話語創新為時代新人鑄魂

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視話語體系建設，指出加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象。他還指出，要按照立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當代，關懷人類、面向未來的思路，著力構建中國特色哲學社會科學，在指導思想、學科體系、學術體系、話語體系等方面充分體現中國特色、中國風格、中國氣派。習近平總書記的一系列重要論述為我們做好話語創新指明了方向，提供了根本遵循。對于高校培根鑄魂而言，要密切關注新時代高校思想政治教育的話語運用現狀，提升高校思想政治教育親和力和針對性的話語運用要求，實現以話語創新賦能“時代新人鑄魂工程”。

話語創新的必要性

話語是弘道之器。高校要從思想政治教育的任務使命和時代要求出發，使話語創新成為推進“時代新人鑄魂工程”的著力點。

話語是高校思想政治教育的重要載體。話語是內容和形式的結合體，“說什么”和“怎么說”尤顯關鍵?！罢f什么”是內核，必須堅持“守正”的原則，以馬克思主義為指導，正確解讀中國共產黨在不同歷史時期的路線方針政策，以此為主要內容構建核心話語體系，這是有效開展高校思想政治教育的前提和根本?！霸趺凑f”必須堅持“創新”的原則，把“道”貫通于講故事之中，通過循循善誘的方式讓學生悟“道”，以貼近大學生的認知、富有啟發性和創新性為基本要求，注重話語的思想穿透力、提高語言的文化吸引力、強化雙向溝通的感染力。

話語運用影響高校思想政治教育效果。富有親和力的思想政治教育會拉近大學生與教育主體的距離，促進學生與教育內容之間的親近感，更易于從內心深處接受主流意識形態。在開展思想政治教育過程中，結合學生心理特點，注重話語表達標準化與規范化，深入淺出、以情感人、以理服人，這會于無形中提升思想政治教育主體的人格魅力并提高受教育者的興趣和積極性。

新形勢下高校思想政治教育的內在要求。思想政治教育要堅持“以人為本”，切實把握當代大學生的思想變化，把握他們的思想脈搏。新時代高校思想政治教育的新態勢、大學生思想認知的新特點、網絡環境的新變化等，都對高校思想政治教育帶來挑戰?；诟咝Ｋ枷胝谓逃媾R的新情況，必須加強話語創新，實現話語體系更健全、話語指向更明確、話語交流更充分的目的。

話語創新的新挑戰

合適的話語運用是提升高校思想政治教育效果的有效手段，因此，要順應新時代要求，積極推動推進“時代新人鑄魂工程”的話語創新。從現實情況看，話語的運用還面臨較多不足，創新性和親和力沒能得到有效彰顯等問題。

話語的體系性不夠。在高校思想政治教育的話語體系中，政治性與學術性話語占有相當大的比重，但大多數情況下，政治性話語與學術性話語大眾化、通俗化的內在轉化機制沒能有效形成，基于受眾心理特點與接受習慣的話語體系不夠完善，這就使得思想政治教育的親和力難以有效彰顯。這種因為話語的親和力體系性不足而導致的政治性、學術性話語與學生的實踐經驗分離的現象，會削弱高校思想政治教育的效果。

話語指向性模糊。話語認同能幫助學生解疑釋惑，實現話語有效傳遞的前提是明確話語指向，即“為什么說”和“向誰說”。從當前高校思想政治教育的實際來看，由于思想政治教育的總體任務大體相同、主要內容基本一致、方法路徑區別不大，這就導致當前高校思想政治教育存在一套話語“包打天下”的現象。由于不同家庭背景、學科專業和愛好特長的大學生在個體性格、認識水平和接受能力等方面存在顯著差異，因此思想政治教育的話語運用必須因人而異、因事而異、因時而異?！鞍蛱煜隆钡脑捳Z運用因為指向模糊，導致無法從根本上解決學生的理論需要與現實需求，因此會讓大學生產生疏離感，從而難以體現教育的親和力。

話語陳述單調。提升高校思想政治教育親和力，要求話語運用要解決好“怎么說”的問題，部分教育工作者由于對高校思想政治教育內容研究不透、教育規律把握不夠，在工作中缺乏話語表達的藝術性、生動性與感染力，存在機械照搬、直接引用、自說自話等問題，這種單調乏味的話語陳述，無法深入學生內心，達不到必要的教育效果。特別是一些教育主體將自己定位為領導者和管理者，話語言說有時存在高高在上、盛氣凌人的現象，對大學生缺乏必要的人文關懷與情感關照。

推進話語創新的路徑

推進“時代新人鑄魂工程”要通過目標設定、話語運用、平臺搭建、機制建構等環節的同向發力，謀劃構建高校思想政治教育工作的新生態。

深化理論研究，建構更富體系性的話語內容。習近平總書記指出，要把系統掌握馬克思主義基本理論作為看家本領。作為高校思想政治教育主體的各級黨組織、相關部門及思想政治理論課教師、輔導員等，必須要將理論學習放在突出位置。把落實“時代新人鑄魂工程”要求與高校立德樹人根本任務結合起來，加強理論研究闡釋，關注大學生需求，注重理論性和邏輯自洽性，以更富體系性的話語內容提升高校思想政治教育話語的親和力、感染力。

尊重語言規律，推動更具指向性的話語傳遞。作為信息交流的指令符號，話語傳遞從思想內容、政治立場、行為方式上必須有所指，不能空泛。語言要有極強的現實性，實現對個人價值的引領。新時代的大學生主體意識強，要求受重視、被尊重。因此，高校應加強對教育對象的研究，探索創新學生樂于接受的話語表達方式。同時，思想政治教育的開展更要深入學生的學習生活實際，尋找話語傳遞與問題解決的切入點，捕捉大學生思想認知的新變化。

拓展交流空間，搭建更有效的互動平臺。加強高校各級黨組織、相關部門及學院與大學生間的互動，高標準建設“一站式”學生社區，拓展交流空間，是提升高校思想政治教育親和力的有效路徑。話語運用要增加現實關懷，充分了解大學生的意愿，捕捉他們的興趣點和當下學習生活中關心的重大問題，在對大學生根本利益訴求的積極回應中，讓思想政治教育的話語更富生活氣息。增強工作的主動性，把握新媒體環境下思想政治教育及話語運用的規律，發揮好“一站式”學生社區的功能，改變教育中存在的單向性、說教式習慣，使大學生充分參與到教育過程中。

聯系現實生活，采取更多元的話語陳述方式。話語陳述應聚焦社會熱點，指向大學生當下最急需解決的思想和實際問題。關注大學生的思想動態，重視對網絡話語、流行話語等的借鑒，探索用鮮活生動的話語吸引學生。高校教育工作者要主動走進課堂、宿舍、食堂、社團、實驗室等，關注學生的學業成績評定、人際關系處理、個人能力提升等現實訴求，積極開展豐富多樣的宣教，推動教育親和力的提升。通過邀請名家進校園，為大學生明德啟智、浸潤心靈、厚植情懷，推動高校思想政治教育取得新突破、鑄魂育人取得新成效。

（作者系金陵科技學院黨委常委、紀委書記，研究員）

責任編輯：段培華