社區(qū)與幼兒園共同構(gòu)建幼兒體育教育

郭西平

摘 要：為提升幼兒體育健康水平、促進(jìn)其全面健康發(fā)展，本文通過分析社區(qū)與幼兒園共同構(gòu)建幼兒體育教育體系中存在的問題，闡述了幼兒體育教育對于幼兒培養(yǎng)的重要意義，從建立機(jī)制、完善課程、改善條件、提升服務(wù)等方面探究社區(qū)與幼兒園共建幼兒體育教育體系的策略與路徑，以期為創(chuàng)新幼兒體育教育體系的構(gòu)建理論，提高幼兒體育教育水平，完善智慧社區(qū)幼兒體育教育設(shè)施建設(shè)提供有益參考。

關(guān)鍵詞：健康中國；社園共建；幼兒體育教育體系；幼兒全面健康發(fā)展

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）01-0047-03

*基金：2023年陜西省體育局常規(guī)課題“關(guān)于社區(qū)開展體育運(yùn)動(dòng)的研究-在陜西省智慧社區(qū)中構(gòu)建幼兒體育服務(wù)體系的策略研究”（2023054）；陜西省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題“幼兒教育家園社“一三三”協(xié)同育人路徑的研究”（SGH23Y2349）；西安市教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2023年度小課題“家園社三位一體協(xié)同育人路徑的研究與探索”（2023XKT-YJ024）。

黨的二十大報(bào)告提出“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加強(qiáng)青少年體育工作，促進(jìn)群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國[1]”。幼兒是祖國的未來，幼兒階段是人一生中非常重要的階段。推進(jìn)幼兒健康成長，已經(jīng)成為全社會(huì)的共同期待。研究表明，幼兒體育教育對于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育、健康成長非常重要，也越來越受到人們的重視[2]?！敖】抵袊?030”提出，“將健康融入所有政策，人民共建共享”，為幼兒體育教育工作的發(fā)展指明重要的方向[3]。在城市發(fā)展的推動(dòng)下，社區(qū)資源逐漸豐富，將幼兒園的幼兒體育教育納入智慧社區(qū)，不僅是每個(gè)家庭的迫切希望，更是國家“全民健身”戰(zhàn)略的重要組成部分，也是一種嘗試和趨勢[4]。

一、社園共建幼兒體育教育體系重要意義

（一）有助于幼兒期的身體成長

幼兒期是孩子身體成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒體育活動(dòng)旨在通過以實(shí)踐活動(dòng)的形式，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和身體素質(zhì)，從小樹立健康意識和積極的生活態(tài)度，對于幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)、協(xié)作能力和社交能力的發(fā)展都具有重要作用。而且通過體育活動(dòng)，[5]幼兒可以增強(qiáng)心肺功能、促進(jìn)骨骼發(fā)育、提高身體靈敏度、增加肌肉力量，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展與身體素質(zhì)的提高。社園共建幼兒體育教育體系能夠更好地實(shí)現(xiàn)幼兒體育教育這一目的。

（二）有助于幼兒期的身心健康

成長期的幼兒身體素質(zhì)是全社會(huì)關(guān)注的健康問題焦點(diǎn)。幼兒期是人類大腦發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，體育活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒的感知、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)和社交等多個(gè)方面的發(fā)展。通過體育活動(dòng)，幼兒可以提高注意力和專注力、鍛煉協(xié)調(diào)性和平衡感、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識，同時(shí)也有利于情緒管理和自我認(rèn)知意識的培養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。社園共建幼兒體育教育體系，能夠更好地滿足幼兒體育教育的這一需要。

二、社園共建幼兒體育教育體系目前存在的問題

（一）機(jī)制不完善

沒有對家庭、幼兒園、社區(qū)的幼兒教育進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，缺乏一體化協(xié)同機(jī)制，難以滿足新時(shí)代育人要求。

（二）課程不完善

幼兒園雖然都開設(shè)了健康課程，也有戶外活動(dòng)安排，但幼兒體育教育還是存在一些明顯的問題，比如課程不成體系、體育活動(dòng)時(shí)間不足、運(yùn)動(dòng)量不均衡、活動(dòng)內(nèi)容不豐富、教師對教學(xué)內(nèi)容缺乏指導(dǎo)、缺乏體育活動(dòng)環(huán)境設(shè)施以及專業(yè)人員等。

（三）條件不完善

存在重建設(shè)、輕管理、少維護(hù)的現(xiàn)象，沒有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、周全的服務(wù)。

（四）服務(wù)不體系

缺乏良好的幼兒體育鍛煉環(huán)境和氛圍，使幼兒缺少體育教育的熏陶和影響。

三、“健康中國”背景下社園共建幼兒體育教育體系的策略與路徑

本文以問題為導(dǎo)向，旨在將幼兒體育教育納入智慧社區(qū)的建設(shè)中，通過形成全社會(huì)“共擔(dān)責(zé)任，形成合力”的機(jī)制體制，構(gòu)建社園幼兒體育學(xué)習(xí)條件，營造幼兒體育鍛煉環(huán)境，提升社園幼兒體育教育服務(wù)水平，建設(shè)策略和實(shí)施路徑如圖1所示。

（一）協(xié)同合作，扎實(shí)打好社園幼兒體育教育體系基礎(chǔ)

1.深化合作關(guān)系，形成協(xié)同機(jī)制

針對機(jī)制不完善問題，構(gòu)建社園協(xié)同機(jī)制。一是有效深化社區(qū)與幼兒園之間的合作關(guān)系，確保幼兒體育活動(dòng)推進(jìn)的連續(xù)性和實(shí)施有效性，建立緊密聯(lián)系與溝通機(jī)制，形成協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，共同構(gòu)建幼兒體育教育體系。例如，西安工程大學(xué)幼兒園地處西安工程大學(xué)社區(qū)，幼兒園和社區(qū)共同商討并擬定了合作協(xié)議，在明確雙方權(quán)益和義務(wù)的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)的活動(dòng)服務(wù)計(jì)劃，確定了幼兒園體育活動(dòng)的時(shí)間表和具體內(nèi)容，為幼兒提供了全面、科學(xué)、系統(tǒng)的體育活動(dòng)服務(wù)；二是社區(qū)與幼兒園應(yīng)加強(qiáng)幼兒健康的宣傳，向家長普及健康知識，集聚多元力量，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和體育鍛煉的意識，西安工程大學(xué)幼兒園充分利用家園社協(xié)同育人中心、家長委員會(huì)，通過社區(qū)活動(dòng)日、家長會(huì)、幼兒園半日開放活動(dòng)等形式，共同形成推動(dòng)幼兒體育活動(dòng)的共識。

2.制訂科學(xué)計(jì)劃，確保有效運(yùn)行

針對機(jī)制運(yùn)行問題，形成社園活動(dòng)規(guī)范。幼兒園和社區(qū)應(yīng)對幼兒園體育活動(dòng)建設(shè)進(jìn)程進(jìn)行實(shí)時(shí)跟進(jìn)，定期探討幼兒體育活動(dòng)體系構(gòu)建的目標(biāo)和任務(wù)，明確社區(qū)與幼兒園在幼兒體育活動(dòng)方面的合作方向，有針對性地促進(jìn)合作，確保社區(qū)和幼兒園能夠充分交流和合作，推進(jìn)幼兒體育活動(dòng)的開展。

3.多方參與盡責(zé)，形成良好氛圍

針對合作氛圍不濃問題，社園均要各盡其職。結(jié)合兒童的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和成長規(guī)律，把社區(qū)、幼兒園、家庭的一切有利資源轉(zhuǎn)化為幼兒體育教育活動(dòng)的資源，形成教育合力，以同步、協(xié)調(diào)地提高孩子的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（二）設(shè)計(jì)多樣，豐富幼兒體育教育活動(dòng)體系的內(nèi)涵

1.建立系統(tǒng)的體育課程

針對課程設(shè)置單一問題，急需研究建立完善課程體系。社園幼兒體育教育活動(dòng)課程體系的構(gòu)建，不僅需要通過體育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)健康意識，還需要注重幼兒在體能、認(rèn)知、情感、社交和道德等多個(gè)方面的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，在社園共建幼兒體育活動(dòng)體系的過程中，需要建立系統(tǒng)化的體育課程安排與統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)多樣化的幼兒體育活動(dòng)，以此作為幼兒體育活動(dòng)體系的重要基礎(chǔ)，有效適應(yīng)幼兒階段性綜合發(fā)展需求，培養(yǎng)幼兒基本運(yùn)動(dòng)技能，提升協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)。

2.制定科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)

針對課程標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)問題，急需研究完善課程標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園應(yīng)參考國家相關(guān)的體育教育標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)文件共同合作，制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，如幼兒體育活動(dòng)的主題、內(nèi)容、教學(xué)方法和評估要求等，并結(jié)合本地實(shí)際情況和社區(qū)、幼兒園的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整與完善，以確保不同幼兒園間的連貫性和一致性。

3.設(shè)計(jì)多樣化的體育活動(dòng)

針對活動(dòng)不豐富問題，急需設(shè)計(jì)多樣化體育活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒體育教育的重要目標(biāo)，在共建體系中，需要全面考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和能力，注重服務(wù)內(nèi)容的游戲化和趣味性，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。幼兒體育活動(dòng)方案和活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒發(fā)展的不同階段進(jìn)行劃分，包括適合幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、游戲活動(dòng)和體驗(yàn)性體育任務(wù)等。

（三）整合資源，提供幼兒體育教育活動(dòng)的條件保障

1.匯集優(yōu)質(zhì)資源

幼兒園與社區(qū)資源整合所涉及資源包括場地設(shè)施、人力資源和經(jīng)費(fèi)資源等各方面。針對場地設(shè)施，社區(qū)與幼兒園需要進(jìn)行共同規(guī)劃與協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮社區(qū)的基礎(chǔ)資源建設(shè)優(yōu)勢，在社區(qū)的公園、運(yùn)動(dòng)場等場地內(nèi)設(shè)置專門的幼兒體育活動(dòng)場所，支持幼兒體育活動(dòng)服務(wù)的開展。為滿足幼兒體育活動(dòng)的需求，需要在社會(huì)運(yùn)動(dòng)場地內(nèi)配備適宜的運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)施，如塑膠跑道、草地操場、攀爬架、球類設(shè)備等，以此促進(jìn)體育活動(dòng)資源的合理配置，為幼兒提供一個(gè)安全舒適、適宜其綜合健康發(fā)展的環(huán)境。

2.加強(qiáng)規(guī)劃協(xié)同

社區(qū)與幼兒園應(yīng)廣泛開展人力資源合作，加強(qiáng)統(tǒng)籌與宏觀主導(dǎo)，確保有專業(yè)體育教師和其他體育活動(dòng)服務(wù)人員參與到幼兒體育教育活動(dòng)中；同時(shí)，還需要對相關(guān)教師與參與人員就幼兒體育教育知識進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平，有效指導(dǎo)幼兒在體育活動(dòng)中進(jìn)行正確學(xué)習(xí)和發(fā)展；并且還要針對教學(xué)成效建立相關(guān)的評價(jià)和監(jiān)測手段，定期開展體育教育質(zhì)量的評估和質(zhì)量監(jiān)控，不斷持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化體育教育體系。

3.確保經(jīng)費(fèi)保障

社區(qū)與幼兒園應(yīng)共同籌措經(jīng)費(fèi)并合理分配，以確保資源利用效益最大化?？赏ㄟ^申請政府資助、企事業(yè)單位、媒體等進(jìn)行合作的形式，購買適合幼兒體育活動(dòng)的器材和設(shè)施、聘請專業(yè)人員以及組織體育活動(dòng)，滿足幼兒體育活動(dòng)的需要；同時(shí)，還要重視社區(qū)與幼兒園之間的資源共享，合理規(guī)劃場地利用，避免重復(fù)建設(shè)，節(jié)省成本。例如，社區(qū)的公園、運(yùn)動(dòng)場等可以向幼兒開放，在非高峰時(shí)段或者特定時(shí)間段內(nèi)供幼兒使用。這樣不僅能夠滿足幼兒體育活動(dòng)的需求，還能夠避免設(shè)施的閑置浪費(fèi)。

（四）多樣宣教，創(chuàng)新幼兒體育教育活動(dòng)服務(wù)體系的有效途徑

1.加強(qiáng)教育宣傳

針對服務(wù)不系統(tǒng)問題，重在形成多方合力，創(chuàng)新服務(wù)途徑，形成幼兒體育教育活動(dòng)氛圍。推進(jìn)社園共建幼兒體育教育體系，加強(qiáng)體育健康教育與宣傳，向家長傳遞與幼兒體育有關(guān)的科學(xué)知識和最新研究成果，讓他們了解幼兒體育教育的重要性和價(jià)值。加深對幼兒體育的認(rèn)識和參與度，形成家園社共育的幼兒體育健康教育氛圍。

2.采取多種形式

結(jié)合形象視頻、案例分析等形式，將體育賽事、健康活動(dòng)融入幼兒體育活動(dòng)主題推廣和宣傳中，向社會(huì)各界傳遞幼兒體育的理念和科學(xué)知識，引起多元社會(huì)主體對幼兒體育健康的重視。通過宣傳教育，讓更多人了解幼兒體育的價(jià)值，關(guān)注幼兒身體素質(zhì)與健康發(fā)展，為幼兒體育教育活動(dòng)體系的發(fā)展與建設(shè)提供有力支持。

3.形成良好育人氛圍

形成家、園、社三位一體的協(xié)同育人的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)三全育人的新格局。家庭是幼兒教育的第一場所，需要家長對幼兒體育活動(dòng)保持積極參與和支持的態(tài)度；幼兒園作為幼兒體育教育的重要場所，需要與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注幼兒體育健康的發(fā)展；社區(qū)作為幼兒園體育活動(dòng)外延拓展的重要媒介，可提供多元化的體育資源和活動(dòng)場地，促進(jìn)幼兒體育活動(dòng)融入社區(qū)生活。通過家庭、幼兒園和社區(qū)三者的緊密合作，并充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成幼兒體育健康教育合力，推動(dòng)幼兒體育教育體系的專業(yè)性建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)論

在“健康中國”背景下，社區(qū)與幼兒園共同構(gòu)建幼兒體育教育體系可為幼兒提供全面的體育教育，促進(jìn)幼兒在身體素質(zhì)、思想情感和社交等各方面能力全面發(fā)展。通過社園合作機(jī)制的建立、場地設(shè)施資源的有效利用、科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)與活動(dòng)服務(wù)安排，有效構(gòu)建滿足幼兒全面發(fā)展需求的體育教育體系，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長。

（責(zé)任編輯：張玲玲）

參考文獻(xiàn)

[1]高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告.[EB/OL].（2022-10-25）.https：// www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

[2]李金泉，李榮.幼兒體育[M].北京：高等教育出版社，2010；120.

[3]中共中央 國務(wù)院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》.[EB/OL].（2016-10-25）.https：//www.gov.cn/ zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm？eqid=9d4d a6bb000833c0000000046496f297.

[4]朱佳星.國內(nèi)外智慧社區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢研究[D].安徽理工大學(xué)，2019；105.

[5]王則予.從健康中國角度談?dòng)變簣@體育活動(dòng)開展途徑[J].漫畫月刊，2023，（Z2）：79-81.