幼兒園家園社合作共育模式的研究

俞蘇璟

關(guān)鍵詞：合作共育；幼兒園；實(shí)施策略；家園社

? 一、轉(zhuǎn)變教育理念，加大資源開(kāi)發(fā)力度

幼兒教育教學(xué)離不開(kāi)幼兒園、家庭、社區(qū)三方的合作支持。為有效提升幼兒園育人效果，幼兒園需及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，加大與社會(huì)、家庭的合作交流，構(gòu)建出完整的育人機(jī)制，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。首先，幼兒園需深度挖掘社區(qū)、家庭的教育資源，豐富幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)拓幼兒視野。比如，幼兒園可根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)資源，組織“認(rèn)識(shí)職業(yè)”的教育活動(dòng)，幫助幼兒了解不同職業(yè)的責(zé)任；也可邀請(qǐng)社區(qū)中的人士來(lái)園教幼兒跳舞、畫畫等。又如，幼兒園與家庭展開(kāi)親子活動(dòng)，共同帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍館、去郊游；幼兒園與社區(qū)合作組織義賣活動(dòng)、志愿者服務(wù)、文藝匯演等，讓幼兒在活動(dòng)中提高自身的素養(yǎng)。其次，幼兒園教師需合理整理、分類教育資源，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、年齡特征，給幼兒提供適合的教育資源，制定針對(duì)性、有效性強(qiáng)的教育計(jì)劃，以此滿足幼兒的個(gè)性化發(fā)展需求。此外，幼兒園還需對(duì)教師展開(kāi)專業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)、現(xiàn)代的教育思想和教育理念，全面提升教師的育人能力及專業(yè)素養(yǎng)，為家園社的合作育人夯實(shí)基礎(chǔ)。

? 二、加強(qiáng)家園社交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育人

在家園社合作育人工作中，幼兒家長(zhǎng)應(yīng)明確家庭與社區(qū)及幼兒園合作的重要性，積極配合、參與幼兒園教育活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)。首先，家長(zhǎng)要與幼兒園、社區(qū)建立和諧友好的合作關(guān)系，接受幼兒園的教育指導(dǎo)，當(dāng)面臨教育困惑時(shí)，及時(shí)向幼兒園教師請(qǐng)教，保證家庭教育的效果。同時(shí)，家長(zhǎng)需正確認(rèn)知自身的義務(wù)、責(zé)任，學(xué)習(xí)與了解幼兒教育的知識(shí)，提高自身的育人水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮出自身的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，與幼兒教師共同展開(kāi)育人工作，配合教師舉辦節(jié)慶活動(dòng)、親子活動(dòng)，促進(jìn)家園合作的效果得以提升。另外，幼兒園還可組建專門的家長(zhǎng)委員會(huì)，民主推選家長(zhǎng)代表，與教師、社區(qū)人員共同確定幼兒教育方式和活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。比如，幼兒園、社區(qū)、家長(zhǎng)委員會(huì)可在傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)假日組織專門的文體娛樂(lè)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)和公益活動(dòng)等，進(jìn)一步提升幼兒園育人的有效性[1]。

? 三、健全教育機(jī)制，推進(jìn)家園社合作共育

在家園社合作育人下的幼兒園教育活動(dòng)中，應(yīng)及時(shí)健全相應(yīng)的教育機(jī)制，要求社區(qū)豐富教育形式、創(chuàng)新教育內(nèi)容，共同搭建教育平臺(tái)。首先，社區(qū)包括各類人文資源、自然資源，這些資源是家園社合作育人的重要素材。因此，社區(qū)應(yīng)整合社會(huì)力量，與幼兒園、家長(zhǎng)進(jìn)行合作，共同創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的育人環(huán)境，組織多樣化的合作育人活動(dòng)。比如，社區(qū)可與家長(zhǎng)、幼兒及教師共同前往本地的歷史紀(jì)念館、博物館，為幼兒介紹歷史文化、歷史事件，培養(yǎng)幼兒欣賞美的能力。又如，社區(qū)要爭(zhēng)取政府的支持，在社區(qū)建立專門的“愛(ài)心書屋”，給幼兒提供免費(fèi)的教育服務(wù)及閱讀資源，拓展幼兒的學(xué)習(xí)范圍。其次，幼兒園、社區(qū)、家庭可通過(guò)微信公眾平臺(tái)，推送關(guān)于幼兒教育的知識(shí)內(nèi)容，或是展開(kāi)專門的家庭教育征文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)將自身的教育建議以書面語(yǔ)言的方式呈現(xiàn)出來(lái)，分享到平臺(tái)。同時(shí)，也可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)專門的意見(jiàn)反饋模塊，收集社區(qū)、家長(zhǎng)與教師的教育意見(jiàn)，不斷完善與優(yōu)化幼兒教育方式，構(gòu)建完善的家園社合作體系，促進(jìn)幼兒園教育效果的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玉平，劉洋.基于家園社資源整合探索協(xié)同共育的路徑[J].新課程研究，2023（15）：120-122.

（作者單位：江蘇省蘇州市相城第一實(shí)驗(yàn)幼兒園）