在愛與陪伴中見證成長

轉眼間，我參加幼兒教育工作已經整整八年了。驀然回首，其中有苦也有樂，至今我還記得剛進入幼兒園面對小班新生的場景——就是這么一群看上去懵懂無知的小朋友時常讓我手足無措。開學第一個月，孩子們因為分離焦慮每天哭得連聲音都是沙啞的，這讓我焦急萬分，也覺得生活特別艱難。但現在回憶起來，這份艱辛的背后卻有著意想不到的歡樂和感動。

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育，所以“做有愛心的老師，讓愛始終追隨孩子”是我一直秉承的教育信念。

現在生活條件好了，家長們也比較嬌慣孩子，導致很多孩子都存在挑食、偏食等不良飲食習慣——遇見自己愛吃的食物就吃的很多，遇見不愛吃的干脆就一口都不吃。于是，每天吃飯的時候，我都會根據不同孩子的性格特點想辦法幫助他們克服挑食、偏食的不良飲食習慣。我們班有個孩子從來不吃煮雞蛋，每次吃早餐的時候，總把雞蛋留到最后。當我把雞蛋放到他嘴邊時，他就表現出想要嘔吐的樣子，這種情況讓我手足無措……有一天早餐又是鹵雞蛋，我提前給這個孩子說：“今天的雞蛋特別好吃，老師給你粥里放一點，你可以嘗一下。”他還是搖搖頭，我又試著換種方式對他說：“今天你把這碗粥喝了，老師會獎勵你一朵小紅花。”他看了看我手中的小紅花，拿起勺子很快喝完了一碗粥，于是我獎勵了他一朵小紅花，還在全班小朋友面前表揚了他。他拿著小紅花高興地對我說：“老師，鹵雞蛋真好吃！下次我還要吃，以后我再也不挑食了。”看到他高興的模樣，我心中的一顆石子也落下來了！

記得家訪的時候，有位孩子媽媽對我說：“我家寶寶很瘦弱，從小就不喝牛奶，我們也沒辦法，看見別的孩子喝牛奶，我們很是羨慕！”回園之后，我就著手想辦法解決這個問題——我和孩子約定，先從嘗一口開始，然后半包、多半包、一包……漸漸地，孩子能一次喝完一包牛奶了，喝完后還跑到我跟前說：“老師，牛奶真好喝！”我也在全班小朋友面前表揚了他。自那以后，每次遇見挑食的孩子，我都會想辦法吸引他們的注意力，讓他們開開心心地喜歡上吃某種食物。

說起睡覺，我們班總有幾位家長反映，他們家孩子在家從來不睡午覺。在幼兒園午睡時，別的孩子剛睡著，就有調皮的孩子偷著把被套的拉鏈打開，再把棉花揪出來拿在手里玩。老師發現后和他談了一會兒話，談完話之后，孩子不一會兒就睡著了。下午醒來后，老師表揚了他，并獎勵了他一個獎勵貼，他很開心。之后每次午睡時，他都睡得很香，而此后，我們班再也沒有不睡覺的寶寶了，整個教室只能聽到孩子們輕輕的呼嚕聲。

每個孩子都有自己鮮明的個性與特點，并非每個孩子都懂事，但他們都是可愛的；并非每個孩子都聰慧，但他們都是獨一無二的。教師須用心去發現和培育這些幼苗，用愛去澆灌他們——老師一個甜美的微笑、一個和藹的眼神、一個親切的動作、一句關心的話語、一個溫暖的擁抱，都會給孩子帶來無限的快樂、巨大的改變和深深的感動。

我愿意走進孩子的世界，與他們共同生活、游戲和學習，并成為他們的好朋友。在此過程中，我也會成為一名優秀的幼兒教師，用自己的愛心去呵護好每一名孩子，使他們能夠健康快樂地成長。

教 育 感 言

成為“孩子王”已整整八個年頭了。在這八年的教育歷程中，我送走了一批又一批幼苗。八年的美好回憶，讓我對幼教事業多了一份熱情與向往，因為兒童的純真、熱情、天真爛漫滋潤了我的幼教生涯，讓我立志做一名有溫度、有情懷、有愛的幼兒教師。