優(yōu)化黨建融合引領(lǐng)，提升法治教育實效性

《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》明確指出：加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針在中小學(xué)校得到貫徹落實的必然要求。中小學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者和執(zhí)行者，必須依托黨建工作，精心籌劃，在法治教育工作中做好引領(lǐng)，創(chuàng)新融合教育活動，提升法治教育的實效性。

近年來，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)暢家巷小學(xué)依托“暢弘”黨建品牌，以有效開展法治教育為抓手，進(jìn)行了黨建融合法治教育的實踐探索，取得了黨建與學(xué)校法治教育雙促進(jìn)的良好成效。以下就這些實踐探索所得出的經(jīng)驗與廣大讀者分享。

一、提高政治站位，學(xué)習(xí)法治教育理論

學(xué)校黨委以黨建為引領(lǐng)，準(zhǔn)確定位法治教育目標(biāo)，在推進(jìn)法治教育工作的進(jìn)程中，不斷提升組織建設(shè)工作質(zhì)量，同時把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為法治教育工作的執(zhí)行優(yōu)勢。

在日常工作中，學(xué)校黨委引領(lǐng)全體黨員干部，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十大報告關(guān)于全面依法治國的重要論述以及中共中央印發(fā)的《法治中國建設(shè)規(guī)劃（2020—2025年）》、教育部印發(fā)的《青少年法治教育大綱》、教育部司法部中央綜治辦共青團(tuán)中央四部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》等文件精神，不斷加強(qiáng)自身法治教育理論知識儲備，提升自己對法治教育的認(rèn)識高度。為健全黨的領(lǐng)導(dǎo)下的法治教育工作機(jī)制，學(xué)校黨委制定了《暢家巷小學(xué)法治教育三年規(guī)劃》，將其納入學(xué)校整體工作，一體部署、一體落實、一體考核。“以行踐育，以育促行”，暢家巷小學(xué)在學(xué)校黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，依法治校，依法執(zhí)教，各項法治教育工作得以順利開展。

二、建設(shè)6個陣地，提高法治教育實效

學(xué)校黨委建設(shè)6個陣地，創(chuàng)新法治教育工作方式方法，拓展法治教育渠道，以發(fā)揚(yáng)教職工創(chuàng)新克難作風(fēng)為表，以扎實推進(jìn)法治教育工作為里，使黨建與學(xué)校法治教育雙促進(jìn)。

1. 優(yōu)化配置實施法治教育的組織陣地

學(xué)校黨委全體成員全部加入法治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，通過法治教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定和落實法治教育的發(fā)展策略和目標(biāo)，制定相關(guān)政策和規(guī)劃，對法治教育的方向、內(nèi)容、方法等進(jìn)行科學(xué)研究和指導(dǎo)，確保法治教育工作順利進(jìn)行。力求做到：“有切實的領(lǐng)導(dǎo)小組，有詳盡的工作計劃，有優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師，有保障的活動場地，有嚴(yán)格的規(guī)章制度，有務(wù)實的考核評價”。

2. 打造“道德與法治”課堂

小學(xué)階段的“道德與法治”課程充分吸收十多年來品德課程改革成果和法治教育經(jīng)驗，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民為中心，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終。學(xué)校黨委落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮課程的引領(lǐng)作用，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律打造道德與法治課堂。依據(jù)教材為全體學(xué)生開展公共安全、食品、衛(wèi)生、交通、禮儀、人際交往等知識技能教育的同時，通過講解、分析法律知識和案例，讓學(xué)生了解日常生活中能遇到的法律以及這些法律的基本概念、作用、適用條件等，幫助他們樹立法治信仰，增強(qiáng)法治意識。

此外，學(xué)校黨委還選擇素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)精的黨員教師承擔(dān)道德與法治課的教學(xué)工作。因為道德與法治課程是一門價值觀教育的課程，可以引領(lǐng)學(xué)生的精神成長與思想提升，所以在教師實施教學(xué)的過程中有校黨支部保駕護(hù)航，通過加強(qiáng)對課程內(nèi)容的審核、監(jiān)督和評價，幫助教師提升法治教育的針對性和實效性。

3. 打造濃厚的校園法治教育文化宣傳陣地

學(xué)校黨委還通過法治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，打造校園法治教育文化宣傳陣地。比如，在校園中設(shè)置法治教育展板、法治電子屏、法治文化墻等，宣傳法治教育內(nèi)容；在法治宣傳月、班隊會和手抄報競賽中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識，提升運(yùn)用法律保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。學(xué)校黨委通過校園文化建設(shè)，營造出濃厚的尊法學(xué)法守法用法氛圍，讓學(xué)生在潤物細(xì)無聲中感受法治的力量，在耳濡目染中樹立法治觀念。

4. 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的法治教育活動陣地

學(xué)校黨委在校園內(nèi)組織豐富多彩的法治教育活動，通過各種形式的活動，比如組織開展班級模擬法庭、法律知識競賽、法治故事小品、短劇展演等，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的各個情境中學(xué)習(xí)、實踐法律知識，提升法律素養(yǎng)。

5. 依托法治專業(yè)部門的資源陣地

學(xué)校黨委以“請進(jìn)來，走出去”的方式，與學(xué)校周邊街道、人民法院、公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)積極聯(lián)動，邀請司法專業(yè)人員進(jìn)校為學(xué)生開展法律大講堂、法治講座等，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)；帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)和法治教育實踐基地等，開啟一場沉浸式法治研學(xué)之旅，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到法律的權(quán)威和作用，學(xué)習(xí)道德與法治課堂無法提供的知識和方法。

6. 拓展家校共育的合作陣地

家庭是人生教育的第一課堂，是學(xué)校教育、社會教育的基礎(chǔ)。高度重視和諧家校關(guān)系的構(gòu)建，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，傳承良好家風(fēng)家訓(xùn)，是對校園法治教育內(nèi)涵與外延的進(jìn)一步提升。結(jié)合文明校園、清廉校園創(chuàng)建等主題，學(xué)校黨委組織、開展了“ 小手拉大手， 禮讓斑馬線”、家長志愿課堂、“我和家長做交通勸導(dǎo)員志愿日”等活動，形成家庭、學(xué)校、社會共同幫助學(xué)生“學(xué)好法、好學(xué)法”的良好格局，家校一體，讓法治教育不斷流，法治力量不衰減。

三、全面提升教師素養(yǎng)，保障法治教育質(zhì)量

教師是學(xué)校開展法治教育的主力軍，具備高素質(zhì)的師資隊伍，才能夠有效地推進(jìn)學(xué)校法治教育的開展。學(xué)校黨委依據(jù)工作規(guī)劃，結(jié)合黨建政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織督導(dǎo)教師參加各級各類網(wǎng)絡(luò)線下法治教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)與學(xué)生息息相關(guān)的法治知識，以便在課堂應(yīng)用時，教師們可以更好地為學(xué)生答疑解惑，讓法治學(xué)習(xí)更具有實效性；要求教師在法治教育交流工作群中分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，積極開展法治課程教研級研究、“青藍(lán)師徒結(jié)對”同課異構(gòu)競彩課、專家細(xì)研評訓(xùn)課等教研活動，加強(qiáng)對教師的考核與評價工作。讓教師從內(nèi)自生，從外促長，提升自身法律素養(yǎng)和教育水平的同時，為學(xué)校法治教育的發(fā)展提供了有力的支持。

甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)暢家巷小學(xué)實踐探索黨建工作與學(xué)校法治教育相融合，以落實黨的教育方針政策為引領(lǐng)，以促進(jìn)和提升學(xué)生法治素養(yǎng)與技能為目標(biāo)，以豐富多彩的教學(xué)活動為抓手，打造法治教育的陣地，以強(qiáng)有力的組織和優(yōu)秀的師資為保障，有效提升了學(xué)校法治教育水平，為多舉措推動青少年法治教育走深走實打下了良好基礎(chǔ)。