PEP《英語》（一起）四（下）Unit 2 Cities Lesson 1

文|陳娜 王麗君

教學(xué)過程

Step 1.Warming-up and revisioning

1.Let’s sing.

教師首先呈現(xiàn)上一單元的歌謠視頻，學(xué)生在音樂的“律動”中復(fù)習(xí)neighbourhood及主要場所的相關(guān)表達(dá)。

2.Let’s talk.

之后呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖，闡述neighbourhood是城市的一部分，由此過渡到第二單元話題city。

設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生吟唱一單元歌謠，既增添了音樂學(xué)科的“律動”感受，又復(fù)習(xí)了社區(qū)及相關(guān)表達(dá)，還順利地從第一單元話題（社區(qū)）過渡到第二單元話題（城市），從而建立了新知與舊知的聯(lián)系。教師設(shè)計(jì)的活動不是為活動而活動，而是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

Step 2.Leading-in

教師首先呈現(xiàn)學(xué)生所生活城市的圖片，再呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的城市圖片，理解city的含義與功能。

T:Please look at the picture.This is Chengdu.It’s the city we live in.So,we know“___is a city”.

Ss:Chengdu is a city.

T:Look at the next picture.What is it?

Ss:It’s Shanghai.Shanghai is a city.

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌煜さ某鞘小?/p>

T:Do you know about other cities?I’m from Chongqing.It’s very hot in summer.

S1:My father is from Zigong.It’s very hot in summer，too.

S2:My mother is from Meishan.It’s a beautiful city.

教師呈現(xiàn)更多城市的圖片，學(xué)生理解cities含義。

T:We know Beijing is a city,Chengdu is a city,Xi’an is a city.So,there are many cities in China.

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的城市圖片，引入話題city，既顯得不突兀，又讓學(xué)生初步認(rèn)識城市、了解城市，從而理解city和cities的含義。

Step 3.Presentation

1.Let’s talk.

學(xué)生說說自己眼中的成都。

2.Let’s watch and say.

觀看介紹成都的視頻，說說看到的場所。

T:Let’s watch a video about our city-Chengdu.What places do you see in the video?

S1:Jinli Street

S2:Chunxi Road

S3:Chengdu Sports Centre

T：Look at this building.Do you know it?

S4:It’s Jinjiang Hotel.

...

設(shè)計(jì)意圖：借助介紹成都的視頻，呈現(xiàn)學(xué)生耳熟能詳?shù)某鞘兄饕獔鏊醪礁兄蛔鞘屑捌渲饕獔鏊瑸閷W(xué)生探究城市及其主要場所的功能打下基礎(chǔ)。

3.Listen,look and think.

學(xué)生在聽、看、讀、說活動中，結(jié)合生活實(shí)踐理解city的主要場所及其功能。

設(shè)計(jì)意圖：在教材對話情境中，鏈接學(xué)生實(shí)際生活的城市——成都，深入理解city的主要場所及其功能與價(jià)值。

Step 4.Practices

Let’s write and say.

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)表達(dá)，小組合作完成關(guān)于成都著名場所、景點(diǎn)的結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生小組合作簡單介紹1～2個(gè)場所。可以選擇使用以下句式進(jìn)行表達(dá)：

This is Tianfu Square.

It’s across from/next to...

It’s between a...and a...

You can take photos there.

S1:This is Chunxi Road.It’s next to Tianfu Square.

S2:You can go shopping there.

S3:You can eat delicious food there.

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合道法學(xué)科中關(guān)于成都人文地理等知識，幫助學(xué)生在生活情境中，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)介紹家鄉(xiāng)的主要場所及其功能。感受成都的魅力，激發(fā)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

Step 5.Extension

1.Let’s make.

學(xué)生小組制作My City＆Other Cities的結(jié)構(gòu)圖（如下圖所示）。

2.Let’s talk.

根據(jù)以上My City＆Other Cities的結(jié)構(gòu)圖，向全班介紹成都或其他城市，可以選擇使用以下句式進(jìn)行表達(dá)：

There is a_______in Chengdu/_______.

It’s across from/next to the_________.

It’s between a_________and a_________.

You can___________.

...

設(shè)計(jì)意圖：成都，是班上學(xué)生目前生活的城市，但是并非所有學(xué)生都出生在成都或在成都長大。因此，該環(huán)節(jié)既是對本課時(shí)所學(xué)進(jìn)行的一個(gè)拓展，又符合學(xué)生多元選擇，更能滿足不同學(xué)生的心理需求。學(xué)生根據(jù)所學(xué)關(guān)于城市及其主要場所的相關(guān)表達(dá)，結(jié)合自己熟悉或了解的城市的實(shí)際情況暢談，同樣是一種不同的培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的舉措。

Step 6.Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，升華主題。

一是關(guān)于city和cities含義的再認(rèn)識，理解主題“Our cities Our home”。

二是結(jié)合第一單元社區(qū)和生活場景中城市及其主要場所的回顧總結(jié)，理解城市的基本架構(gòu)與布局，讓學(xué)生逐漸感受到一個(gè)城市由若干個(gè)社區(qū)和主要的功能場所構(gòu)成，一個(gè)國家由若干個(gè)城市構(gòu)成。

設(shè)計(jì)意圖：回顧與總結(jié)中，凝練本節(jié)課的邏輯結(jié)構(gòu)框架；引導(dǎo)學(xué)生將碎片化知識結(jié)構(gòu)化表達(dá)，利于學(xué)生內(nèi)化新知，理解主題意義。

附：作業(yè)設(shè)計(jì)

1.Let’s make a poster.

自主選擇1～2個(gè)成都或其他城市的景點(diǎn)或著名場所，通過查閱相關(guān)書籍（學(xué)校圖書室或區(qū)圖書館）或在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，小組合作繪制此場所（關(guān)鍵標(biāo)志），可以選擇使用以下句式描述此場所，完成poster的制作。

Welcome to Chengdu/________.

This is________.

It’s on...Street.

You can...

（take photos,draw pictures,eat delicious food...）

It’s...（beautiful,great...）

...

2.選擇性作業(yè)：Let’s make a video.

自主選擇1～2個(gè)成都或自己家鄉(xiāng)所在其他城市的景點(diǎn)或著名場所打卡或搜索相關(guān)信息，小組合作并錄制介紹小視頻。可以選擇使用以下句式進(jìn)行表達(dá)：

Welcome to Chengdu/_________.

This is_________.

It’s on...Street.

You can...

（take photos,draw pictures,eat delicious food...）

It’s...（beautiful,great...）

...

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