立城鄉教研共同體，以學科教研為重點開展區域教研活動，營造同伴互助、成果共享的教研文化；二是開展一體化教研活動，以“共同體”為協同教研單位，每月開展一次一體化教研活動；三是搭建立體化交流平臺，教研共同體要積極搭建內部交流平臺和教師展示平臺，組織教育教學觀摩展示活動，實現資源共享。

2023年暑期，臨猗縣教育局統籌規劃、科學布局，試點推行全面托管工作，由猗氏中心校整體托管三管中心校，雙塔初中整體托管北景初中，貴戚坊初中整體托管李漢初中，全力構筑教育發展以城帶鄉、以大帶小、以強帶弱新局面。以集團化辦學、共同體教研為手段，全面打通城鄉學校交流渠道，均衡教育資源，驅動協同發展，切實增強城鄉一體化辦學發展后勁和內生動力。

幸福跨越，鐫刻非凡印記。幾年來，新教育推進素質教育取得累累碩果。世界跳繩錦標賽、全國憲法演講大賽、山西省殘疾人職業技能大賽，處處活躍著臨猗學子的靚麗身影；全國第七屆中小學生藝術展演活動、山西義務教育階段教師作業設計大賽，我縣均被評為優秀單位；西關小學“鬼步舞”四上中央電視臺；2021年12月，臨猗新教育工作經驗在全國新教育實驗區工作會上交流分享；2022年8月，角杯小學作為山西省唯一代表在“黃河流域九省區教育高質量發展論壇”大會上作經驗交流；2023年6月，在全國跳繩聯賽（廣西北海站）中，崇相西初中、崇相西小學跳繩隊斬獲10金15銀5銅，進一步擦亮我縣藝體特色名片；2023年7月，我縣雙塔小學荊鴿、示范小學東校陳衛華老師在全國新教育研討會上進行經驗分享，并被評為“十佳榜樣教師”。

相信種子，相信歲月。追夢路上的臨猗教育人將會進一步深入學習貫徹習近平總書記關于教育強國的重要論述，以立德樹人為根本任務，主動超前布局，有力應對變局，奮力開拓新局，加快推進教育現代化，堅決將“為孩子的一生發展奠基”作為事業追求，譜寫教育高質量發展的新篇章。

（作者單位：臨猗縣教育局）

責任編輯石岳巍