體教融合背景下我國青少年籃球后備人才多元培養路徑與培養質量提高路徑

摘要：本研究的主要目的是分析在體教融合的背景下培養我國青少年籃球后備人才的多元路徑。籃球運動一直以來都受到廣大群眾的喜愛，隨著時代的發展，人們思想的進一步活躍以及我國體育強國等一系列名詞的提出，體育運動日益走進家長們的視野，重要程度逐漸變得與文化課教育不相上下。在體教融合的大背景下，為了滿足當代民眾對籃球運動方面的高要求，培養青少年籃球技能的路徑也需要進一步拓展及開發。

關鍵詞：體教融合" 青少年籃球后備人才培養" 多元路徑" 籃球技能

Under the Background of Integrating Sports and Education， the Diversified Training Paths and Quality Improvement Paths for Young Basketball Reserve Talents in China

SHANG Xinbo

（Xi'an University of Petroleum，Xi'an，Shaanxi Province，710065 China）

Abstract： The main purpose of this study is to analyze the multiple paths of training Chinese youth basketball reserve talents under the background of sports education integration. Basketball has always been loved by the masses. With the development of The Times， people's thoughts are further active and a series of terms such as China's sports power are put forward， sports have increasingly entered the vision of parents， and the importance has gradually become equal to cultural education. Under the background of the integration of sports and education， in order to meet the high requirements of contemporary people for basketball， the path of training youth basketball skills needs to be further expanded and developed.

Key Words： Integration of physical education; Youth basketball reserve talent training; Multiple path;Basketball skills

籃球在青少年群體中具有廣泛的參與度和影響力。然而，在培養青少年籃球后備人才方面，傳統的培養模式和方法已經不再適應當前的發展趨勢，面臨巨大的挑戰和問題。因此為了提高青少年籃球后備人才培養的質量和效果，需要探索新的培養路徑和方法。體教融合作為一種新興的培養模式，在新的歷史條件下進一步加強學校體育工作，為青少年提供了更廣闊的發展空間和更充裕的機會。因此，結合體教融合的大背景探究我國青少年籃球后備人才培養的現狀與多元路徑具有十分重要的理論和實踐意義[1]。

1 體教融合背景下的青少年籃球后備人才培養情況

1.1體教融合的概念和特點

體教融合是指體育和教育之間的融合，旨在通過綜合性的培養方式，提高青少年學生的身體素質和運動能力，同時注重文化知識和道德素質的培養。體教融合具有以下幾個特點。

綜合性：體教融合強調對青少年學生的體育技能、文化知識和道德素質進行綜合培養，以促進其全面發展。

系統性：體教融合是一個系統性較強的工程，涉及到多個領域和方面，如體育、教育、文化等，需要各方面協同合作。

可持續性：體教融合注重長期發展，通過對青少年學生的培養，為未來的體育事業和社會發展打下堅實的基礎。

1.2青少年籃球后備人才培養的現狀

1.2.1培養體系和機制

我國已經初步建立了較為完善的青少年籃球后備人才培養體系。該體系包括了從小學到中學，再到專業隊的各個階段。每個階段都有相應的訓練計劃和目標，以及相應的經費和人力資源支持。同時，也建立了青少年籃球競賽機制，通過舉辦各種形式的比賽，為青少年籃球后備人才提供了展示自己的舞臺，同時也激發了他們的積極性和熱情。

1.2.2培訓資源和條件

我國在青少年籃球后備人才培養方面投入了大量資源，包括專業的教練團隊、訓練場地和設施等。此外，許多培訓機構還與國內外知名籃球俱樂部和學校建立了合作關系，引進了先進的訓練方法和理念，為青少年籃球后備人才的培養提供了有力支持。

1.2.3培養成果和問題

我國青少年籃球后備人才培養取得了一定的成果，涌現出了一批優秀的籃球運動員。但是，在培養過程中也存在一些問題，如教練員水平參差不齊、訓練方法不夠科學、青少年運動員文化教育水平較低等。這些問題需要引起重視并加以解決，以提高青少年籃球后備人才培養的質量和效果。

2" 多元路徑在青少年籃球后備人才培養中的應用與探索

2.1多元路徑的概念和特點

多元路徑是指在培養青少年籃球后備人才的過程中，采用多種不同的方法和途徑進行培養。這種模式的特點在于注重個體差異和多樣性，充分考慮青少年的興趣、天賦和發展需求，提供更靈活和個性化的培養方案。多元路徑不僅包括傳統的學校體育訓練和專業培訓機構的指導，還結合了社會力量的參與以及國際交流與合作的機會。通過多元路徑的培養，可以更好地發掘和培養青少年的籃球潛力，提高他們的綜合素質和競技水平[2]。

2.2青少年籃球后備人才培養的多元路徑

2.2.1學校體育與專業訓練相結合

學校體育與專業訓練相結合是一種多元路徑的培養模式，旨在提高青少年籃球后備人才的綜合素質和競技水平。在這種模式下，學校將提供基礎的體育教育和訓練，為學生提供必要的籃球知識和技能。同時，專業籃球培訓機構將為有潛力和興趣的學生提供更深入、個性化的訓練和指導。通過學校和專業機構的合作，青少年可以在校內校外獲得全方位的培養，既能夠兼顧學業，又能夠專注于籃球的發展。這種模式不僅能夠提高學生的籃球技術水平，還能夠培養他們的團隊合作精神、領導能力和身體素質[3]。

2.2.2社會力量參與的培養模式

社會力量參與的培養模式是指在青少年籃球后備人才培養過程中，除了學校和專業機構的支持外，還包括社會各界的積極參與和支持。這種模式通過與企業、社會組織、籃球俱樂部等合作，為青少年提供更廣闊的培養平臺和機會。社會力量可以提供專業的訓練設施、優質的教練員資源以及豐富的比賽和交流機會。同時，社會力量還可以為有潛力的青少年提供更多的發展支持和資助，幫助他們克服困難，實現自身的籃球夢想。通過社會力量的參與，可以更好地發掘和培養青少年的籃球潛力，提高他們的競技水平和綜合素質。

2.2.3國際交流與合作的培養途徑

國際交流與合作的培養途徑是指在青少年籃球后備人才培養過程中，通過與國外籃球俱樂部、學校或專業機構的合作，為青少年提供跨國界的培養機會和平臺。這種模式可以通過組織國際友誼賽、參加國際籃球比賽或交流項目等方式實現。通過與國外同行的交流與合作，青少年可以接觸到不同的籃球文化、訓練理念和技術風格，拓寬自己的視野，提高自身的競技水平和綜合素質。同時，國際交流與合作還可以促進不同國家和地區之間的友好關系，增進相互了解和尊重。通過國際交流與合作的培養途徑，可以為青少年提供更廣闊的發展空間和機會，幫助他們成為具有國際競爭力的籃球后備人才[4]。

3" 影響青少年籃球后備人才培養的因素分析

3.1教育體制和政策環境

教育體制和政策環境是影響青少年籃球后備人才培養的重要因素。在當前的教育體制下，學校體育往往被忽視或邊緣化，導致學生參與體育活動的機會有限。此外，對于籃球后備人才的培養，缺乏明確的政策支持和指導，導致培養工作缺乏統一的規劃和組織。因此，需要改革教育體制，提高學校體育的地位和重視程度，并制定相關政策來支持和促進青少年籃球后備人才的培養。

3.2家庭和社會支持

家庭和社會支持是影響青少年籃球后備人才培養的重要因素。家庭的支持和鼓勵對于孩子參與籃球活動的積極性和動力起著重要作用。如果家庭對體育活動持支持態度，并為孩子提供必要的資源和機會，將有助于培養孩子的籃球興趣和才能。此外，社會的支持也是至關重要的。社會的籃球培訓機構、俱樂部以及各種比賽和交流活動為青少年提供了更廣闊的發展平臺和機會。這些社會資源的豐富與否，直接影響著青少年籃球后備人才的培養效果。因此，家庭和社會的支持對于青少年籃球后備人才的培養具有重要的促進作用。

3.3教練員和培訓機構的素質和能力

教練員和培訓機構的素質和能力對于青少年籃球后備人才的培養至關重要，運動員在青少年時期是學習基本技術與戰術的關鍵時期，所以教練員的綜合能力在一定程度上決定了訓練能達到的高度。組建一支優秀的教練員隊伍已經成為培養星銳一代的重要環節。優秀的教練員應具備豐富的籃球知識和技能，能夠有效傳授給學生，并激發他們的學習興趣和動力。此外，教練員還應具備良好的教育理念和溝通能力，能夠與學生建立良好的師生關系，幫助他們全面發展。同時，培訓機構的硬件設施和教學質量也對培養效果產生重要影響。良好的訓練場地、先進的訓練設備以及科學的教學方法都能夠提高學生的技術水平和競技能力。因此，提升教練員和培訓機構的素質和能力是促進青少年籃球后備人才培養的關鍵所在[5]。

3.4青少年自身的興趣和天賦

青少年自身的興趣和天賦是影響其是否能夠作為籃球后備人才進行培養的重要因素。興趣是最好的老師，只有對籃球充滿熱愛和興趣的青少年才能更加主動地參與訓練和學習，持之以恒地追求進步。同時，擁有一定籃球天賦的青少年更容易在訓練中脫穎而出，具備更高的發展潛力。因此，培養青少年對籃球的興趣和發掘他們的籃球天賦對于提高后備人才的培養效果至關重要。

4 提高青少年籃球后備人才培養質量的路徑

4.1完善培養體系和機制

完善培養體系和機制是提高青少年籃球后備人才培養質量的關鍵。首先，需要建立科學、系統的培訓計劃，包括技術訓練、體能訓練、戰術訓練等方面的內容，確保培養的全面性和系統性。其次，要注重培養青少年的綜合素質，包括團隊合作能力、領導才能、心理素質等，使其具備全面發展的能力。此外，還需要建立健全的評價體系，對培養效果進行定期評估和反饋，及時調整培養策略和方法。最后，要加強與學校、家庭和社會的合作，形成多方合力，共同推動青少年籃球后備人才的培養工作。通過完善培養體系和機制，能夠更好地提高青少年籃球后備人才的質量和水平。

4.2增強家庭和社會的支持力度

增強家庭和社會的支持力度對于青少年籃球后備人才的培養至關重要。首先，家庭應給予孩子充分的支持和鼓勵，提供良好的學習環境和資源，培養他們對籃球的興趣和熱愛。家長可以積極參與孩子的訓練和比賽，給予他們情感上的支持和鼓勵。其次，社會各界也應加大對青少年籃球后備人才培養的關注和支持力度。政府可以出臺相關政策，提供資金和場地等資源支持；學校可以加強體育教育，為學生提供更多的籃球培訓機會；社會組織和企業可以開展籃球公益活動，為青少年提供展示和發展的平臺。通過增強家庭和社會的支持力度，能夠激發青少年的積極性和動力，促進他們的全面發展。

4.3提高教練員和培訓機構的素質和能力

提高教練員和培訓機構的素質和能力是提升青少年籃球后備人才培養質量的重要途徑。首先，應加強對教練員的培訓和選拔工作，確保他們具備專業的籃球知識和教學技能，為保證教練員的質量，持證上崗已經是勢在必行。其次，要建立健全的考核與評價機制，激勵教練員們不斷提高自身的教學水平和專業素養。再次，應引進高水平運動員或者退役運動員，把科學系統的一套訓練體系傳授給下一代。最后，培訓機構應提供多樣化的培訓課程以及不定期對每位教練員崗位進行培訓，去提升教練員的專業理論知識與實踐水平。此外，培訓機構應提供良好的教學設施和資源，為教練員提供持續的專業發展機會。同時，要加強對培訓機構的監管和管理，確保其教學質量和安全措施符合標準要求。通過提高教練員和培訓機構的素質和能力，能夠提供更優質的籃球培訓服務，促進青少年籃球后備人才的全面發展。

4.4注重培養青少年的興趣和天賦

注重培養青少年的興趣和天賦是提高青少年籃球后備人才培養質量的關鍵。應選擇青少年所喜愛的方式使其感受到競技體育所帶來的快樂，去幫助青少年們建立起健康與科學的生活方式。首先，要通過豐富多樣的籃球活動和比賽，激發青少年對籃球的興趣和熱愛。其次，要注重發掘和培養青少年的籃球天賦，通過科學的選拔和評估機制，發現并培養潛在的優秀球員。同時，要提供個性化的培養方案，根據每個青少年的特點和需求，制定相應的訓練計劃和技術指導。此外，還要注重培養青少年的團隊合作精神和領導能力，使他們在籃球場上能夠發揮出更好的綜合素質。通過注重培養青少年的興趣和天賦，能夠激發他們的潛能，提高他們的籃球水平和競技能力。除此之外，當代競技體育在網絡時代的背景下，更加放大了體育的教育與育人功能，在這也要引導青少年樹立起正確的人生觀與價值觀，不僅要磨煉青少年的體育精神，也要培養青少年頑強拼搏的團隊精神。

5 結語

綜上所述，培養青少年籃球后備人才是一項復雜且重要的工作，需要從多方面著手從而提高對青少年籃球后備人才進行培養這項工作的質量和效率。首先，要完善培養體系和機制，確保培養的全面性和系統性。其次，要加強家庭和社會的支持力度，為青少年提供良好的學習資源和環境。同時，教練員和培訓機構的素質和能力也需要不斷地進行提高，以提供更加優質的培訓服務。最后，要注重培養青少年的興趣和天賦，激發他們的潛能和動力。通過綜合施策，我相信可以在一定程度上提高青少年籃球后備人才的質量，為我國將來籃球事業的發展做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]賈志強，董國民，賈必成.體教融合背景下我國競技籃球后備人才培養新格局與發展路徑[J].體育文化導刊，2022（3）：65-71.

[2]季彥霞，馬國義，呂萬剛，等.體教融合背景下我國青少年體育后備人才培養多元共治及實現路徑[J].西安體育學院學報，2022，39（2）：232-239.

[3]丁寶帥，李振.體教融合背景下我國競技體育后備人才培養研究[J].遼寧師專學報（自然科學版），2022，24（3）：76-80.

[4]王曉林. 體教融合背景下山東省體校籃球后備人才培養模式研究[D].武漢：武漢體育學院，2023.

[5]劉少文.體教融合背景下田徑后備人才培養的實踐路徑[J].運動-休閑：大眾體育，2021（18）：199-200.