生命科學跨學科整合實驗教學的改革和探索

陳 奇,劉 剛,滕衍斌,潘林鑫,丁 銳,申傳璞,劉曉穎△

(1安徽醫科大學生命科學學院細胞生物學教研室, 合肥 230032; 2安徽醫科大學生命科學學院生物信息學教研室; 3安徽醫科大學生命科學學院生物化學與分子生物學教研室; 4安徽醫科大學生命科學學院微生物學與生物工程教研室; 5安徽醫科大學藥學院中藥學教研室; △通訊作者)

放線菌是一類基因組中高G+C的絲狀革蘭氏陽性菌,其次級代謝產物種類豐富多樣,是重要的藥用微生物資源[1]。放線菌在自然環境中分布廣泛,包括土壤、沙漠、海洋、極地、乃至動植物體內。從環境樣品中分離放線菌并挖掘其蘊含的生物活性物質,以用于工業、農業、醫藥臨床、食品等領域,一直以來都是科學家們關注的重要課題,也是合成生物學的一部分基礎工作。雖然目前已有大量的生物活性物質用于工農業醫藥等領域,但近年來,人類對生物活性物質的需求越來越大[1-3]。基于此,作為新時代的生物技術專業學生,有必要在專業培養的基礎上,系統掌握相關技術,盡可能彌補這一缺口。

微生物學(microbiology)是近代生物學的分支學科之一,它是在分子、細胞或群體水平上研究各類微小生物(細菌、放線菌、真菌、病毒、立克次氏體、支原體、衣原體、螺旋體原生動物以及單細胞藻類)的形態結構、生長繁殖、生理代謝、遺傳變異、生態分布和分類進化等生命活動的基本規律,并將其應用于工業發酵、醫學衛生和生物工程等領域的學科,也是生物技術專業理論和實驗、實踐都非常強的專業核心課程[1-4]。……