如何培養地理學習興趣

◇山東省菏澤市第三中學 梅桂芬

在高中地理學習過程中,興趣可以幫助我們建立深入認知的情感紐帶,讓我們愿意投入時間和精力去探索和研究地理知識,從而提升地理核心素養。那么,我們在地理學習過程中如何培養學習興趣呢?

一、端正態度,正確認識地理學習的重要性

學習地理不僅能夠讓我們掌握地理知識,而且能夠讓我們掌握不一樣的思維方式,即地理思維方式。地理思維方式可以幫助我們更好地認識和了解世界。例如,地理學中的綜合思維方式,能夠讓我們認識地理要素是相互作用、相互影響的,有助于我們更好地認識和了解地理環境。我們要側重地理要素相互關系和時空變化分析,側重系統性和綜合性的地域分析。

學習地理知識有助于我們了解不同國家或地區的地理位置、氣候、地形等,可以幫助我們更好地理解不同國家或地區人們的生活方式。在學習地理知識過程中,我們可以了解不同國家的歷史和政治制度。地理知識還有助于我們了解世界各國的語言、民族和宗教。學習不同語言可以讓我們更好地理解不同的文化。

通過學習地理知識,我們能夠更好地理解文化差異,從而能夠更好地適應多元文化環境。在高中地理學習過程中,我們不能抱著應付考試的態度去學習,要著眼自身的發展,端正學習態度,正確認識地理學習的重要性,這樣才能對地理課程產生興趣。

二、著眼未來,正確認識地理學習的價值

學習地理不僅僅是為了考試,我們要著眼未來,要了解地理學的價值。地理學的核心是人地關系,其核心價值就是人地協調觀。人地協調觀在地理核心素養中居于核心地位,是一種價值觀念。這種價值觀念的形成和深化過程,也是學生內心世界的發展過程。現在的教材編寫擺脫了說教的方式,不僅在正文中蘊含人地協調的觀念,還在一些欄目中精選材料以進行有意識的引導,使學生在學習過程中體會和感悟人地協調觀。我們要通過生動的現象(案例),使學生從表象認知出發,通過辨識、理解,逐漸形成人地協調觀。我們還可以引導學生通過影響機制分析、比較分析、綜合分析和評價等,深化對人地協調觀的理解。

區域性是地理學的另一特點,區域認知也是地理核心素養的重要組成部分。地理的基礎知識需要與區域結合才能更容易被學生理解。在基礎知識學習的過程中,要注意區域性的差異。例如,在學習自然地理內容時,要注意分布特點及成因。再如,在學習人口、城市化、產業區位因素、交通運輸布局等內容時,要注意介紹不同發展水平國家的特點差異,尤其要側重發達國家與發展中國家的差異分析。

三、珍視生命,全力以赴學好地理知識

人的生命只有一次,學好地理知識,可以保護我們的生命安全。在生活中,我們會遇到自然災害,也會遇到一些突發事件,擁有一些地理知識能讓我們在緊急情況下保護自己和他人的生命安全。

在了解了地質構造、氣候變化、水循環等方面的知識后,就能夠更準確地預測自然災害和評估其影響。地理知識和技術可以為我們提供參考和決策依據。例如,我們可以利用地理信息技術實時監測洪澇、臺風等災害的形成過程,進行準確的預報、預警。借助地理知識我們能夠更加有效地應對自然災害,保護我們自己和他人的生命安全。學習地理知識還可以增強我們的責任感和使命感。作為肩負實現中華民族偉大復興中國夢重任的青年,我們需要努力學習知識,為祖國建設作出貢獻。