家園合作視域下家庭教育指導路徑探析

文_李祉凌

家庭教育指導是幼兒教育工作的重要內容?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》規定：“中小學校、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業務培訓的內容?！比绾斡嗅槍π缘貛椭议L開展好家庭教育活動，成為幼兒園工作的重要內容之一。

理念引領，幫助家長樹立科學的保教觀念

當下家長群體普遍面臨育兒經驗不足、缺乏專業的理論知識和科學的教養方式的問題，也有部分家長對家庭教育的理解只停留在自我管束上，認為不需要教師的指導。面對此類現象，教師應通過線上與線下兩種方式，進行科學正確的理念引領，幫助家長樹立科學的保教觀念。

整合優化，建設高質量家庭教育指導隊伍

首先，要切實提升幼兒園教師的專業素養和理論水平。教師只有具有豐富的知識儲備和實踐經驗，才能讓家長認可家庭教育指導的專業性和權威性。教師應主動學習家庭教育方面的知識和方法，傾聽和了解家長更深層次的需求，歸納、分析和總結各類家庭教育的情況，并積累更多富有針對性的家庭教育案例，提升指導水平。此外，還可以整合優勢資源，如邀請有成功經驗的家長加入家庭教育指導隊伍，同時吸納社區、相關專業機構和各類服務中心的優質資源，對家庭教育指導隊伍進行補充和優化，形成教育合力。

合作拓展，共同探尋家庭教育的方法和渠道

幼兒的發展是一個長期但存在一定變化的過程，所以家庭教育的模式不能一成不變。在家園合作視域下，教師應主動和家長加強溝通，幫助家長習得更高水平的家庭教育方法?？梢試@各類話題舉辦家長沙龍，或開設線上家長課堂，實現定期實時交互，相互交流、探討。在家庭教育的渠道上，可以打通園內、園外的渠道，舉行家長課堂進校園活動，還可以促進線上、線下的融合，搭建基于數字技術平臺的e 交流，可利用家長QQ 群、微信公眾號等，開展家育微課堂推送、每日播報等，增強教師與家長的互動，讓教師對家庭教育的指導更加便捷、更富有時效性。