家庭支持對小學數(shù)學學習動機和興趣的影響研究

王億鑫

摘 要：數(shù)學是一門非常重要的學科，貫穿于整個教育體系。而在小學數(shù)學教學融入家庭支持，能夠更好地培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣和學習動機，使學生實現(xiàn)從學校學習到家庭學習的有效銜接。同時，家長在學生學習數(shù)學的過程中，引導其培養(yǎng)良好的學習興趣，可有效避免學生出現(xiàn)厭學情緒，幫助提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

關鍵詞：家庭支持；小學數(shù)學；學習動機；興趣

【中圖分類號】G626 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）01-0069-03

數(shù)學學科是小學階段的重要學科，然而，由于各種原因，部分小學生對數(shù)學學習缺乏興趣和熱情。家庭作為學校之外的另一個重要學習場所，在數(shù)學學習動機和興趣的培養(yǎng)上發(fā)揮著關鍵作用。因此，了解家庭支持在小學生數(shù)學學習中的作用，對于提升學生的數(shù)學學習興趣和學習效果具有重要意義。

一、數(shù)學學習動機和興趣的概念與特征

（一）數(shù)學學習動機和興趣的概述

數(shù)學學習動機和興趣是學生學習數(shù)學的內(nèi)在驅(qū)動力和對數(shù)學內(nèi)容的情感傾向，在數(shù)學學習過程中起著重要的作用。

數(shù)學學習動機是學生追求數(shù)學知識和技能的動力和目標，數(shù)學學習動機可以分為內(nèi)在動機和外在動機。內(nèi)在動機是指學生對數(shù)學學習本身的興趣和樂趣，學生對數(shù)學的好奇心、求知欲和探索精神驅(qū)使他們積極參與學習[1]。外在動機則是指學生受到外界因素（如學校要求、家長期望、獎勵等）的影響而參與數(shù)學學習，由于內(nèi)在動機更能促使學生養(yǎng)成主動學習和自我驅(qū)動的學習習慣，所以內(nèi)在動機比外在動機更持久和有益。

數(shù)學學習興趣是學生對數(shù)學內(nèi)容的情感態(tài)度和喜好，數(shù)學學習興趣涉及對數(shù)學問題的好奇心、對數(shù)學挑戰(zhàn)的追求以及對數(shù)學應用的認同。興趣是學生深入學習數(shù)學的重要因素，能夠使學生對數(shù)學產(chǎn)生積極的情感體驗，激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。同時，數(shù)學興趣也與學生的自信心和自我效能感密切相關，當學生對數(shù)學充滿興趣時，學生更愿意投入精力去學習，更容易理解和掌握數(shù)學概念和方法。

（二）數(shù)學學習動機和興趣的關系

數(shù)學學習動機和興趣是緊密相關的，兩者之間相互影響并相互促進。一方面，數(shù)學學習動機可以培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，使學生對數(shù)學產(chǎn)生積極的情感體驗，當學生被數(shù)學知識所吸引，對數(shù)學學習產(chǎn)生了好奇心和求知欲，就會更愿意主動地投入數(shù)學學習中。另一方面，興趣也可以增強學生的數(shù)學學習動機，當學生對數(shù)學內(nèi)容感興趣時，會更加投入精力去理解和掌握相關概念和方法，會更主動地挑戰(zhàn)數(shù)學難題，通過解題獲得滿足感和成就感。

二、家庭支持的概念與種類

（一）家庭支持的定義

家庭支持是指家庭成員（如父母、兄弟姐妹、親屬等）在學生個人發(fā)展、學習、情感上給予的積極幫助和支持，家庭支持需要從多個角度來定義和衡量。

在情感支持方面，家庭成員提供情感上的支持和理解，包括情感表達、傾聽、鼓勵和安慰，這種支持能夠增強學生的自尊心和自信心，減輕壓力，幫助學生維持良好積極的情緒狀態(tài)。

在教育支持方面，包括提供學習資源，輔導、監(jiān)督和激勵學生，這種支持有助于培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，促進學業(yè)成就和個人發(fā)展。

在社交支持方面，包括提供社交機會、交流技巧和關于人際關系處理的指導，這種支持能夠促進學生建立健康的社交網(wǎng)絡和良好的人際關系，增強社交能力和適應能力。

在問題解決支持方面，家庭成員可在學生遇到問題和困難時提供解決問題的策略、經(jīng)驗分享和建議等，這種支持能夠增強學生的問題解決能力和應變能力，幫助學生克服挑戰(zhàn)、健康成長。

（二）家庭教育氛圍對數(shù)學學習的重要作用

家庭教育氛圍會對學生的價值觀和態(tài)度產(chǎn)生深遠影響。如果家庭強調(diào)數(shù)學的重要性，并且鼓勵孩子積極參與數(shù)學學習，那么孩子會更有動力去學習數(shù)學，并形成積極的學習態(tài)度。在良好的家庭教育氛圍中，父母能提供適當?shù)膶W習資源和環(huán)境，比如購買數(shù)學學習資料、提供學習工具等，為學生創(chuàng)造良好的數(shù)學學習條件，增強學習效果。同時，家庭教育氛圍決定了家長是否能給孩子提供適當?shù)膶W習支持和指導，比如，父母可以通過與孩子一起討論數(shù)學問題、解決數(shù)學難題，或者組織數(shù)學學習小組等方式來幫助孩子提高數(shù)學學習能力。

在數(shù)學應用和實踐方面，具有良好家庭教育氛圍的家庭，可通過與日常生活實踐結(jié)合，引導孩子在實際情境中解決數(shù)學問題，提升孩子的數(shù)學思維和解決問題的能力。

三、家庭支持對小學數(shù)學學習動機和興趣的影響

（一）家庭支持對學習目標設定的影響

家庭支持對小學生數(shù)學學習目標的設定有著積極的影響。

第一，家庭支持可以幫助孩子建立對數(shù)學學習的興趣。家長可以通過與孩子一起探索數(shù)學問題、討論數(shù)學應用等方式，激發(fā)孩子的興趣，并引導孩子主動參與到數(shù)學學習中去[3]。

第二，家庭支持和鼓勵能夠增強孩子在學習數(shù)學時的自信心，當家長給予孩子積極的反饋和贊揚，為孩子設定合理的學習目標幫他們并努力實現(xiàn)時，孩子會相信自己能夠成功學好數(shù)學，從而提高學習動力和自我效能感。

第三，家庭支持可以為孩子提供合適的學習資源和學習環(huán)境，比如家長可以為孩子購買適當?shù)臄?shù)學學習資料、參加有益的數(shù)學輔導班或培訓等，為孩子創(chuàng)造良好的學習條件，提供學習所需的資源和工具。

第四，家庭支持可以營造積極的學習氛圍，家長可以在家中創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境，避免外界干擾和壓力，鼓勵孩子專注學習。

第五，在學習興趣、學習信心、學習環(huán)境和學習氛圍的合力作用下，家庭支持可幫助孩子設定合理的數(shù)學學習目標。家長通過與孩子共同制定學習計劃，跟蹤學習進度，提供必要的幫助和指導，幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣。進一步提升孩子的學習成績和數(shù)學學科核心素養(yǎng)。

（二）家庭支持幫助培養(yǎng)自我效能感

首先，家庭支持可培養(yǎng)小學生自我效能感，通過家庭支持為孩子提供必要的學習資源和指導，可幫助學生更好地掌握數(shù)學知識和技能，例如，家長可以購買對應年齡段的數(shù)學教輔書籍、學習工具或教育視頻，并與孩子一起進行學習，這樣的支持可以增強孩子對數(shù)學的學習信心，提升孩子的自我效能感。

同時，在家庭支持中給孩子以鼓勵和肯定，為他們設立合理的學習目標，并在他們?nèi)〉眠M步或完成任務時予以表揚和獎勵。這種積極的反饋可以增強孩子對自己數(shù)學能力的認知和信心，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的自信心和自我效能感。

在提供家庭支持的過程中，家長還應該以身作則，展示積極的學習態(tài)度和高效的學習方法，當孩子看到家長在解決數(shù)學問題時所表現(xiàn)的自信與能力，會對自身的數(shù)學學習能力產(chǎn)生更高的自信心和自我效能感。

此外，家庭支持還包括提供一個良好的學習環(huán)境，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂跀?shù)學學習，并在需要幫助或解答問題時得到家長的支持和指導，這可以有效地增強孩子的自我效能感，使孩子相信自己能夠克服困難、取得進步。

通過家庭的積極支持和鼓勵，小學生能夠建立起對數(shù)學學習的自信心和自我效能感，促使學生積極參與學習活動，愿意面對挑戰(zhàn)并努力克服困難，從而提高數(shù)學學習成效。

（三）家庭支持對學習情感投入的影響

家庭支持對小學生學習情感投入的影響，分為正向情緒影響和安全感支持。

在正向情緒和態(tài)度方面，家庭支持可以促使小學生形成積極的學習情緒和態(tài)度，當家長對孩子數(shù)學學習表達出認可和支持時，孩子會感受到家庭的關愛和鼓勵，從而對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣和熱情，并形成積極的學習態(tài)度。

在情感安全感方面，家庭支持可以提供情感上的支持和安全感，當家長在孩子遇到困難或挫折時給予關心、鼓勵和理解，孩子會獲得情感上的滿足，感到被理解、被接納和被支持，對數(shù)學學習的投入度也會增加。

此外，家長的鼓勵和贊揚，會讓孩子對自己的數(shù)學能力有積極的評價，有助培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，從而增強對數(shù)學學習的情感投入。基于家庭的情感支持和積極引導，小學生能夠建立積極的學習情緒和態(tài)度，形成積極的自我概念，并培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣和熱情，提高數(shù)學學習的成效。

（四）家庭支持對認知探索的促進

家庭支持可促進小學生在學習數(shù)學的過程中形成積極的認知探索，家庭支持可以創(chuàng)造積極的學習氛圍，鼓勵小學生對數(shù)學問題進行主動思考和探索。比如，家長可以與孩子共同參與數(shù)學游戲、謎題或挑戰(zhàn)，激發(fā)孩子的興趣和好奇心，這樣的支持能夠培養(yǎng)孩子探索數(shù)學的熱情，提升孩子主動解決問題的能力。

家庭支持可以為孩子提供豐富的學習資源和工具，包括書籍、電子資料、學習軟件等，家長幫助孩子選擇適合的學習材料和工具時，引導孩子使用這些資源進行自主學習和思考，這樣的支持可以激發(fā)孩子的學習興趣和求知欲，促進孩子在數(shù)學領域的認知探索。

在提供解決問題的支持方面，家庭支持可鼓勵孩子獨立思考和探索解決方案，家長可引導孩子分析問題、尋找規(guī)律和嘗試不同的解決方法，培養(yǎng)孩子的問題解決和批判性思維能力[5]。家長與孩子一起討論數(shù)學問題，引導孩子思考解決問題的角度和方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，這樣的支持可以促使孩子在數(shù)學學習中建立良好的思維模式，進一步提升孩子的數(shù)學認知探索能力。

（五）家庭支持對學習成就的影響

家庭支持對小學生數(shù)學學習成就有著重要的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，家庭支持可以提供良好的學習環(huán)境，在家中，家長可以為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔、有序的學習空間，提供適合的書籍、教具和學習資源。這樣的學習環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子的學習興趣和良好的學習習慣，有利于孩子專注于數(shù)學學習，提高學習效果。

其次，家長通過與孩子共同探索數(shù)學問題，幫助他們解決困難，及時給予肯定和鼓勵等方式，可增強孩子對數(shù)學學習的自信心，激發(fā)他們主動學習的興趣和動力，從而提高數(shù)學學習成就。

此外，家庭支持還可以提供額外的學習資源和學習機會，比如，家長可以通過陪伴孩子參加數(shù)學興趣班、參加數(shù)學競賽；還可以通過與孩子一起制定學習計劃，幫助孩子合理安排學習時間，探索學習方法等方式，進一步提升孩子的數(shù)學綜合能力。

總之，家庭支持對小學生學習數(shù)學的學習成就有著積極的影響。良好的學習環(huán)境、家長的參與和鼓勵以及額外的學習資源和機會，都可以激發(fā)小學生的學習興趣和熱情，提高他們的學習成就。

四、結(jié)束語

綜上所述，家庭支持對小學生數(shù)學學習動機和興趣的提升具有重要作用，在后續(xù)的小學數(shù)學教學實踐中，應該加強家校合作，發(fā)揮家庭在小學生數(shù)學學習中的積極作用，同時，教育工作者應進一步研究和完善家庭支持在數(shù)學學習中的應用策略，為提高小學生數(shù)學學習成效提供有益的參考和實踐指導。

（責任編輯：謝蓓）

參考文獻

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