理解不同體重兒童的身體活動：真實與自我知覺的動作能力匹配的影響

摘" " 要" "目的：探討真實的動作能力（MC）與自我知覺的動作能力（PMC）匹配情況對不同體重兒童身體活動（PA）的影響。方法：使用加拿大靈敏與動作技能評價、Harter修訂的兒童自我知覺量表中的運動分量表、Yamax EX510型計步器對濟南市9～12歲342名（M年齡=10.73，SD=0.86）兒童的MC、PMC和PA進行測量，并運用多項式回歸和響應面分析對數據進行分析。結果：1）在匹配情況下，相較于低MC-低PMC被試，具有高MC-高PMC特征的兒童的PA水平更高（正常體重，a1=0.50，plt;0.05且a2=0.09，pgt;0.05；超重肥胖，a1=0.59，plt;0.05且a2=0.01，pgt;0.05）；2）在不匹配情況下：相較于低估MC的被試，高估MC的正常體重組兒童表現出更高的PA水平（a4=0.07，pgt;0.05；a3=-0.19，plt;0.05），但這一差異在超重肥胖組兒童中并不顯著（Z-Hat=0.19，plt;0.05）。結論：在中國文化背景下，MC與PMC的協同提高對不同體重兒童的PA提高具有促進作用，但兩者的不協調發展對不同體重兒童的PA的影響存在差異。建議采取針對性策略促進兒童MC與PMC的同步提高。

關鍵詞" "兒童；超重肥胖；身體活動；動作能力；自我知覺動作能力

中圖分類號：G804.8" " " " " "學科代碼：040302" " " " " "文獻標志碼：A

DOI：10.14036/j.cnki.cn11-4513.2024.01.010

Abstract" "Objective： The purpose was to examine the impact of congruence between actual motor competence （MC） and perceived motor competence （PMC） on physical activity （PA） in children with varying body weights. Methods： The Canadian Agility and Movement Skill Assessment， the physical competence subscale of Self-Perc-eption Profile for Children， and the Yamax EX510 pedometer were used to measure MC， PMC， and PA of 342 children （Mage=10.73， SD=0.86） aged 9 to 12 years in Jinan， respectively. Polynomial regression and response surface analysis were conducted to analyze the data. Results： （1） In the congruence situation： children with “high MC-high PMC” had higher PA levels compared to those with“ low MC-low PMC” （normal weight： a1=0.50， plt;0.05 and a2=0.09， pgt;0.05; overweight and obese： a1=0.59， plt;0.05 and a2=0.01， pgt;0.05）; （2） in the case of incongruence： normal-weight children with “overestimated MC” showed higher PA levels compared to those with“underestimated MC”（a4=0.07， pgt;0.05; a3=-0.19， plt;0.05）， but this difference was not significant in overweight and obese children （Z-Hat=0.19， plt;0.05）. Conclusion： In the Chinese cultural context， the synergistic improvement of MC and PMC can contribute to the improvement of PA in children with different body weights. However， the impact of incongruent development between MC and PMC on PA varies among children with differ-ent body weights. Targeted strategies are recommended to promote the simultaneous improvement of MC and PMC in children.

Keywords" "children; overweight and obesity; physical activity; motor competence; perceived motor compet-ence

盡管我國兒童青少年的體質健康整體水平已在逐漸改善［1］，但身體活動（PA）不足和超重、肥胖高發問題仍未得到有效解決［2-3］。由此導致個體罹患慢性非傳染性疾病（例如：血管疾病、癌癥、Ⅱ型糖尿病等）的風險激增［4-6］，對國家醫療衛生體系造成巨大負擔。因此，深入探察兒童PA影響因素與作用機制成為國際健康促進領域的重要議題。在眾多的PA影響因素的理論模型中，Stodden等構建的影響兒童PA變化軌跡的機制模型［7］初步揭示了兒童期真實動作能力（MC）、自我知覺的動作能力（PMC）、PA、體重狀態等健康要素的動態變化機制。在該模型中，MC是個體完成各種基本運動技能的熟練度與協調能力［8-9］，PMC則是個體對自身的真實MC的主觀看法和評價［10］。外國學者主要基于變量中心的視角證實了MC與PMC對促進兒童PA［11-13］及維持健康體重狀態［14-15］的重要價值，但就各變量之間的相互作用機制仍未達成一致認識［14］。

雖然基于變量中心視角的研究為揭示上述變量間的相互關系提供了重要支撐，但其人群同質性的前提假設與現實情況并不相符［16］。實際上，不同體重狀態的兒童在MC、PMC及PA水平上存在群體差異［9，17-19］。若忽視群體差異，僅孤立考察MC和PMC對PA水平的影響，得到的僅是變量間“中和”群體差異后的平均化的影響，這可能會影響上述變量之間的相關程度。因此，有必要基于個體中心視角深入探究不同體重狀態兒童的上述變量之間的關系。

近年來，基于個體中心視角的研究主要將MC與PMC聚類［20-21］和匹配［22-24］為不同群體后，探究其與PA的關系。然而，目前關于MC與PMC匹配對PA的影響仍未達成一致認識，如有研究者發現兩者的不匹配與PA存在負相關［24］，但也有研究者發現其在正常體重兒童中存在不相關關系［23］。這種不一致的現象可能源于多種因素。其中，體重狀態和文化背景差異可能是主要原因［23，25-26］。因此，仍需在不同的文化背景下全面探討不同體重狀態兒童的MC-PMC匹配對PA的影響。

因此，本研究旨在探討在中國文化背景下MC與PMC的匹配情況對不同體重狀態兒童PA的影響，以期深化對兒童健康行為的多樣性和復雜性的全面理解，為制定具有針對性的兒童健康干預策略提供一定實證支撐。

1" "研究對象與方法

1.1" 研究對象

首先，采用方便取樣原則，從山東省濟南市選取3所小學；其次，以班級為單位從3所小學的4～6年級中分別隨機抽取2個班；最后，從每個班級隨機抽取20人，最終樣本為360人。被試剔除條件為：1）整歲年齡處于9～12歲之外；2）患有重要臟器疾病、哮喘等不宜運動的疾病患者或因轉學、病假、事假等不可控因素導致不能參加的；3）未完成BMI、PMC（漏答率lt;30%）、MC與PA的全部測量。最終，剔除18名被試，有效被試為342人（M年齡=10.73，SD=0.86）。本研究中的所有被試及其法定監護人提供了書面《知情同意書》。本研究已獲得華東師范大學人體實驗倫理委員會的批準（編號：HR2016/12059）。

體重狀態的劃分參照《學齡兒童青少年超重與肥胖篩查》［27］標準，確定為正常（253人，其中女生為128人），超重（45人，其中女生為21人），肥胖（44人，其中女生為19人），超重肥胖率累計達26.02%，詳見表1。與本研究結果相似，于連龍等對山東省13個地級市進行多階段分層整群抽樣后發現，山東省兒童青少年的超重肥胖率合計為25.1%［28］。因此，本研究在樣本選取上具有一定的代表性。此外，被試數量滿足由軟件“G*Power 3.1.9”所估計的二次多項式研究每組最小樣本量，即在中等效應量（Effect f 2≈0.2）［29］和80%統計功效情況下［30］所需最低樣本數為每組75人。

1.2" 測量工具

1.2.1" BMI測量

采用中國衛計委發布的《學齡兒童青少年超重與肥胖篩查》標準中的4～6年級兒童身體質量指數（BMI）評分表判定被試體重狀態［27］。依據相關程序規范［31］，在赤足情況下，采用便攜式身高體重儀規范采集被試的身高、體重數據，通過公式［BMI=體重（kg）/身高2（m2）］計算BMI。

1.2.2" MC測量

采用Longmuir及其研究團隊研發的“加拿大靈敏與動作技能評價”（CAMSA）［32］對9～12歲兒童MC進行測量。該測試包括位移技能和球類技能2個維度。位移技能測試包括4項：單腳跳、雙腳連續跳、側滑步和墊步跳。球類技能測試包括3項：接球、上手投擲、踢球。測試時要求被試快速完成整套動作，然后對每個動作的完成質量進行評分并記錄其完成時間，通過錄像評判動作質量，每個動作有1～3條不等的評分標準，達到評分標準記“1”分，未達到記“0”分。每人2次機會，取最佳成績代表個人MC水平。CAMSA經過經典測量理論［33］和項目反應理論［34］的雙重檢驗，證實其在中國文化背景下仍具有良好的適應性。

1.2.3" PMC測量

采用Harter于2012年修訂的《兒童自我知覺量表》（SPPC）中的運動自我知覺分量表。此次測試中存在缺失數據，經Little’s檢驗表明，數據缺失模式為完全隨機缺失（？字2=32.91，df=38，p=0.74），且數據缺失比例小于10%，遂采用多重插補后進行后續計算。由于該量表為李克特4級評分量表，數據類型應被視為非連續性的多分類變量。對此，Gadermann等建議采用Ordinal α系數檢驗其內部一致性［35］。在本次調查中，該分量表的Ordinal α系數為0.72（由Mplus 8.3獲取），達到可接受的信度水平。

采用Mplus 8.3所提供的專門用于處理多分類變量的穩健加權最小二乘法（WLSMV）取代傳統的極大似然法（ML）對模型結構效度進行估計［36］，結果顯示，該量表（？字2=37.24，df=9， TLI=0.93，CFI=0.96，SRMR=0.03）擬合優度令人滿意。

1.2.4" PA測量

采用EX510型計步器（Yamax，Tokyo Japan）監測受試兒童日常PA水平。該系列計步器也被證實是目前最精確的計步器，非常適用于大規模監測兒童PA［37-39］。本次測試中所使用的EX510型計步器在測試前按照制造商的使用說明進行了校準，將其調整至位于右腿股四頭肌的中線處，連續記錄被試一周的步數，并告知被試不要隨意擺弄計步器，僅在洗澡與睡覺時將其摘下。由受試者在日志記錄單上記錄每天的步數、配戴與摘下的時間。考慮到被試在使用計步器的開始階段表現出較強的新鮮感，會導致被試在第1 天的活動量高于日常水平，遂刪除第1 天的數據。若每日步數在1 000～30 000步以外［40］或佩戴總時間少于3個工作日和1個周末日［41］等情形均被視為異常數據予以剔除。測試開始前，要求被試正確佩戴計步器并在空曠場地步行100步以核驗其準確性［42］，結果顯示所有計步器誤差均不超過±4%。

1.3" 分析策略

本研究根據被試的MC與PMC的高低水平進行組合分析，將分析結果劃分為匹配情況和失配情況。1）被試匹配情況包括：高MC-高PMC被試；低MC-低PMC被試。2）被試失配情況包括：高估MC被試；低估MC被試。本研究基于上述劃分展開分析。

首先，遵照Edwards與Parry建議［43］，構建以MC（式中簡記為CMC）和PMC（式中簡記為CPMC）為自變量，以PA（式中簡記為APA）為因變量的多項式回歸方程：

APA=b0+b1CMC+b2CPMC+b3CMC2+b4CMCCPMC+b5CPMC2+ε（1）。

上式所有變量均經過中心化處理，b0表示截距項，b1為CMC的系數，b2為CPMC的系數，b3為CMC平方項的系數，b4為CMC與CPMC的乘積項系數，b5為CPMC平方項的系數，ε為誤差項，為了簡潔表達，上述公式未包含控制變量。

隨后，使用軟件“R Studio”的RSA包進行多項式回歸與響應面分析［44］，通過計算匹配曲線（MC=PMC）的斜率a1（a1=b1+b2）和曲率a2（a2=b3+b4+b5）及失配曲線（MC=-PMC）的斜率a3（a3=b1-b2）和曲率a4（a4=b3-b4+b5）的數值及其顯著性判斷響應面的主要特征。

最后，若沿著匹配線（MC=PMC）斜率a1為正且Bootstrap估計結果顯著，同時曲率a2不顯著，則表示在匹配的情況下，相較于低MC-低PMC的被試，高MC-高PMC的被試有更高的PA水平。當出現以下2種情況時，則表示在失配的情況下，相較于低估MC的被試，高估MC的被試有更高的PA水平。1）沿著不匹配線（MC=-PMC）的曲率a4不顯著但斜率a3顯著為負、且Bootstrap估計結果顯著。2）若沿著不匹配線（MC=-PMC）的曲率a4顯著但斜率a3不顯著時，則需要通過確定不匹配線上高于均值一個標準差的“MC高于PMC”點和低于均值一個標準差的“MC低于PMC”點，再對這2個點所對應的因變量差值進行差異檢驗（即Z-Hat檢驗），二點差值小于零且Bootstrap估計結果顯著［45-46］。

2" "結果

2.1" 描述性統計

圖1呈現了正常體重組與超重肥胖組的主要研究變量的描述性統計結果。經檢視散點圖、P-P圖與Q-Q圖，研究變量基本符合正態分布，遂采用獨立樣本t檢驗對正常體重組被試與超重肥胖組被試的MC、PMC及PA的組間差異進行檢驗。結果顯示，正常體重組兒童的MC（t=2.01，plt;0.05）、PMC（t=6.22，plt;0.001）與PA（t=2.44，plt;0.05）均顯著高于超重肥胖組。

2.2" 相關性分析

表2呈現了主要研究變量間的相關系數。MC、PMC與PA在正常體重組兒童和超重肥胖組兒童中均存在顯著的正相關（正常體重組：r=0.16～0.37，plt;0.01；超重肥胖組：r=0.23～0.44，plt;0.05），這為本研究假設的后續檢驗提供了必要條件。

2.3" MC與PMC匹配對PA的影響

對MC與PMC配對情況的樣本比例進行統計分析發現，正常體重組和超重肥胖組的MC與PMC相匹配的樣本占比分別為34.39%和32.58%，低估MC的被試比例分別為32.41%和37.07%，高估MC的被試比例分別為33.20%和30.34%。各組被試的比例均高于Shanock等建議的10%的閾值［45］，依據前述分析策略可以進行后續分析，結果詳見表3和圖2。

在匹配的情況下，在正常體重組中，沿匹配線斜率顯著為正（a1=0.50，plt;0.05），但曲率不顯著（a2=0.09，pgt;0.05）；在超重肥胖組中，沿匹配線斜率顯著為正（a1=0.59，p lt;0.05），曲率也不顯著（a2=0.01，pgt;0.05）。響應面圖（如圖2所示）也顯示高MC-高PMC被試的PA水平比低MC-低PMC被試更高。這說明在匹配的情況下，與低MC-低PMC被試相比，高MC-高PMC被試有更高的PA水平。

在失配的情況下，在正常體重組中，沿不匹配線的斜率顯著為負（a3=-0.19，plt;0.05），但曲率不顯著（a4= 0.07，pgt;0.05）。以上表明，在失配情況下，與低估MC的被試相比，高估MC的正常體重組的被試有更高的PA水平。

在超重肥胖組中，沿不匹配線斜率不顯著（a3=0.09，pgt;0.05），但曲率顯著為負（a4= -0.58，plt;0.05）。這說明PA沿MC與PMC失配方向向兩端快速下降，呈現倒“U”型變化趨勢。依照前述分析策略，取（1，-1）和（-1，1）2個點，經計算2點所對應PA差值為0.19，且Bootstrap的95%置信區間為［-0.73，0.99］，包含0。這說明低估MC與高估MC的超重肥胖被試兒童的PA水平未見顯著差異。

3" "討論

MC與PMC是促進兒童PA與遏制其超重肥胖的重要生理基礎和心理動力。為了促使行為轉變策略更好地適應不同群體的個性特征，本研究從MC和PMC匹配視角出發深入探討了不同體重狀態兒童的PA情況。分析發現：1）無論體重狀態如何，高MC-高PMC被試的PA水平顯著高于低MC-低PMC被試；2）在正常體重兒童組中，高估MC的被試比低估MC的被試有更高的PA水平，而在超重肥胖組中，低估MC的被試與高估MC的被試之間的PA水平未見顯著差異，均處于較低水平。

3.1" MC與PMC匹配對PA的影響

在MC與PMC匹配的方向上，本研究與眾多研究所發現的結果相同，即具備高MC-高PMC被試的PA水平顯著高于低MC-低PMC被試［22-24］，這也支持了能力動機理論的觀點。該理論認為，個體對自身能力的知覺是影響個體動機和行為的關鍵因素［47］。具體到運動情景中，當個體的MC與PMC均較高時，其PA的動機和水平可能更高，反之，則會導致較低的PA動機和水平。這也說明，在小學中高年級的體育與健康教學中，不能僅僅關注運動能力的提高而忽視對其自我知覺身體能力的提高。協同提高兒童的MC與PMC，是制定不同體重兒童PA促進計劃的重要策略。

3.2" 正常體重兒童的MC與PMC失配對PA的影響

鑒于兒童MC與PMC的偏差對PA行為的影響尚無定論，探究失配兒童的PA特征具有重要意義。本研究發現，相對于低估MC的被試，高估MC的正常體重狀態被試在PA水平方面更為突出。這與相關研究者的發現一致［20］，同時也支持了自我提升理論的觀點，即能力高估者可以更加充分地體驗到自尊、自信及自我效能感，從而產生更積極的行為［48-49］。此外，兒童期普遍存在發展積極自我知覺的趨勢［50］。因此，相對于低估MC的被試兒童，高估MC的被試兒童的PA的自我效能和水平可能更高。

雖然有研究［21，22-23］發現，低估MC與高估MC的2個人群在PA水平上并無顯著差異，但文化差異可能導致上述結果的不一致。在西方文化中，體育通常被視為展示個人主義和競爭精神的工具［51］。而中國體育作為集體文化的典型代表［52］，受到集體價值取向的影響，中國的兒童和青少年更傾向于參與非對抗性或合作性質的運動項目［53］，如跑步、跳繩、羽毛球等［54］。因此，兒童對自身MC的自我知覺缺乏社會比較的競爭情境，這也造成了兒童能力認知存在積極偏差。加之，我國兒童整體MC相對較低［55］，意味著那些高估自身MC的被試兒童可能不容易察覺到自己實際能力的不足。但正因如此，高估MC被試不易體驗到因能力不足而產生的焦慮或挫敗感等有害情緒，能夠有效地維持自我同外部世界的滿意關系［56］。相比之下，低估自身MC可能對其PA的動機和意愿產生負面影響［57-58］。

綜上所述，正常體重的高估MC被試和低估MC被試中的高估MC群體比低估MC群體的PA水平更高的現象在我國文化背景下可以被合理解釋。這也說明應充分理解和巧妙利用PMC的正向偏差，發揮其在該人群中的PA促進作用，但同時也要意識到高估MC所潛在的長期風險和問題。如果兒童長期處于低MC的狀態，可能無法從PA中獲取有關自我意象的積極反饋，存在停止PA的較高風險。

3.3" 超重肥胖兒童的MC與PMC失配對PA的影響

本研究還發現，超重肥胖兒童所表現出的身心健康狀況令人擔憂，其MC、PMC和PA的發展情況明顯滯后于正常體重兒童。這與現有研究結果一致［17，59-60］。因此，研究者有必要充分了解超重肥胖兒童的身心特點。

MC-PMC的不協調發展對不同體重兒童PA的影響存在差異。本次調查發現與正常體重兒童PA所呈現出的線性變化不同，被試超重肥胖兒童PA水平沿著MC與PMC不匹配線呈現倒“U”型變化，表明高估和低估自身MC會降低PA水平。由于多數研究者并未考慮兒童體重狀態，僅1篇文章為此提供了證據支持。Utesch等發現不良體重狀態兒童過高或過低估計自己的MC均會導致自身未來的PA水平降低［23］。但這一現象并不能完全被自我提升理論所解釋，究其成因可能與社會對該群體的污名化現象有關。

由于公眾普遍對超重肥胖人群持有一定偏見，其往往被貼上懶惰、笨拙和不擅長運動的負面標簽［61-63］。為了維護自尊和抵消負面評價，采取夸大自身MC的策略不失為一種有效的心理防御機制［63］。然而這種心理防御機制可能無法使超重肥胖兒童在PA時克服所面臨的復雜心理和困境。這也是高估MC超重肥胖組兒童PA水平不增反降的重要原因。

綜上，超重肥胖兒童只要對自身MC的知覺存在偏差，就會阻礙其積極的PA。鑒于超重肥胖被試兒童身心健康狀況不容樂觀，我們呼吁社會各方力量通過深度配合形成完整的支持體系，將培養超重肥胖兒童高水平的自我知覺和真實的MC作為關注重點。

3.4" 研究不足與展望

本研究不足之處在于僅使用橫斷面數據，無法對各個健康相關構念之間的因果機制進行有效推論。此外，PA的強度和模式對兒童健康效益有重要影響，本研究中使用的計步器雖然能夠有效提供步數數據，但無法準確評估兒童PA的強度或模式。未來的研究可以結合加速度計、心率傳感器等多種PA測量手段，綜合衡量兒童的PA行為。通過縱向實驗設計，捕捉各個構念在不同時間節點上的變化和發展軌跡，以獲得更具說服力和準確性的結果。

4" "結論

在中國文化背景下，MC與PMC的協同提高對不同體重兒童PA水平的提升均具有促進作用，但兩者的不協調發展對不同體重兒童PA的影響存在差異。建議采取針對性策略促進兒童MC與PMC的同步提升。

參考文獻：

［1］" 教育部. 第八次全國學生體質與健康調研結果發布［J］. 中國學校衛生，2021，42（9）：1281-1282.

［2］" 楊劍，吳銘，邱服冰，等. 12～17歲兒童青少年健康相關久坐行為研究［J］. 中國康復理論與實踐，2020，26（12）：1365-1372.

［3］國家衛生健康委員會. 中國居民營養與慢性病狀況報告（2020年）［M］. 北京：人民衛生出版社，2021：7-8.

［4］" WARBURTON D E， NICOL C W， BREDIN S S. Health benefits of physical activity： the evidence［J］. Canadian Medical Association Journal， 2006， 174（6）： 801-809.

［5］" KOHL H W， CRAIG C L， LAMBERT E V， et al. The pandemic of physical inactivity： Global action for public health［J］. Lancet， 2012， 380（9838）： 294-305.

［6］" BHASKARAN K， DOUGLAS I， FORBES H， et al. Body-mass index and risk of 22 specific cancers： A population-based cohort study of 5·24 million UK adults［J］. Lancet， 2014， 384（9945）： 755-765.

［7］" STODDEN D F， GOODWAY J D， LANGENDORFER S J， et al. A developmental perspective on the role of motor skill competen

-ce in physical activity： An emergent relationship［J］. Quest， 2008， 60（2）： 290-306.

［8］" ROBINSON L E， STODDEN D F， BARNETT L M， et al. Motor competence and its effect on positive developmental trajectories of health［J］. Sports Medicine， 2015， 45（9）： 1273-1284.

［9］" 刁玉翠，陳麗君，張彩霞，等. 正常、超重和肥胖兒童的自我知覺與動作能力研究［J］. 北京體育大學學報，2022，45（3）：104-117.

［10］" SALLEN J， ANDR？魧 C， LUDYGA S， et al. School children’s physical activity， motor competence， and corresponding self

-perception： A longitudinal analysis of reciprocal relationships［J］. Journal of Physical Activity and Health， 2020， 17（11）： 1083-1090.

［11］" BABIC M J， MORGAN P J， PLOTNIKOFF R C， et al. Physical activity and physical self-concept in youth： Systematic review and meta-analysis［J］. Sports Medicine， 2014， 44（11）： 1589-1601. ［12］" ENSRUD-SKRAASTAD O K， HAGA M. Associations between motor competence， physical self-perception and autonomous motivation for physical activity in children［J］. Sports， 2020， 8（9）： 120.

［13］" 王政淞，李紅娟，張柳.動作能力對兒童青少年體力活動與健康促進的重要意義：基于動作能力研究模型的綜述分析［J］.體育科學，2017，37（11）：72-80.

［14］" BARNETT L M， WEBSTER E K， HULTEEN R M， et al. Through the looking glass： A systematic review of longitudinal evidence， providing new insight for motor competence and health［J］. Sports Medicine， 2021， 52（4）： 875-920.

［15］" COPPENS E， DE MEESTER A， DECONINCK F J A， et al. Differences in weight status and autonomous motivation towards sports among children with various profiles of motor competence and organized sports participation［J］. Children， 2021， 8（2）： 156.

［16］ M？魧KIKANGAS A， KINNUNEN U. The person-oriented appr

-oach to burnout： a systematic review［J］. Burnout Research， 2016， 3（1）： 11-23.

［17］" TRECROCI A， INVERNIZZI P L， MONACIS D， et al. Actual and perceived motor competence in relation to body mass index in primary school-aged children： a systematic review［J］. Sust

-ainability， 2021， 13（17）： 9994.

［18］" GENTIER I， D’HONDT E， SHULTZ S， et al. Fine and gross motor skills differ between healthy-weight and obese children［J］. Research in Developmental Disabilities， 2013， 34（11）： 4043-4051.

［19］" 刁玉翠，董翠香，李靜. 4～9歲兒童基本運動技能與其自我知覺的關系研究［J］.天津體育學院學報，2017，32（4）：326-331.

［20］" DE MEESTER A， MAES J， STODDEN D， et al. Identifying profiles of actual and perceived motor competence among adol

-escents： Associations with motivation， physical activity， and sports participation［J］. Journal of Sports Sciences， 2016， 34（21）： 2027-2037.

［21］" LAWSON C， EYRE E L J， TALLIS J， et al. Identifying actual and perceived motor competence based profiles among children［J］. Journal of Sports Sciences， 2021， 40（6）： 621-629.

［22］" DE MEESTER A， STODDEN D， BRIAN A， et al. Associations among elementary school children’s actual motor competence， perceived motor competence， physical activity and BMI： A cross-sectional study［J］. Plos One， 2016， 11（10）： 1-14.

［23］" UTESCH T， DREISK？魧MPER D， NAUL R， et al. Understandi

-ng physical （in-） activity， overweight， and obesity in childh

-ood： Effects of congruence between physical self-concept and motor competence［J］. Scientific Reports， 2018， 8（1）： 1-10.

［24］" HENNING L， DREISK？魧MPER D， TIETJENS M. The interplay of actual and perceived physical fitness in children： Effects on motivation and physical activity［J］. Psychology of Sport and Exercise， 2022， 58： 1-8

［25］" LUZ C， CORDOVIL R， RODRIGUES L P， et al. Motor compet

-ence and health-related fitness in children： A cross-cultural comparison between Portugal and the United States［J］. Journ

-al of Sport and Health Science， 2019， 8（2）： 130-136.

［26］" QUARTIROLI A， PARSONS-SMITH R L， FOGARTY G J， et al. Cross-cultural validation of mood profile clusters in a sport and exercise context［J］. Frontiers in Psychology， 2018， 9： 1-10.

［27］" 國家衛生和計劃生育委員會. 學齡兒童青少年超重與肥胖篩查（WS/T 586—2018）［S］. 北京：中國標準出版社，2018：1-4.

［28］" 于連龍，張堅，李素云，等. 山東省6～17歲兒童青少年超重肥胖對血清維生素D與空腹血糖的影響［J］. 衛生研究，2021，50（4）：547-551.

［29］" BRYDGES C R. Effect size guidelines， sample size calculatio

-ns， and statistical power in gerontology［J］. Innovation in Aging， 2019， 3（4）： 1-8.

［30］" KANG H. Sample size determination and power analysis using the G*Power software［J］. Journal of Educational Evaluation for Health Professions， 2021， 18： 17.

［31］" 國家衛生和計劃生育委員會. 人群健康監測人體測量方法（WS/T 424—2013）［S］. 北京：中國標準出版社，2013：2-4.

［32］" LONGMUIR P E， BOYER C， LLOYD M， et al. Canadian agility and movement skill assessment （CAMSA）： Validity， objectivity， and reliability evidence for children 8-12 years of age［J］. Journal of Sport and Health Science， 2017， 6（2）： 231-240.

［33］" LI M H， SUM R K W， TREMBLAY M， et al. Cross-validation of the Canadian Assessment of Physical Literacy second edition （CAPL-2）： The case of a chinese population［J］. Journal of Sports Sciences， 38（24）： 2850-2857.

［34］" CHANG J， YONG L， YAN H， et al. Measurement properties of canadian agility and movement skill assessment for children aged 9-12 years using rasch analysis［J］. Frontiers in Public Health， 2021， 9： 1-10.

［35］" GADERMANN A M， GUHN M， ZUMBO B D. Estimating ordinal reliability for likert-type and ordinal item response data： A conceptual， empirical， and practical guide［J］. Practical Assessment， Research and Evaluation， 2012， 17（3）： 1-13.

［36］" MUTH？魪N L K， MUTH？魪N B O. Mplus version 8 user’s guide［M］. Los Angeles： Muthen amp; Muthen， 2017： 295.

［37］" ROWLANDS A V， ESTON R G， INGLEDEW D K. Measurem

-ent of physical activity in children with particular reference to the use of heart rate and pedometry［J］. Sports Medicine， 1997， 24（4）： 258-272

［38］" MIGUEL-BERGES M L， REILLY J J， MORENO A， et al. Ass

-ociations between pedometer-determined physical activity and adiposity in children and adolescents［J］. Clinical Journal of Sport Medicine， 2018， 28（1）： 64-75.

［39］" CRUZ J， BROOKS D， MARQUES A. Accuracy of piezoelectric pedometer and accelerometer step counts［J］. The Journal of Sports Medicine and Physical Fitness， 2016， 57（4）： 426-433.

［40］" ROWE D A， MAHAR M T， RAEDEKE T D， et al. Measuring physical activity in children with pedometers： reliability， reacti

-vity， and replacement of missing data［J］. Pediatric Exercise Science， 2004， 16（4）： 343-354.

［41］" ROST S G， PATE R R， FREEDSON P S， et al. Using objective physical activity measures with youth： How many days of monitoring are needed？［J］. Medicine and Science in Sports and Exercise， 2000， 32（2）： 426-431.

［42］" DUNCAN J S， SCHOFIELD G， DUNCAN E K. Pedometer-de

-termined physical activity and body composition in new zealand children［J］. Medicine and Science in Sports and Exe

-rcise， 2006， 38（8）： 1402-1409.

［43］" EDWARDS J R， PARRY M E. On the use of polynomial regre

-ssion equations as an alternative to difference scores in organ

-izational research［J］. Academy of Management Journal， 1993， 36（6）： 1577-1613.

［44］" LENTH R V. Response-surface methods in R， using rsm［J］. Journal of statistical Software， 2010， 32（7）： 1-17.

［45］" SHANOCK L R， BARAN B E， GENTRY W A， et al. Polynomi

-al regression with response surface analysis： A powerful appr

-oach for examining moderation and overcoming limitations of difference scores［J］. Journal of Business and Psychology， 2010， 25（4）： 543-554.

［46］" JANSEN K J， KRISTOF-BROWN A L. Marching to the beat of a different drummer： Examining the impact of pacing congru

-ence［J］. Organizational Behavior and Human Decision Proc

-esses， 2005， 97（2）： 93-105.

［47］" HARTER S， PIKE R. The pictorial scale of perceived compete

-nce and social acceptance for young children［J］. Child Deve

-lopment， 1969， 55（6）： 1969-1982.

［48］" SEDIKIDES C， HERBST K C， HARDIN D P， et al. Accountab

-ility as a deterrent to self-enhancement： The search for mechanisms［J］. Journal of Personality and Social Psychology， 2002， 83（3）： 592-605.

［49］" 陳彥君，石偉，應虎. 能力的自我評價偏差：鄧寧-克魯格效應［J］. 心理科學進展，2013，21（12）：2204-2213.

［50］" WHITE R W. Motivation reconsidered： The concept of compet

-ence［J］. Psychological Review， 1959， 66（5）： 297-333.

［51］" TRIANDIS H C， MCCUSKER C， HUI C H. Multimethod probes of individualism and collectivism［J］. Journal of Pers

-onality and Social Psychology， 1990， 59（5）： 1006-1020.

［52］" 鐘毅平，范偉. 自我的認知神經科學［M］. 北京：科學出版社，2020：292-295.

［53］nbsp; LAU P W C， CHEUNG M W L， RANSDELL L. Sport identity and sport participation： A cultural comparison between collecti

-ve and individualistic societies［J］. International Journal of Sport and Exercise Psychology， 2008， 5（1）： 66-81.

［54］" 國家體育總局.2020年全民健身活動狀況調查公報［EB/OL］.（2021-12-30）［2023-08-11］. https：//www.sport.gov.cn/n315/n329/c24335066/content.html.

［55］" 李靜，刁玉翠. 3～10歲兒童基本動作技能發展比較研究［J］. 中國體育科技，2013，49（3）：129-132.

［56］" 談玲妹. 正確認識學生心理自我防衛機制［J］. 中國職業技術教育，2004（14）：24-26.

［57］" WEISS M R， HORN T S， WEISS M R， et al. The relation betw

-een children’s accuracy estimates of their physical compete

-nce and achievement-related characteristics［J］. Research Quarterly for Exercise and Sport， 1990， 61（3）： 250-258.

［58］" BARDID F， DE MEESTER A， TALLIR I， et al. Configurations of actual and perceived motor competence among children： Associations with motivation for sports and global self-worth［J］. Human Movement Science， 2016， 50： 1-9.

［59］" HJORTH M F， CHAPUT J P， RITZ C， et al. Fatness predicts decreased physical activity and increased sedentary time， but not vice versa： support from a longitudinal study in 8- to 11-year-old children［J］. International Journal of Obesity， 2013， 38（7）： 959-965.

［60］" HAN A， FU A， COBLEY S， et al. Effectiveness of exercise inte

-rvention on improving fundamental movement skills and motor coordination in overweight/obese children and adolescents： A systematic review［J］. Journal of Science and Medicine in Sport， 2018， 21（1）： 89-102.

［61］" 段文杰，馮宇. 體重污名：對肥胖的歧視與偏見［J］. 心理科學進展，2018，26（6）：1074-1082.

［62］" PUHL R M， KING K M. Weight discrimination and bullying［J］. Best Practice and Research Clinical Endocrinology and Metabolism， 2013， 27（2）： 117-127.

［63］" HART J. Toward an integrative theory of psychological defense［J］. Perspectives on Psychological Science， 2014， 9（1）： 19-39.

收稿日期：2023-08-16

基金項目：國家社會科學基金項目（19CTY011）。

第一作者簡介：李宣熹（1998—），男，碩士，研究方向為兒童動作發展與健康促進。E-mail：754049014@qq.com。

通信作者簡介：刁玉翠（1987—），女，博士，副教授，研究方向為兒童動作發展與健康促進。E-mail：ycdiao@sdnu.edu.cn。

作者單位：1.山東師范大學，山東濟南 250358；2.山東農業大學，山東泰安 271018。

1. Shandong Normal University， Jinan， Shandong 250358， China; 2. Shandong Agricultural University， Tai'an， Shandong 271018， China.