高校“互聯網+”大賽備賽問題淺析

□文/李 政 周禮玲 霍一茗

（1.蘇州大學應用技術學院；2.蘇州松陵一中 江蘇·蘇州）

［提要］2015年以來，“互聯網+”大賽風靡全國高校并成為面向全體大學生影響最大的高校雙創盛會，國家、省市、高校對創新創業教育工作的重視度不斷提升。蘇州大學應用技術學院積極響應國家號召，以“互聯網+”大賽為抓手，不斷深化創新創業教育改革。本文通過對近8年學院大賽數據進行現狀與問題分析，發現備賽中賽制規則解讀不夠深入，賽道組別布局不夠合理、項目打磨精細度不足等問題，并提出以“量”為基，以“質”為尖，增加省賽項目基數和競爭力；深入解讀大賽賽制規則，科學合理布局賽道組別；深度打磨項目質量，多維度多層次提升項目質量等建議。

中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽是我國深化創新創業教育改革的生動實踐，已成為覆蓋全國所有高校、面向全體大學生、影響最大的高?！半p創”盛會。自2015 年以來，其賽事的規制、規模、參與學校數、參賽項目數、總參與學生數量都呈現爆發式的增長。其學校參與數由2015 年的1，878 所增長至2022 年的4，554 所，項目參與數由3.6 萬項增長至340 萬項，學生參與數由20 萬人上升至1，450 萬人，已成為一場“百國千校”的“雙創”盛典。（表1）

表1 2015～2022年全國高校參賽情況統計表

在“互聯網+”大賽浪潮席卷全國高校的同時，江蘇省近幾年來不斷加大對創新創業大賽的重視度，其賽事的參與度、項目數量申報數、學生參與數也不斷增長。其學校參與數由2015年95 所增長至2022 年279 所，項目參與數由0.05 萬項增長至12.59 萬項，學生參與數由0.8 萬人上升至51.96 萬人。在如此高度重視下，江蘇省創新創業教育碩果累累，其獲得國賽獎牌數在全國一直名列前茅。在江蘇的重磅政策支持及高度重視之下，江蘇省內各高校以大賽為契機，持續深化推進創新創業教育改革，凸顯創新創業教育成果。（表2）

表2 2015～2022年江蘇省“互聯網+”大賽情況統計表

一、蘇州大學應用技術學院“互聯網+”大賽現狀

蘇州大學應用技術學院積極響應國家推動實施創新驅動發展戰略，將創新創業列入學院重點工作，并以“互聯網+”大賽為深化創新創業教育改革的抓手，培養學生創新創業精神，強化創新創業意識，提升創新創業能力。近年來，學院對“互聯網+”大賽重視度不斷提升，從組織架構搭建，創新創業管理制度、政策資金扶持、大賽組織支持力度等方面深化教育改革。然而，學院在創新創業成果的顯示度、獲獎的高度等方面存在不足。本文將通過近8 年的數據分析，從內部進行深入剖析，找到備賽過程中的問題與不足，以便于后續的改進與提高。

（一）學院省賽獲獎整體概況。由圖1 數據可知，近8 年來學院項目數、學生參與數不斷增長。項目申報數量的增加，一方面是由省賽申報要求的基本規定；另一方面得益于學院對“雙創”工作的深入推進與支持，能夠涌現出相當多的項目來增加項目的可選性、競爭力。在基數不斷增加的情況下，好項目出現的概率會不斷地提高。同時，項目的競爭力也愈發的激烈，刺激項目質量的提升，隨著“雙創”師資力量的不斷深入介入，在過程中不斷提升學生的創新創業能力。（圖1）

圖1 2015～2022年蘇州大學應用技術學院項目申報數統計圖

通過數據分析可以看出，大賽項目參與數、學生參與數不斷增加情況下，其獲獎的結果也是可喜的，近8 年以來省賽獲獎數整體呈現上升趨勢，并于2022 年取得歷史性突破。（圖2）

圖2 2015～2022年蘇州大學應用技術學院省賽獲獎數統計圖

成績固然可喜，但是最終的顯示度不能只是體現在項目的省賽獲獎數量上，具體還要看項目獲獎的高度和影響度。通過數據分析發現，2015～2021 年省賽二等獎基本保持在0～1 項，7年來一直未能突破，其獲獎的“天花板”就是省賽二等獎，其高度和影響度有限。一是受制于學院的創新創業動力不足，積淀不深，不能快速地凸顯；二是項目與其他本科院校相比在江蘇本科高校中的整體競爭力不足，未能突破。（圖3）

圖3 2015～2021年蘇州大學應用技術學院省賽二等獎情況統計圖

（二）學院具體備賽情況與問題分析。在國家、省市的高度重視下，蘇州大學應用技術學院創新創業工作雖有聲有色，整體不斷積累提升，但從競賽結果的數據分析中，我們得出整體競爭力不強，在創新創業成果的顯示度上一直面臨瓶頸問題。我們通過大數據分析，進一步從內部競賽結果的數據上進行深入分析。通過7 年來數據的詳細記錄發現學院項目提升的“痛點”，省賽獲獎高度的“難點”，尋求項目成果提升的“突破點”，以助力學院高層領導決策，提升學院創新創業工作的顯示度、影響度。分析近7 年大賽數據，學院在2015～2021 年江蘇省“互聯網+”大學生創新創業大賽中共獲得省級獎項15 項。（表3）

表3 2015～2021年蘇州大學應用技術學院省賽獲獎項目匯總表

以競賽成果為導向，再深入下潛挖掘剖析蘇州大學應用技術學院“互聯網+”大賽現階段存在的問題。本文將繼續從學院各二級學院的申報項目數組別比重、省賽獲獎數、省賽的名額數、項目賽道組別、賽制規則等多方面來進行數據分析。

1、各學院賽道組別項目申報情況。結合我院7 年來相關數據，以高教主賽道為例，在2015～2021 年間，組別雖然一直有增加或微調，但主要涉及組別不外乎創意組、實踐組，創意組、初創組、成長組，創意組、初創組、成長組、師生共創組，本科研創意組、研究生創意組、初創組、成長組，等等。其中，結合往年申報數據，我們發現創意組在基數申報數量中占比一直居高不下，基本維持在95%以上。（圖4）

圖4 2018～2022年學院高教主賽道創意組占比統計圖

通過分析學院近5 年高教主賽道各組別分布占比情況，發現高教主賽道中創意組平均在97%以上，而省賽文件要求，晉級省賽項目名額中，創意組不得超過其他組之和的50%。由此得出，學院在項目基數申報的比例上不均衡，創意組明顯較高，基數龐大，競爭力超強，名額有限，在創意組別上很難突圍。

2、各學院晉級省賽名額數情況。2015～2021 年學院晉級省賽的名額數分別是6 項、4 項、4 項、4 項、5 項、9 項、9 項。2015～2021 年7 年間共計晉級省賽項目41 項，具體細化分析各二級學院晉級省賽名額占比情況如表4 所示。其中，工學院分別占據2 項、2 項、3 項、2 項、3 項、7 項、6 項，占比分別為33%、50%、75%、50%、60%、77%、67%，占省賽晉級名額的多數；商學院2015～2021 年分別占據2 項、0 項、0 項、2 項、2 項、1 項、2項，占比分別為33%、0%、0%、50%、40%、11%、22%；文旅學院2015～2021 年分別占據2 項、2 項、1 項、0 項、0 項、1 項、1 項，占比分別為33%、50%、25%、0%、0%、11%、22%。（表4）

表4 2015～2021年蘇州大學應用技術學院工學院晉級省賽項目匯總表

綜上所述，我們通過數據分析得出工學院在學院中晉級省賽項目數占相對較大優勢，在省賽晉級獲獎上更有競爭力。

3、各學院省賽項目獲獎數占比情況。2015 年以來，蘇州大學應用技術學院共計獲得江蘇省省賽級“互聯網+”大賽項目15 項，其中工學院獲獎11 項，文旅學院獲得3 項，商學院獲得1 項，分別占比73%、20%、7%。通過以上數據分析可知，工學院項目在省賽上更具優勢，文旅學院次之。

4、各學院賽道組別項目獲獎情況。由圖5 數據分析發現，工學院近兩年獲獎數開始明顯增加，高于其他學院。繼續分析工學院近7 年獲獎具體情況。2015～2021 年學院共獲得省級獎項15 項，其中工學院11 項。通過數據發現，其中8 項是初創組項目，占據64%。文旅學院獲獎情況，2015～2021 年獲得省賽3次，其中初創組2 次，創意組1 次，初創組占據67%。商學院獲獎情況，2015～2021 年獲得省賽1 次，為紅旅賽道創業組1 次，占據100%。通過競賽結果數據分析得出，各學院的獲獎及突破項目大概率出現在高教主賽道初創組，畢業5 年內校友或在校初創型企業。（圖5）

圖5 2018～2021年工、商、文旅學院創意組占比統計圖

從以上數據我們發現工學院具有競爭力優勢。再具體從競賽的組別申報上對三個二級學院進行分析。

通過數據分析比較，我們發現雖然項目基數申報的比重在創意組上占據較高比例，但是工學院近年來有意識調整組別項目的申報，創意組比重整體逐步下降，而其他兩個學院一直保持高位水平。從項目組別的申報上，我們可以看出工學院在其他組別的申報比重上的提升，增強在其他項目的比重和競爭力，其他組別基數的增加，相應的競爭力不斷增強，在省賽晉級名額中更具優勢。

綜上所述，通過對學院2015～2021 年7 年來“互聯網+”大賽的內部數據進行分析，從各學院賽道組別項目申報情況、各學院晉級省賽名額數情況、各學院省賽項目獲獎數占比情況、各學院賽道組別項目獲獎情況、各學院省賽獲獎項目變化及組別申報比重變化情況等多角度進行分析，得出以下結論：（1）從申報項目數量角度來看，在規則晉級限額范圍內申報的基數完成度越高，獲得晉級數的名額數越高，基數擴大的同時其在省賽名額晉級數的分子越大；（2）從省賽晉級名額角度來看，省賽獲獎數與晉級數呈正相關性，占據晉級數的比重越高，其省賽獲獎數越高；（3）從省賽獲獎組別來看，其組別的現狀需要根據省賽的規則進行調整，科學合理布局，增強其他組別的競爭力。

通過競賽結果的數據分析我們發現，學院在“互聯網+”大賽上凸顯出的問題有以下幾個方面：一是從省賽申報的名額上來看，根據省文件相關指示精神，滿足申報基數條件后，基本名額數是高教主賽道有6 個晉級省賽名額，紅旅賽道有3 個晉級省賽名額，且明確指出創意組和公益組不得超過50%，現實情況是創意組超過95%，初創組占比不足1%，成長組、數據幾乎為0，導致自2015 年以來學院在省賽晉級名額上有所浪費，沒有100%利用好晉級省賽名額。同時，對于文件中明確指出校賽報名數量超過指標40%以上的增加1 個晉級省賽名額，超過指標70%以上的增加2 個晉級省賽名額，超過指標100%以上的增加4 個晉級省賽名額。則需我們充分發動學生，從更廣泛、更前置的程度上去組織統籌、動員部署。二是各二級學院在省賽晉級名額數上不均衡，工學院在申報數量及組別競爭力上明顯優于其他二級學院。三是從省賽組別比例上來看，我院初創組競爭力的優勢較強，其獲獎的頻次及相關概率、獲獎的層次也相對較高。在創意組上獲獎概率低，本科生成長組不管是項目申報還是獲獎數都未能實現突破。說明學院畢業五年內的校友資源發展為成長型企業的數量較少或對此類項目的挖掘不夠充分。同時，也反映出學院在項目分配的布局和申報比例上不合理，出現名額浪費、利用不充分的現象。

二、“互聯網+”大賽備賽思考

（一）以“量”為基，以“質”為尖，增加省賽項目基數和競爭力。江蘇省“互聯網+”大賽文件中明確指出高教主賽道博士學位授予高校、碩士學位授予高校和其他本科高校、獨立學院對基數申報的要求，只有在滿足基數申報的情況下，才能有相應晉級省賽的名額，否則將按比例進行遞減。因此，對于項目基數的申報一定是初步門檻，同時關注申報的獎勵名額，來實現以賽促創。數量達到的情況下，力爭實現項目基數的增加，增加晉級省賽的名額，加大獲獎分子的概率。更要著力于“少、精、尖、專、特”的高質量項目，實現更高質量的“分子”，來不斷地增強項目的競爭力。從項目數量端及項目質量端，雙管齊下，才能實現有質有量的突破。

（二）深入解讀大賽賽制規則，科學合理布局賽道組別?！盎ヂ摼W+”大賽的賽制規則是大賽的綱領性文件，更是大賽的指南針、風向標。例如，江蘇省“互聯網+”大賽文件中明確指出晉級省賽的項目中，高教主賽道的創意組項目數量之和不得大于推薦總數的50%，紅旅賽道的公益組項目數量之和不得大于推薦總數的50%。這也就意味著不管申報基數中創意組的比例多大，晉級賽中比例名額不超過其他組別的50%，這就要求高校在進行項目初期遴選時，合理分配賽道、組別名額，科學合理布局，只有這樣，才能在滿足省賽晉級名額的情況下，不會因為賽道組別的分配不匹配而浪費晉級的既有名額。

（三）深度打磨項目質量，多維度多層次提升項目質量。關注“互聯網+”大賽，也要關注大賽的省賽評委專家構成。文件中明確指出將聘請行業企業、投資機構、創業孵化機構、公益組織和高校、科研院所專家擔任委員，負責參賽項目的評審、路演答辯等工作，指導幫助學生創新創業項目與社會資源對接。這也說明專家評委的構成是來自投資界、產業界、教育界、科研所等多方力量。那么，我們的項目的深度打磨就不能局限于高校，更要接受來自投資界對項目市場的前景預估、科研機構對項目技術的認證、產業界對項目質量的可行性判斷等。從項目質量及包裝打造上來看，近幾年我院項目更多的是關注項目本身的質量，而對國賽級、省賽級評委專家的投入較少，對項目質量的再提升、打磨、優化場次不足，難以將項目更進一步。因此，只有從多維度對項目的市場、團隊、技術等多方面進行打磨，才能更好地保證項目未來的可實施性，大大增加落地的可能性。那么，在省賽的復賽和決賽中，才能得到來自評委的高度認可，脫穎而出。

三、總結

“互聯網+”大賽作為全國高校最具含金量和影響力的第一賽事，在各高校的重視度前所未有。因此，本文結合學院近7 年數據，從競賽成果角度切入，深度分析項目提升的“痛點”、省賽獲獎高度的“難點”，尋求項目成果提升的“突破點”，具有實際和現實意義。希望從數據分析的結果上來發現學院現階段在“互聯網+”大賽中存在的問題，以便于更好地助力學院項目能夠在如此頂級賽事和舞臺上展示蘇應學子的創新創業風貌及學院多年來創新創業教育改革的成果。