互聯網時代大學生思想政治教育提質增效的有效路徑

思想政治教育是全面實施質量教育、加強大學生思想政治工作的重要基礎。面向互聯網時代，高校必須緊跟時代發展步伐，推動信息技術與思想政治教育深度融合，實現思政教學理念、教學內容、教學手段、教學方法等的適應性變革。由李亞青、周燕、王靜著寫，知識產權出版社于2020年10月出版的《“互聯網+”高校思想政治理論教育教學研究》一書，立足當代中國高等教育發展的新階段，緊緊圍繞黨和國家對大學生思想政治工作提出的新要求，深入探索互聯網時代高校思想政治理論課教育教學改革。

具體而言，本書共分為11章，內容廣泛而系統地研究闡釋了互聯網時代背景下，高校思想政治理論教育面臨的新情況、新問題，以及新形勢下如何更好地開展思想政治理論課教學的相關理論與實踐。其中，第一章對互聯網時代高校思政教育理論進行概述，第二、第三章介紹互聯網時代高校思政教育的本質、特征、內容與形式。接下來的章節分別討論了高校思政教育的主體與客體、原則與方法、途徑和教學模式等方面。重要的實踐探索包括基于超星泛雅的思政課網絡教學平臺建設，以及“一體兩翼”思政課翻轉教學等。最后兩章分析了互聯網教學的課程評價與效果，以及以案例展示方式對“互聯網+”大學生創新創業大賽獲獎案例進行了研究。

作者在書中充分體現了對高校思政教育發展的深刻思考和對新時代教學模式的追求。背景上，作者李亞青是河北農業大學馬克思主義學院教授，主要研究方向為“互聯網”思想政治理論教育教學，作為一位資深教育從業者，在高校思政理論課教學與實踐領域積累了豐富的經驗，為其深刻理解和有效解決高校思政教育問題提供了堅實基礎。動機上，推動互聯網時代的高校思政教育改革顯然是迎合社會發展需求，使之更好地適應新時代需求，這一努力不僅是為了滿足社會對新時代公民素質的期待，更為了提供理論指導，引領高校教育工作者更有效地培養符合時代精神的新一代公民?？傮w而言，作者既有著扎實的學科根基，又充分關注社會的發展變革，致力于在思政教育領域做出更為深刻而有益的貢獻。這使得他在書中所表現出的對思政教育的關切與探索更顯得具有現實的針對性和深遠的戰略眼光。

本書在高校思想政治教育領域的創新之處主要表現在理論和實踐兩個層面。在理論上，立足于馬克思主義指導思想在當代中國的實踐，結合網絡時代大學生學習生活新特點，運用互聯網思維，作者深入剖析了信息環境對大學生世界觀、人生觀、價值觀的潛移默化影響，提出要推動思想政治理論課程深度融合信息技術，實現內容與技術的有機統一。例如，針對慕課式在線視頻學習的優勢，構建融合專題學習、討論交流的“慕課思政”教學模式，或者利用微視頻等短小精悍的載體傳播正能量，形成適應大學生認知特點的“微課微思政”。這為傳統的課堂思政教學提供了有益的補充和拓展。在實踐上，書中還著重記載了基于翻轉課堂、混合式教學理念的思想政治理論課教學組織形式改革實例，通過具體案例驗證了這些嘗試在提高教學效果、培育學生核心素養方面的進步作用。

綜合來看，本書通過理論與實踐相結合，為高校思政教育提供了新的方向和方法。在閱讀過程中，讀者能夠獲得對互聯網時代高校思政教育的全面認識，同時也能夠從實踐案例中汲取創新的靈感。這使得該書成為當前高校教育改革領域一部值得借鑒的著作。