巴西國家檔案館檔案展映的特色及啟示

黃霄羽 白路浩

摘要：巴西國家檔案館通過開展檔案展映，踐行保護和傳播音像檔案的理念，在長期實踐中不斷克服困難，形成較為固定的品牌活動，在國內外產生了較強的影響力。論文基于文獻、案例和網站調研，將檔案展映的主要特點概括為主題聚焦，借助檔案觀照社會；機構合作，相投理念匯聚資源；場景融合，多元渠道豐富參與；職能延伸，助力教學提供動力。此外，論文結合我國實際總結啟示如下：搭建平臺，并行推動館藏保護與傳播；拓展合作，協力實現資源整合與共享；賦能教學，積極助力故事創作與融通。

關鍵詞：巴西國家檔案館 檔案展映 電影節 音像檔案

Abstract： The National Archives of Brazil has been practicing the concept of preserving and spreading audiovisual archives through its archival exhibitions. In the long- term practice it has over？ come difficulties and formed more sta？ ble brand activities， which has had a strong influence at home and abroad. Based on literature review， cases study and website research， this paper sum？ marizes the main features of archival ex？ hibitions in Brazil which inclue focusing on certain themes and examining com？ munities with the help of archives； con？ ducting institutional cooperation with congenial concept to bring together re？ sources； integrating scenes and explor？ ing multiple channels to enrich participa？ tion；extendingfunctionstopropel teaching and learning. Combined with archives work in our country， the follow？ ing insights are summarized： building platforms to promote conservation and dissemination of archives in parallel； ex？ panding cooperation to realize resourc？ es integration and sharing； empowering teaching and learning to motivate archi？ val stories creation and integration.

Keywords： National Archives of Bra？ zil； Archival exhibition； Film festival； Au？ diovisual archives

引言

據《檔案工作基本術語》（DA/T 1—2000），音像檔案是指“記錄聲音或影像的檔案，包括照片、影片、錄音帶、錄像帶等”[1]。截至2022年底，全國各級綜合檔案館館藏照片檔案2737.7萬張，錄音磁帶、錄像磁帶、影片檔案109.5萬盤，數碼照片220TB，數字錄音、數字錄像1040TB，僅2022年就接收照片檔案148.8萬張，錄音磁帶、錄像磁帶、影片檔案4.1萬盤。[2]可見我國擁有豐富的音像檔案館藏。在努力提升國際話語權的今天，檔案故事傳播是國際傳播能力建設的重要手段，[3]音像檔案則以真實可靠又直觀生動的特點成為展現檔案故事的優選素材，借助音像檔案制作紀錄片或微電影逐漸成為檔案故事傳播的重要手段之一。筆者調研發現，巴西國家檔案館（以下簡稱“巴西館”）近些年對音像檔案的開發與傳播成效明顯，由此觸發了研究興趣。

2023年11月巴西館舉辦了第9屆國際檔案電影節，這是該館自2002年起舉辦的一項活動，起初名為“REcine”，2015年起更名為“Arquivo em Car？ taz”，直譯為“檔案海報”，結合活動內容筆者將其意譯為“檔案展映”，2023年是更名后的第9屆。檔案展映可以理解為以展覽為目的放映音像檔案，具體而言，巴西館的檔案展映是在館舍現場、專題網站和新媒體平臺上展覽放映館藏電影、紀錄片或以音像檔案為素材，制作電影的一項專題活動；以國際檔案電影節的方式開展，每年定期舉辦，包含學術研討、辯論交流、體驗式教學等多種活動。經過20余年發展，巴西館在檔案展映上形成了較為成熟的模式，或可為我國館藏音像檔案的保存、保護和故事化傳播提供參考。

文獻研究發現，國內尚無論文介紹巴西館的檔案展映活動；國外有三篇論文分析了巴西館檔案展映的基本情況。泰絲·瓦妮莎·勞拉（Thais Vanessa Lara）（2017）論述了巴西館通過檔案展映保存和傳播音像檔案的過程，梳理遺產、視聽和教育等理念與檔案展映的關系[4]；朱莉安娜·穆伊拉特·馬格爾（Juliana Muylaert Mager）和安娜·瑪麗亞·莫阿德（Ana Maria Mauad）（2017）探討了巴西館檔案展映如何處理保存與公開的關系[5]；朱莉安娜·穆伊拉特·馬格爾（2023）又分析了巴西館檔案展映面臨的挑戰[6]。概而言之，國外成果既未分析檔案展映活動的特色，更不可能提取可供我國參考的啟示。此即本文內容創新點。

一、巴西館檔案展映的特色

縱向梳理巴西館的歷屆檔案展映并重點聚焦2023年檔案展映，筆者歸納出巴西館檔案展映的四個主要特點。

（一）主題聚焦，借助檔案觀照社會

巴西館每年都會聚焦特定主題開展檔案展映，舉辦國際檔案電影節，表1統計了近四年的活動主題。其中，2020年正值新冠疫情大流行，該館聚焦新冠疫情音像檔案舉辦展映，留存并展示特殊時期的社會記憶；2021年探討電影與建筑在家庭和城市中建立的多重聯系，展現電影對標志建筑和歷史景觀的重現，以及家庭作為電影制作和放映空間的意義；2022年關注民族志電影，促進全社會對民族電影的深入理解，反思民族電影對社會文化的影響，體現保護和挽救民族電影的重要性；2023年直接聚焦檔案電影在制作時的歷史、政治、技術和價值觀等，展現本國多元的社會記憶，幫助公眾認識構建或重建多元記憶的重要性。

分析主題發現，巴西館每年檔案展映的主題各異，或來源于社會現實，或來源于電影中的特定元素，或來源于特定類型的電影，或來源于電影內容呈現的價值觀，但共性在于思考社會現象，也即借助特定主題關注音像檔案記錄的社會現實，發揮檔案的價值，引發公眾對社會現象的思考。此外，巴西館還激勵參賽的電影制作人員圍繞主題開發館藏制作影視作品，促使公眾借助檔案觀照社會。具體做法是在檔案展映中開設競賽環節，要求參賽影片必須至少包含30%的檔案材料，包括音視頻、照片、地圖、手稿等。[11]此舉促進了既符合競賽主題，也觀照社會現實的影片不斷產出，如2023年展映中展示了巴西非裔人民在城市形成和發展中的貢獻。[12]影片基于采訪和館藏檔案材料，再現了非裔人民的奮斗足跡。

（二）機構合作，相投理念匯聚資源

巴西館秉持保護和傳播音像檔案的理念，聯合其他機構開展檔案展映，以匯聚資源豐富館藏，并解決自身資金、技術上的困難。合作是該館檔案展映順利且長期開展的主要動力，理念相投則是合作的重要前提。巴西館自2002年起開始與里約電影制片公司合作舉辦活動，后因制片公司過于追求商業化且不重視音像檔案，巴西館便從2015年起改與其他制片公司合作。[13]之后的合作中巴西館發現與私營制片公司合作難以避免過度商業化的困境，與自身理念不符，故從2019年開始與公共機構合作舉辦檔案展映。但由于出資機構單一，且多來源于內部資金，導致活動預算緊張。[14]鑒于此，2023年巴西館開始與更多理念相投的機構開展合作解決資金問題，匯聚更多資源，具體包括庫爾特尼（Cultne）研究所、音像技術中心、巴西電影資料館、巴伊亞州文化基金會音像部、電影之友協會、若阿金·納布科（Joa？ quim Nabuco）基金會等10家致力于保存和傳播音像檔案的機構。如庫爾特尼研究所收集大量的音像材料，保護黑人群體的歷史記憶，傳播對巴西捍衛反種族主義記憶的認識。音像技術中心的使命是支持和改進國內電影制作，培訓和提升專業技術人員，并宣傳和保護音像資料。巴伊亞州文化基金會音像部的工作涵蓋支持和促進音像作品的制作與傳播，以保存珍貴音像。

合作為巴西館、巴西公共服務管理與創新部、聯邦政府巴西團結與重建處等共同籌建2023年檔案展映提供音像檔案和資金支持，成效顯著。多家機構的音像檔案匯聚于在線展映平臺上，共有自1965年至今的24部音像檔案短片，時長達400分鐘，用以展示巴西黑人、女性、傳統、土著等的多元回憶。[15]此外，巴西館還聯合巴西通信公司、庫爾特尼電視臺、巴西利亞大學電視臺等提供技術支持，推動展映的在線展播，宣傳多元的巴西記憶。上述舉措是巴西館不斷創新合作形式的體現，既有利于保障展映的持續開展，也有助于保護和傳播音像檔案，促進資源整合，便于公眾共享利用音像檔案。從巴西館選擇合作機構的歷程也可看出多主體合作的重要性，既能回避私營公司追逐商業化的弊端，也能解決單一公共機構資金預算不足的困境，是面對挑戰的合理應變，也可視為倡導思維的具體應用。

（三）場景融合，多元渠道豐富參與

巴西館在舉辦檔案展映時注重融合多種場景，即將不同的空間、設施、人員、活動等要素組成的場景融合在一起，為公眾提供便捷、連貫的活動體驗，并借助多元渠道豐富參與的方式和人員類型，強化互動和交流，提升活動的關注度和吸引力。具體包括如下三方面。

一是線下場景的融合，巴西館融合里約熱內盧和巴西利亞兩地館舍的場地空間開展活動，里約熱內盧國家檔案館空間用于舉辦技術研討會、研究者交流會、教育講習班，以及放映露天電影等；巴西利亞國家檔案館則專門用于電影展映。活動期間巴西館既發揮學術平臺的作用，吸引視聽從業者、研究人員、歷史學家、檔案工作者乃至學生參與討論音像檔案的保存和傳播；也發揮娛樂空間的作用，供參與者在里約熱內盧館內部庭院舉辦的“電影露臺”和巴西利亞館舉辦的“電影展映”中觀賞優質的電影作品，如2023年露天放映的電影就包括代表巴西沖擊2024年國際奧斯卡獎的電影《幽靈肖像》（Retratos Fantasmas）[16]。如此，通過融合檔案館的實體場所，包括不同館舍和同一館舍的不同空間，進行學術研討和作品鑒賞，使不同類型和地區的人員可選擇適合的渠道參與活動，充分發揮館內設施的功能。

二是線上場景的融合，巴西館在檔案展映中借助多種在線媒介開展活動，打造線上融合式場景，包括提供在線交流平臺供研究者討論以館藏檔案為核心的疑問、煩惱、困難、建議，建設在線藏品展覽網站展示各機構收藏的與活動主題相關的音像檔案，創辦在線獲取的活動同名刊物供研究者討論電影與檔案的關系，利用流媒體平臺進行活動宣傳推廣等。值得注意的是，不同的線上場景并非割裂的，不同活動場景的時間安排也不沖突，公眾可根據興趣，參與學術交流討論、在線音像藏品展、流媒體平臺互動等多個線上場景，發表看法見解，提升學識素養。如此，吸引更多研究者參與討論，并增進公眾關注活動，促進音像檔案的科學保護和有效傳播。

三是線上與線下場景的融合，因新冠疫情影響，2020年和2021年展映活動均采用線上方式開展，2022年恢復了部分線下活動，但仍重視線上開展的活動。2023年線上線下相結合，無法來現場的公眾可通過流媒體參與活動，且首次在政府頻道、教育頻道和巴西利亞大學電視臺等公共頻道上放映線下展映的電影，以滿足全國范圍內公眾的需求，并為國際嘉賓和觀眾提供參與途徑。活動期間，共有45萬個家庭收看了該電視節目，[17]取得良好的社會效益。可見，利用線下場景舉辦展映，并借助線上場景進行直播或循環播放，實現了線上線下場景的融合，有利于拓展活動范圍，滿足更大范圍公眾的需求，體現檔案利用服務的廣泛性和均等化。

（四）職能延伸，助力教學提供動力

巴西館在展映中還積極延伸檔案館的教育職能，開展多樣的教育和助學活動。教育貫穿檔案展映的始終，其前身“REcine”即舉辦電影制作講習班，改版后仍延續注重教育的傳統。[18]2023年的檔案展映中，教育職能的發揮主要體現在如下兩方面。

一是開展特色講習班。講習班的名稱為“魔燈工作坊”（Oficina Lantern？ inha Mágica），旨在探討如何正確使用視頻錄制設備和創作電影劇本，主要面向15～18歲的高中生。工作坊可使參與的學生接觸被認定為巴西國家遺產的國家檔案館建筑群，了解檔案保存和保護概念，增強集體記憶保存意識。[19] 2023年魔燈工作坊中，學生們討論了諸如電影語言、視頻錄制原理、音像制作技能，以及圖像處理和編輯、劇本內容創作等實踐方法，并接受知名攝影師、編劇、導演、歷史學家和策展人的指導。同時，學生們還利用巴西館的館藏制作3個5分鐘的小視頻，并進行展示觀摩。在講習班中，學生不僅接受檔案工作者的指導，還得到知名影視工作者的培訓，在增長檔案知識的同時，切實學習專門的影視制作技能，用以創作和傳播檔案故事。

二是為教育提供場所。巴西館發起了名為“檔案助學”（Arquivo Faz Escola）的活動，旨在喚起學校保護電影記憶的意識，促進學校將電影作為面向初中生和高中生的學習工具。活動內容為組織學生觀看長度適中的紀錄片，讓學生與專家或制片人開展圓桌交流。[20] 2023年助學活動選擇《里約熱內盧的自畫像》（Rio de Janeiro Autorretrato）作為觀摩影片，邀請專家教授和電影制片人參與討論，并在國家檔案館里約熱內盧分館的禮堂開展。在活動中，專家教授與電影制片人的現場講解可提升學生的興趣和關注度，使其更深入地學習紀錄片中的內容，促進紀錄片所要表達理念的內化吸收。此外，巴西館還注重教學經驗的總結推廣，通過舉辦在線經驗交流會向巴西其他記憶機構分享成功經驗，有利于其自身和其他記憶機構進一步做好教育工作，發揮教育職能。

巴西館在檔案展映中長期開展教育和助學活動，提升學生對音像檔案的關注，喚起其利用音像館藏制作電影作品的興趣，并使其了解并掌握視頻錄制和劇本創作的技能。如此，既可在學生心中埋下保護和傳播音像檔案的種子，也可為創作優質作品提供源源不斷的動力。整體而言，巴西館檔案展映特色的關聯邏輯如圖1所示。

二、對我國的啟示

（一）搭建平臺，并行推動館藏保護與傳播

巴西館通過設立電影節開展檔案展映，搭建學術研討與作品展映的平臺，兼顧了館藏音像檔案的保存保護與傳播利用。目前，國內關于音像檔案保護與利用的研究成果、新聞報道較少，學術交流會也較少以音像檔案為核心議題舉辦。截至2024年1月29日，體現在中國知網中與音像檔案保護或利用相關的文章僅39篇，中國檔案資訊網中與音像檔案相關的報道僅有154條，且與音像檔案交流會或研討會相關的報道僅15條。鑒于此，檔案機構可采取與巴西館類似的形式搭建交流平臺，匯聚研究力量，推動館藏音像檔案保護理論與實踐走深走實，并通過競賽方式開發館藏音像檔案制作視頻，借助優秀作品傳播檔案聚合而成的新故事。調查發現，國內檔案界雖舉辦過“微電影節”，活動中也涉及學術研討和作品評審，但相關活動并未持續開展，且活動主要面向檔案業界人士開展，活動范圍有限。[21]因此，可在以往基礎上定期舉辦檔案電影節，為業內外搭建固定的交流平臺，協同促進館藏音像檔案的保護與傳播。在舉辦檔案電影節以搭建平臺的過程中宜從以下兩方面加以考慮。

一是每期聚焦不同主題舉辦檔案電影節。巴西檔案展映實踐中聚焦不同主題的做法可使研究人員關注不同類型館藏的保護與利用需求，提出更聚焦的觀點和建議，也可使參賽者從不同主題入手搜集合適的音像檔案用以創作電影，深入開發館藏音像檔案，從不同角度講述檔案故事，實現館藏檔案的多角度保護和細粒度開發。同時，保持主題新穎性也可吸引參與者的持續關注。于國內而言，檔案機構可先圍繞每年國際檔案日的主題開展檔案電影節活動，將其作為檔案日的特色項目定期舉辦，具體實施時可由各省檔案學會和檔案局輪流牽頭，實現不同區域特色音像檔案資源的有效開發。

二是邀請多領域人員參與檔案電影節。巴西館舉辦檔案電影節，參與者不僅有檔案人員，還有歷史學家、視聽從業者、教育學家等，已經成為一個跨學科交流平臺，相關經驗可供參考。不同領域人員參與檔案電影節，既可增進參與者的交流互動，多方面了解實踐現狀，形成更全面的理論認識，更好地保護和傳播館藏音像檔案；也可提升活動的知名度和影響力，有助于吸引和獲取資源，促進檔案電影節的長效開展。因此，國內在舉辦檔案電影節時不能只局限于檔案領域，還應廣泛邀請歷史學家、影視制作者、學校教師等，共同探討音像檔案的保存與傳播，推動檔案電影作品的高效創作，以及作品精神的有效傳播。

（二）拓展合作，協力實現資源整合與共享

巴西館通過不斷與理念相投的機構合作，保證檔案展映的持續舉辦，并使專題館藏網站建設和面向全民展映成為可能，推動資源整合與共享利用。國內檔案機構也可在音像檔案的收集和利用服務中拓展合作，實現多方資源的高效集成，促進資源共享。

一是拓展資源合作。檔案機構在舉辦檔案展映相關活動時可圍繞主題，積極拓展與其他資料館、博物館和研究機構合作，秉持相同理念共建音像檔案資源庫，打破館藏具體類別資源單一的局限，為主題活動提供充實且多元的資源支撐。同時，還可積極促成與相關企業和基金會的合作，為活動開展爭取資金支持。當前，我國雖開展了檔案展映相關的資源合作，如廣州市國家檔案館與上海音像資料館合作舉辦“初心印跡：珍貴黨史影像檔案展映”活動慶祝建黨100周年，[22]但僅匯聚了兩家機構的資源，應進一步拓展合作范圍，實現更全面的資源整合，提升展映資源的豐富性和多元性。此外，我國音像資料館在區域資料聯動上有所欠缺，往往較孤立，很多珍貴的音像資料尚未完全發揮作用，也體現了拓展資源合作的必要性。[23]因此，檔案館在舉辦類似的展映活動時可參考巴西多元合作的經驗，積極尋求與音像資料館的合作，依托后者技術優勢和館藏資源，為活動提供技術指導和資源補充，在強化聯動的基礎上，充分發揮音像檔案的價值。

二是拓展技術合作。檔案機構在舉辦展映活動時單獨依靠資源，不能有效實現資源的共享利用，還需要拓展技術層面的合作。包括與專門音像技術部門合作獲得音像檔案修復、專業培訓等方面的技術支持，與通信公司、流媒體、電視臺合作獲得融合線上線下場景，拓展利用范圍的技術支持等。實踐中，中國電影資料館與百度公司合作完成了《解放了的中國》彩色紀錄片修復，[24]提供了良好示范。未來檔案機構可進一步拓展合作，借助外部技術力量修復館藏音像檔案，并嘗試開展專業技能培訓、資源傳播利用等方面的技術合作；國家檔案局在國際檔案日期間推出第五批中國檔案文獻遺產系列微視頻，并借助官網和微信公眾號進行展映，有利于宣傳珍貴檔案文獻。[25]為了提升宣傳廣度，還可參考巴西實踐，進一步拓展與流媒體、電視臺、電信運營商等的技術合作，融合多種展映場景，促進資源共享利用。

（三）賦能教育教學，積極助力故事創作與融通

巴西館在檔案展映中的教育活動特色鮮明，既通過講習班培養學生利用音像檔案創作電影故事的能力，又引導學生在檔案館觀看紀錄片并與創作者和教育家對話，使之融會貫通紀錄片所講述的故事。相關理念在利用檔案傳承紅色基因、講好中國故事方面富于啟迪意義。國內檔案機構也可積極借助音像檔案，在檔案展映等活動中賦能教育教學，為創作新的檔案故事和推動故事高效傳播提供助力。

一是開設檔案故事創作講習班，國內檔案機構可積極利用館舍資源打造特色講習班，主動開展教育教學，培養學生創作檔案故事的能力。正確引導學生利用音像檔案資源創作故事劇本，并使用影視制作技術將故事轉化為微電影。如此，可借助學生想象力創作符合學生興趣的故事作品，用學生口吻講述中國故事。除巴西外，阿聯酋國家圖書和檔案館也在教導學生創作故事方面有所作為，其在夏令營活動中引導學生編寫特色小故事，并組織“作家”虛擬夏令營，鍛煉學生寫作才能，幫助其成為未來的作家。[26]可見，借助檔案培養學生故事創作能力是檔案館延伸教育職能的務實之舉。浙江省檔案館也在2023年國際檔案日前期舉行“紅領巾走進檔案館”主題活動，讓少先隊員利用圖片、視頻等檔案材料講述浙江故事和制作視頻，并于國際檔案日期間進行展示放映。[27]因此，開設檔案故事創作講習班，吸引學生關注音像檔案，培養學生的檔案故事創作能力應得到業界同行的重視。然而，現今國內雖有開展讓學生利用檔案制作視頻進行展映的活動，但尚未設立專門講習班，也較少邀請知名影視制作者對學生進行指導，使其掌握較系統的影視制作技能，從而利用館藏音像檔案創作作品，如傳統膠片如何使用，不同畫幅的相機如何選用，場景燈光如何布設等，學生都較少得到指導幫助。未來可在活動中強化專業技能的培育，增強音像檔案故事制作的規范性，促進精品故事的高效產生與科學呈現。

二是推動檔案故事走進學校。檔案故事走進學校既可作為教學輔助材料用于增強學生歷史意識，也可激發學生對檔案的興趣并進一步提升其檔案意識，還可以借助檔案故事傳承民族或地區文化，以及厚植家國情懷。國內檔案機構可通過“引進來”和“走出去”的方式將音像檔案中蘊含的故事傳遞給學生。首先是“引進來”，引導學生到檔案館中觀看利用音像檔案制作的微視頻并輔之以講解。如江蘇省檔案館在夏令營中引導學生觀看省檔案館錄制的《紅色珍檔》及《光耀史冊》微視頻，幫助學生了解黨的奮斗足跡。[28]其次是“走出去”，將館藏音像檔案及電影作品帶到學校展映，并強化與學生的交流互動。如中國電影資料館與北京大學百周年紀念講堂合作推動館藏電影的展映與研究，發揮電影育人作用。[29]然而，目前國內相關實踐尚不深入，未來需進一步推動檔案故事在學校的傳播。但也應注意，在觀看檔案故事作品的過程中強化互動，才能使學生達到心流狀態，有效吸收故事理念。[30]因此，還可像巴西館那樣通過學生與專家或制片人的互動，強化作品內涵的解讀與闡釋，真正使作品中的故事融通于學生心中，而不止于停留在單純的展映上為宜。

*本文系國家社科基金重點項目“新時代我國檔案服務能力建設研究”（項目編號：21ATQ009）研究成果。

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作者單位：中國人民大學信息資源管理學院