中華民族傳統美德與初中道法課的深度融合

李軍強

中華民族傳統美德是中華民族的精神財富，也是中華民族的道德基石，體現了中華民族在人文關懷、社會責任、道德規范、法治意識等方面的優秀品質。初中道德與法治作為一門必修課，其教學目的在于提高學生的道德修養，增強法律意識與公民責任感，其與中華民族傳統美德關系緊密，二者可以互相借鑒、彼此融合、共同促進。

一、中華民族傳統美德與初中道法課深度融合的必要性

1.中華民族傳統美德是初中道法課的題中之義

繼承與發揚中華民族傳統美德是初中道法課的重要教育內容。中華民族傳統美德代表了中華民族的道德理想和道德追求，是中學生應該學習和繼承的重要內容。通過學習中華民族傳統美德，可以增強學生的民族自豪感和文化自信，讓學生更加深入地了解自己的民族文化，增強對中華民族的認同感和自信心，樹立正確的道德觀和價值觀。

2.中華民族傳統美德對初中道法課教學具有重要的借鑒意義

初中道法課的主要教學內容是現代社會的道德規范和法律規范，是從社會角度對個人行為的規范和約束，但并不能涵蓋所有道德問題和法律問題，也不能解決所有的道德困惑和法律糾紛。而中華民族傳統美德是從個體角度引導和激勵個人的行為，是從內心的道德感和良知出發。通過學習中華民族傳統美德，學生可以補充和完善自己的道德知識及法律知識，提高自己的道德自律及法律自覺，增強自己的道德判斷及法律應用能力。

3.中華民族傳統美德在初中道法課教學中的作用

初中道法課的教學方法主要是理論加實踐，通過課堂教學、案例分析、情景模擬、社會實踐等環節使學生掌握并運用道德規范。但這些教學方法并不能充分激發學生的學習興趣，也不能充分體現學生的主體地位和創造性。中華民族傳統美德是通過富有文化魅力和生活智慧的故事、詩詞、諺語、寓言、典故等形式傳承和展現的，通過感染和啟發的方式使學生領悟道德規范和法律法規。

二、將中華民族傳統美德融于初中道法課的路徑

1.明確教學目標

把中華民族傳統美德融入初中道法課的教學內容中，可以使學生在感悟中華民族傳統美德的同時完成道法課的學習任務。中華民族傳統美德凝聚著中國人的智慧與感情，學習中華民族傳統美德可以增強學生的道德情感和法律意識，促使其成長為具有較強道德修養與法律意識的好公民。以教學“生活需要法律”一課為例，教學目標是讓學生了解法律的產生、作用和重要性，理解生活與法律的關系，以便更好地培養學生運用法律知識解決實際問題的能力，增強其法律素養和公民意識。

2.挑選教學內容

教師要從中華民族傳統美德中選取相關德育題材、法學題材，使之成為道法課的教學素材。以教學“尊重他人”一課為例，教師可以選擇孝敬父母、尊師重道、誠實守信等道德話題，使學生認識到這些品德的含義及其重要意義。

此外，教師還可以選擇誠實守法、公平正義等法律話題，通過生動有趣的案例和故事讓學生認識到法律的基本原理及其功能，幫助學生了解法律在社會中的作用，以及公民的權利和義務。通過深入探討這些話題，引導學生思考如何在現實生活中運用法律知識去維護自己的合法權益，以及如何遵守法律法規，為社會和諧穩定發展作出貢獻。

3.完善教學方法

在初中道法課教學中，教師應采取將中華民族傳統美德和法治教育相結合的方法，對學生進行德育與法治教育。以教學“國家好，大家才會好”一課為例，教師可以通過講故事、展示經典文學作品等方式讓學生對中華民族傳統美德進行吸收、領悟。在教學過程中，教師還可以通過模擬法庭、案例分析等形式，讓學生對法律實務的運用有一定的認識。在教學評估方面，教師應構建符合中華民族傳統美德的德育評估體系與法治評估體系，對初中道法課教學進行評估。

綜上，中華民族傳統美德在初中道法課教學中占據著重要地位，通過明確教學目標、挑選教學內容、完善教學方法等能夠讓學生在學習中華民族傳統美德的過程中真正達成道法課的教學目標，有效培養學生的道德情操和法治觀念。