高校二級黨組織黨建工作新模式

吳燕燕 王少華 胡華 袁衛華

摘? 要：山東建筑大學計算機科學與技術學院黨委將黨建工作與業務工作深度融合，傳承學院文化并拓展延伸，致力打造“E路同行”立體式特色黨建體系，分為“E航天下”立德體系、“E心雙環”強能體系、“E海無涯”創境體系三大模塊進行框架設計。其中，“E航天下”立德體系是核心，旨在將基層黨建與思想政治教育相結合;“E心雙環”強能體系是保障，旨在將基層黨建與學院科研教學水平、師生能力培養相融合;“E海無涯”創境體系是支撐，旨在打造學院育人環境。三者相輔相成，相互促進，共同構成“E路同行”品牌特色。

關鍵詞：黨建工作;業務工作;立德;強能;創境

中圖分類號：G647? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）S2-0019-04

Abstract： The Party Committee of the College of Computer Science and Technology of Shandong Jianzhu University will deeply integrate the Party building work into business work， inherit the college culture and expand and extend， and strive to create a three-dimensional characteristic Party building system of "E road peer"， which is divided into three modules including an "E aerospace"moral system， a strong system of "E heart double ring" and a creative environment system of "E Sea being boundless" for framework design. Among them， the "E aerospace" moral system is the core， aiming to combine grassroots Party building with ideological and political education; the strong system of "E heart double ring" is the guarantee， aiming to integrate the grassroots Party building with the scientific research and teaching level of the college and the ability training of teachers and students; the creative environment system of "E Sea being boundless" is the support， aiming to create a college education environment. The three complement each other and promote each other to form the brand characteristics of "E Road peer".

Keywords： Party building work; business work; moral integrity; strong ability; creation environment

在慶祝中國共產黨成立102周年之際，習近平總書記在重要指示中指出，要深入落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線。一名黨員就是一面旗幟、一個支部就是一座堡壘，高校落實新時代黨的建設總要求，要深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，用黨的最新理論成果武裝頭腦，認真抓好黨建工作，推動學校高質量發展。高校二級黨組織在落實上級黨組織要求的基礎上，更應結合專業優勢，探索黨建工作新模式，努力實現黨建工作與業務工作的深度融合。

一? “E路同行”立體式特色黨建體系框架內容

“E路同行”立體式特色黨建體系分為立德、強能和創境三大體系，具體又劃分為“E心一意”師德教育、“E帆導航”思想教育、“E葉青蓮”廉政教育、“E路足跡”傳承教育、“E心報國”國防教育、“E起攜手”資助教育、“E知講堂”智慧啟迪、“E海競技”科技實踐、“E知空間”交流環境、“E林景觀”教育基地、“E殿長廊”展示環境和“E網視界”網絡平臺12個方面，分別有針對性地策劃、開展相關活動，推進黨建工作與業務工作深度融合，發揮師生黨員的示范引領作用。

（一）? “E航天下”立德體系

“E航天下”立德體系是“E路同行”立體式特色黨建系列活動的核心，在“E路同行”系統中起引領作用，主導并制約著“E路同行”系統的發展方向[1]。“E航天下”師生立德體系主要包括“E心一意”師德教育、“E帆導航”思想教育、“E葉青蓮”廉政教育、“E路足跡”傳承教育、“E心報國”國防教育、“E起攜手”資助教育6個方面。“E心一意”師德教育旨在打造師與師、師與生之間的交流平臺，鼓勵和引導教職員工自覺在思想品德上、行動規范上、學識風范上率先垂范，為人師表。“E帆導航”思想教育旨在貼心做好大學生日常思想政治教育工作，細心做好服務管理工作，努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友，與此同時充分發揮學生黨員的先鋒模范作用和輻射示范功能[2]。“E葉青蓮”廉政教育旨在教育引導師生保持廉潔自律的底線思維，以身邊事教育身邊人，做好守紀律講規矩常態化教育[3]。“E路足跡”傳承教育有效保存對教師、學生、學院和學校有價值的資料，實現學院歷史與文化的積淀和傳承，啟迪在校學生規劃發展方向。“E心報國”國防教育旨在幫助大學生了解應征入伍政策，激發大學生為國奉獻的熱情，點燃大學生刻苦拼搏、砥礪前行的激情。“E起攜手”資助教育拉近了師生之間的距離，用心幫扶困難學生，為他們提供放松身心、交流解惑的平臺，激勵他們不懈前行、實現夢想。

（二）? “E心雙環”強能體系

“E心雙環”強能體系是“E路同行”立體式特色黨建系列活動的保障，為“E路同行”系統搭建成長平臺。其中，“E心”是以創新創業能力培養為核心;“雙環”是指以創客空間、課程融合、競賽、團隊、產教融合五個平臺為內環統領，以制度、導師、資金、氛圍、組織五個保障為外環支撐的工作模式[4]。“E心雙環”主要包括“E知講堂”智慧啟迪和“E海競技”科技實踐兩大方面。“E知講堂”智慧啟迪通過企業家漫談、名師對話、成功校友報告三個欄目的講座，體現現身說法的生動和榜樣影響力，拓展師生視野，引導學生樹立成才目標。“E海競技”科技實踐則是通過組織IT學子參加ACM、藍橋杯、“互聯網+”等各類科技競賽和實踐，提高學生的創新實踐能力。學院依托“E心雙環”創新創業教育體系，綜合打造教師科研創新能力、學生競賽實踐能力，不斷增強師生整體政治素質和業務能力。

（三）? “E海無涯”創境體系

“E海無涯”創境體系是“E路同行”立體式特色黨建系列活動的支撐，為“E路同行”系統建立宣傳陣地。“E海無涯”創境體系主要通過“E知空間”交流環境、“E林景觀”教育基地、“E殿長廊”展示環境、“E網視界”網絡平臺四大方面為學術交流、文化傳播、攻關研發、創業實踐提供場地支持，不斷改善師生學習研討環境，講述成才故事，宣傳典型事跡，傳播正能量。“E海無涯”創境體系的構建[5]，有利于營造良好的環境文化氛圍，能夠使師生感受到學院大家庭的和諧與溫暖，體會到學院對他們的關心與愛護，解除師生工作的心理壓力，進而使師生保持一種健康的工作學習心態，充分調動起師生工作學習的積極性和主動性，提高師生工作學習的效率，推動學院不斷向自身的發展目標邁進。

二? “E路同行”立體式特色黨建體系工作模式

“E路同行”立體式特色黨建體系工作以制度建設為著力點，為黨建品牌建設奠定基礎。探索新的組織模式，提升黨建工作水平的過程中推進課程思政建設，提升業務水平的基礎上突出黨建特色，培養“四有好老師”和“四有青年”。既要不遺余力地傳承紅色經典，堅持讀原著、學原文、悟原理;又要敢為人先地推進改革創新，凝練經驗促推廣。

（一）? 加強制度建設，創新組織模式

計算機科學與技術學院黨委依據學校出臺的相關政策文件要求，落實基層黨組織建設的目標任務、規定要求，按照堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展的方針和有關規定，把政治標準放在首位，制定了一系列制度，加強對入黨積極分子的教育、培養和考察，提高學生黨員發展質量。加強基層黨組織自身建設，為實現學院科學決策助力。對新聞宣傳實行“三審三校”制度，保證網絡信息安全[6]。推行院務公開，規范議事規則，年均面向全院教職工發布黨委會紀要20期，黨政聯席會紀要39期。通過制度體系改革，樹立正確責任導向，以職稱評審為牽引、以崗位考核為托底，抓好這兩項關鍵性“牛鼻子”，將“學院發展人人有責”的意識向下傳導，進一步把教職工意志凝聚到干事創業上。

計算機科學與技術學院黨委創新組織模式，設置了課程思政、人才引進、基金申報和學科競賽等12個專項工作推進組，科學分解學院重點工作，調動青年教師29人次投身學院發展，開辟組織建設新局面。持續推進黨委委員“進教研室”“進支部”“進班級”“進宿舍”，聊生活、談改革、謀發展，掌握思想動態，化解潛在風險。學院黨委把學習宣傳貫徹黨的二十大精神和深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化、黨史學習教育結合起來，統籌安排學院黨委理論學習中心組的集體學習，參會人員擴大到科級干部，結合思想工作實際，談學習體會和落實舉措，創新設立每期領學人，理論中心組年均輪值領學19次，打造社會主義政治家、教育家的過硬政治素質。

（二）? 深化業務能力，突出黨建特色

計算機科學與技術學院黨委書記將抓基層黨建突破項目定位在《基層黨建與業務工作深度融合的創新與實踐研究》，深度了解學院教學科研全鏈條、全過程管理，以系統思維推動黨建與業務深度融合[7]。在此基礎上，學院黨委從立德、強能和創境三個方面著手，全力打造“E路同行”立體式特色黨建體系，創新黨建工作與業務工作深度融合的方法和途徑，堅持黨建工作和業務工作目標同向、部署同步、工作同力，以高質量黨建引領高質量發展，突出政治學習和黨性鍛煉，教育引導教師黨員努力成為“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統一”的表率，在日常教學、科研、學習和生活中亮出黨員身份、立起先進標尺、樹立先鋒形象，在平凡的專業技術崗位上奮勇創新，深耕厚植，扎實做好一線教學和科研工作。

樹立黨員先鋒形象，激發黨建工作活力。為了進一步調動和激發廣大學生黨員的積極性、創造性，增強學生黨員的使命感、責任感，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，學院黨委結合“兩學一做”學習教育，在學生黨員中推進實施了“E帆導航”學生黨員示范工程，引領學生黨員在學業領航、科創領航、實踐領航、先鋒領航和新生領航等方面做表率、當標桿、作示范、樹形象，在全院凝聚起強大“正能量”。

（三）? 傳承紅色經典，勇于改革創新

計算機科學與技術學院黨委堅持讀原著、學原文、悟原理，充分利用“燈塔-黨建在線”“學習強國”等官方學習平臺，鼓勵并組織全院師生黨員認真學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告》《中國共產黨章程》《黨的二十大報告學習輔導百問》《黨的二十大報告輔導讀本》《二十大黨章修正案學習問答》等內容。組建學院優秀學生理論宣講團，通過“青年之聲·讀黨史經典”等活動，對黨的理論知識進行對象化、分眾化、互動化的宣講，同時開設“紅色記憶網上展館”板塊，帶領師生重溫紅色記憶。開展“久久為功”“E林種植”等黨史學習教育，起到啟智潤心、固本培元的作用。

創新特色抓黨建，完善頂層設計，強化黨建引領。充分發揮“黨建+”所發揮的“引領”“核心”“融合”和“創新”四重深意在“黨支部+N”工作法中的引領與指導作用，做好“黨支部+思想政治引領”工作，積極探索高校黨建品牌化建設與實施新路徑，建立激活基層黨支部創新活力的長效機制，全面落實立德樹人根本任務。組織選拔優秀學生黨支部分別與農村黨支部、鄉鎮街道社區、企事業單位和駐濟單位黨支部等進行紅色“1+1”支部共建，以愛國主義教育為主題，通過開展理論宣講、志愿服務、文化傳播等對口交流活動，引導廣大學生黨員充分發揮學生黨員示范引領作用，大力弘揚新時代愛國主義精神，充分體現新時代學生黨員的擔當作為和使命責任。

三? “E路同行”立體式特色黨建體系運行成效

“E路同行”立體式特色黨建體系建設以來，學院基層黨組織的戰斗堡壘作用得到充分發揮;政治引領、把關作用到位;思想文化及意識形態主陣地作用顯著，社會主義核心價值觀入腦入心，形成了可推廣、可復制的“黨支部+N”工作法。緊扣為民主題、抓好黨建促業務，學院教學、科研水平穩步提升，創新創業教育工作取得突破性進展。

（一）? 堅持黨建引領，政治建設有提高

計算機科學與技術學院黨委堅持黨建引領，強化各級黨組織自身建設，聚焦育人主責主業，積極服務社會發展，實現黨建和業務工作融合發展。規范黨的組織生活，增強“三會一課”的時代感和吸引力，強化線下線上黨員活動陣地建設，唱響黨的主旋律，激發學院全體黨員立足崗位多做貢獻。通過書記講黨課、黨課培訓、專題講座、主題黨日活動、觀看主題影片和現場教育活動等一系列豐富新穎的專題活動，進一步深入推進黨史學習教育，提升師生黨員政治素養[8]。在“E路同行”立體式特色黨建體系引領下，學院黨委獲評校級黨建工作標桿院系，學院涌現出1名全國優秀共青團員，1名省教育系統優秀共產黨員和學校首個“省杰青”，1個省級樣板黨支部，2個校級樣板黨支部，1個校級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，1項輔導員講黨史微黨課榮獲省級一等獎，2項校級“精品黨課”。“E路同行”黨建品牌、樣板黨支部相繼被學習強國報道。

（二）? 緊扣為民主題，黨建促業務穩提升

計算機科學與技術學院黨委制定“我為群眾辦實事”實踐活動工作方案，各個基層黨組織把學習成效轉化為工作動力，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用和黨員領導干部表率作用，積極主動為師生群眾辦實事、解難題，切實把好事辦實，把實事辦好[9]。整合學院空間，為4支學院重點建設的科研團隊騰挪出約370 m2專用科研空間，師生共室、打卡考勤，加強研究生指導力度，形成科研合力。升級“E路同行”文化長廊，增配活動桌椅和顯示大屏，打造信息二樓大廳師生學習研討休憩空間，為師生營造溫馨舒適實用的交流環境。為教職工拍攝個人證件照和部門合影，為退休教師舉辦榮退儀式，提升團隊文化，增加了學院凝聚力。

計算機科學與技術學院黨委在抓好黨建工作的基礎上不斷提升業務水平。在學院黨委統一領導下，學院國自然科學和省自然科學基金資助總額雙創全校第一，獲批學校首個“省杰青”，“軟件工程”學位點動態調整取得階段性成功，系統性完成5門課程思政建設，獲批1門省一流課程，提交2個專業工程質量認證和1個國家一流專業申請，學科競賽省部級以上獲獎年均140余項，承辦中國計算機學會人工智能會議，與英國Ulster大學進行本碩博國際合作辦學，取得新突破，柔性引進西班牙專家并入選省WZSB計劃。聯合浙江大華、力諾瑞特等企業開展黨建共建活動，聯合省人工智能學會、省派“加強農村基層黨組織建設”工作隊鄒平市總隊、明集鎮黨委聯合建立“黨建共聯共建基地”，共建“興農智慧站”項目。組建科普隊伍，把科普作為社會責任，舉辦“人工智能，預見未來”科普講座，在線觀看人數突破11.45萬。黨建與業務融合的系列典型做法，得到新華社、中國教育在線、經濟網、學習強國等各類媒體報道60余次。

計算機科學與技術學院黨委持續推進創新創業教育工作，大力支持學生的科技競賽活動，完善學術交流體系，依托科技社團、學生工作室積極開展“雙創”實踐活動，形成良好的創新創業氛圍。申報成功并完成濟南市科技局關于“E路同行”創客空間的驗收工作，已申報通過4個校級科技社團和工作室。根據“高校學科競賽排行榜”對競賽項目進行梳理和分類，學院積極舉辦各類學術講座、報告會、科技培訓、參觀等活動。在第八屆中國國際大學生“互聯網+”創新創業大賽中，1隊10人獲全國總決賽銀獎，是目前學校最好的成績。在山東省“挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽中，9人獲得省級獎項。在中國大學生服務外包創新創業大賽中，獲得省部級獎項3人，獲得國家級獎項3人。在第十屆“泰迪杯”數據挖掘挑戰賽中有3隊9人獲得了國家級獎項。在第十三屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽有23人獲得了國家級獎項，172人獲得了省部級獎項。2人計算機能力挑戰賽獲得國家獎項，1人全國大學生職業發展大賽中獲得國家獎項。在MathorCup高校數學建模挑戰賽中，大數據競賽團隊1隊3人獲得了國家獎項。在美國大學生數學建模競賽中共有17人獲得國家級獎項。在亞太杯數學建模競賽中，1人獲得國家級獎項，2人獲得省部級獎項。在“E路同行”立體式特色黨建指引下，學院學生的競賽參賽率和獲獎率、創客活動的參與率再上新臺階，取得了顯著的成績。

（三）? 探索創新為上，典型經驗可推廣

在學院“E路同行”立體式特色黨建體系引領下，以網絡工程黨支部為試點先鋒，探索高校黨建品牌化建設與實施新路徑，設計、實施并驗證創新特色、立足發展的“黨支部+N”工作法[10]。“黨支部+N”工作法主要涉及創新性開展“黨支部+思想政治引領”“黨支部+教學”“黨支部+科研”“黨支部+育人”“黨支部+服務”等方面的工作，立足專業特色，以黨建工作與業務工作深度融合精準定位，以立足專業特色創意“+N”為核心，堅持黨建工作和業務工作目標同向、部署同步、工作同力，以高質量黨建引領業務工作高質量發展，使二者在融合發展中相互促進。

通過積極探索“黨支部+N”工作法高校黨建品牌化建設與實施新路徑，建立了激活支部創新活力的長效機制，全面落實立德樹人根本任務。《創新特色，立足發展，“黨支部+N”工作法研究與實踐》獲批黨建研究重點課題立項，“黨支部+N”相關做法連續被省級以上媒體宣傳報道，《人工智能，預見未來》科普報告被人民日報社主管主辦的國家一類新聞網站、中國經濟周刊官網經濟網等主流新聞媒體宣傳報道。教書育人的典型案例《“智能”成就夢想，“賦能”創造價值》以及“省杰青”典型育人、科研事跡《山東建筑大學聶秀山：奮斗在科研和教學一線》，先后被人民日報社主管主辦的國家一類新聞網站、中國經濟周刊官網經濟網宣傳報道，澎湃政務媒體報道黨支部教師作為共同第一作者在《柳葉刀·數字醫療》發表高水平學術論文并給予高度評價。

四? 結束語

山東建筑大學計算機科學與技術學院黨委致力于打造“E路同行”立體式特色黨建體系，充分融合黨建工作平臺、傳統媒體與新媒體，注重典型經驗的媒體宣傳報道與應用推廣，例如“黨支部+N”工作法。依托“E路同行1998”“山東建筑大學計算機學院”兩個微信公眾號和學院官方網站，打造宣傳平臺和網絡陣地，推廣示范相關經驗，輻射帶動全院師生投身學院高質量發展。按照“有理論深度，有境界高度，有人文厚度”的要求，對典型人物、事跡、經驗等黨建成果及時總結，形成可借鑒、可推廣的經驗，通過國家級、省級媒體平臺進行宣傳、報道與推廣，全面提升“E路同行”黨建品牌帶動與輻射作用。

參考文獻：

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[10] 賈寒，呂開河.“黨建+”理念下高校教工黨支部工作新模式探究[J].學校黨建與思想教育，2021（4）：49-51.

第一作者簡介：吳燕燕（1989-），女，漢族，山東鄄城人，碩士，講師，副科級輔導員。研究方向為大學生思想政治教育、黨建。

*通信作者：王少華（1979-），女，漢族，山東乳山人，博士，高級工程師，黨委書記。研究方向為控制理論與控制工程。