習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述三維探要

摘要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次深入高校，深入青年大學(xué)生，并通過主旨講話、高校座談、回信青年等方式勉勵(lì)青年大學(xué)生、寄語青年大學(xué)生，形成了習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述。這一重要論述的生成有其獨(dú)特的理論邏輯、文化邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯；主要包含理想論、使命論、品德論、奮斗論、創(chuàng)新論、實(shí)踐論等內(nèi)容要義；是馬克思主義青年觀的創(chuàng)新發(fā)展，是黨的青年工作理論的又一次與時(shí)俱進(jìn)，為新時(shí)代青年大學(xué)生全面成長成才提供了行動(dòng)指南，為實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興凝聚了磅礴青春力量。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；青年大學(xué)生；成長成才

中圖分類號(hào)：D432.6" " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " 文章編號(hào)：1008-4657（2024）01-0017-06

青年者，國之魂也。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記始終高度重視青年大學(xué)生成長成才問題，多次深入高校，深入青年大學(xué)生，并通過主旨講話、高校座談、回信青年等方式專門勉勵(lì)青年大學(xué)生、寄語青年大學(xué)生，形成了習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述。這一重要論述系統(tǒng)回答了新時(shí)代青年大學(xué)生應(yīng)成長為什么樣的人才、怎樣成長成才等重大問題，是對青年大學(xué)生成長成才規(guī)律的全面闡發(fā)，深入理解其生成邏輯、核心要義及時(shí)代價(jià)值，對于新時(shí)代抓好黨和國家事業(yè)后繼有人這個(gè)根本大計(jì)，引領(lǐng)青年大學(xué)生全面成長成才，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興意義深遠(yuǎn)。

一、習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述的生成邏輯

習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述的生成有其獨(dú)特的理論邏輯、文化邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯。它以馬克思恩格斯青年觀為理論基點(diǎn)，扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土，繼承發(fā)展了歷代中國共產(chǎn)黨人的青年成才思想，蘊(yùn)含著習(xí)近平總書記對自身七年知青歲月的深刻總結(jié)，理論淵源深厚，實(shí)踐基礎(chǔ)廣泛。

（一）理論邏輯：馬克思恩格斯的青年觀

馬克思恩格斯青年觀是習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述形成的理論依據(jù)。盡管馬克思恩格斯并未針對青年大學(xué)生發(fā)表專門論著，但他們有關(guān)青年責(zé)任、地位等方面的思想散見于二者其他經(jīng)典著作之中，構(gòu)成了馬克思主義青年觀，時(shí)至今日仍閃耀著偉大真理光芒。首先，馬克思恩格斯高度肯定了青年大學(xué)生在革命運(yùn)動(dòng)中的重要作用。在闡明維也納革命的性質(zhì)時(shí)指出：“每當(dāng)發(fā)生戰(zhàn)斗時(shí)，他們和大學(xué)生總是承擔(dān)起戰(zhàn)斗的全部重任，……成為革命武裝的核心和真正力量”［ 1 ］。這里的“他們”指受到壓迫的工人，馬克思恩格斯將青年大學(xué)生與工人當(dāng)作同一陣營，認(rèn)為前者在革命過程中發(fā)揮了至為關(guān)鍵的作用，這實(shí)質(zhì)上是對青年大學(xué)生歷史使命與責(zé)任的揭示。在致國際社會(huì)主義者大學(xué)生代表大會(huì)的信中，馬克思恩格斯進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這一思想，指出，要“使大學(xué)生們意識(shí)到，從他們的行列中應(yīng)該產(chǎn)生出腦力勞動(dòng)無產(chǎn)階級(jí)，它的使命是在即將來臨的革命中同自己從事體力勞動(dòng)的工人兄弟在一個(gè)隊(duì)伍里肩并肩地發(fā)揮重要作用。”［ 2 ］ 301其次，馬克思恩格斯對青年大學(xué)生的能力提升也有相當(dāng)思考，如舉例《前進(jìn)！》雜志編輯的一段話，青年要“用認(rèn)真的、切實(shí)的知識(shí)來豐富自己，養(yǎng)成用合乎規(guī)律的方法來批判地思考的能力，兢兢業(yè)業(yè)地致力于自我提高和自我教育。”［ 3 ］這段話無疑是青年大學(xué)生提升自我最好的方法論，蘊(yùn)意深刻。最后，馬克思恩格斯還勸勉青年大學(xué)生全面關(guān)注各領(lǐng)域各方面，認(rèn)為“青年們有時(shí)過分看重經(jīng)濟(jì)方面”［ 2 ］ 606，不利于系統(tǒng)認(rèn)知事物全貌，更難以把握其中規(guī)律。馬克思恩格斯的青年觀不僅揭示了大學(xué)生在革命斗爭中的重要作用，還指明了其自我提升、自我教育的方式方法等，是習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述生成的理論源泉。

（二）文化邏輯：自古英雄出少年的文化傳統(tǒng)

中國古代少年成才文化為習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述提供了豐沃的文化土壤。中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，對年少有為有著深切的執(zhí)著，古人亦時(shí)常談志向、論學(xué)習(xí)、講修德、說踐行，久而久之便產(chǎn)生了一種本民族特有的少年成才文化。首先，視遠(yuǎn)大志向?yàn)槌砷L成才之關(guān)鍵。古人強(qiáng)調(diào)“百學(xué)須先立志”“有志者事竟成”，同時(shí)也道“有志不在年高”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。志向的遠(yuǎn)大與年齡沒有關(guān)系，年輕人只要有志向，便大有可為，而這個(gè)“志”在古人看來，應(yīng)當(dāng)是“精忠報(bào)國”“經(jīng)世濟(jì)民”的遠(yuǎn)大追求。其次，把學(xué)習(xí)放在成長成才的突出位置。古人常言“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“不學(xué)不成，不問不知”，更有“廢寢忘食”“手不釋卷”之說，足以見得古人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度及重視程度，至今仍流傳著“程門立雪”“鑿壁偷光”“聞雞起舞”“積雪囊螢”等古人刻苦求學(xué)的典故。再次，看重個(gè)人品德修養(yǎng)。古人向來講究慎獨(dú)自律，修己安人，常常勸誡他人“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。此外，對于“德”與“才”的辯證關(guān)系，認(rèn)為“才者，德之資也；德者，才之帥也”“才德全盡謂之‘圣人’”。最后，注重學(xué)以致用。古人善于從實(shí)踐中提高自我，豐富自我，“行之愈篤，則知之愈益明”“行之力則知愈進(jìn)”就是這個(gè)道理，還指出“目見之不如足踐之”，提倡讀萬卷書，行萬里路。“立志、好學(xué)、修德、致用”是中國古代少年成才文化的主要內(nèi)容，是中華民族能夠不斷產(chǎn)生少年英雄的重要原因，是習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述扎根的文化沃土。

（三）歷史邏輯：歷代中國共產(chǎn)黨人的青年成才思想

習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述是在繼承發(fā)展歷代中國共產(chǎn)黨人青年成才思想的基礎(chǔ)上形成的。1921年，中國共產(chǎn)黨由一批有志青年創(chuàng)建，一經(jīng)誕生，它就把關(guān)注的目光投向青年，把革命的希望寄予青年，百年來始終熱情關(guān)心青年、全力支持青年、充分信任青年，歷代黨的領(lǐng)導(dǎo)集體始終重視青年一代的成長發(fā)展，對青年大學(xué)生提出了許多期望和要求。在《青年運(yùn)動(dòng)的方向》一文中，毛澤東指出“中國的知識(shí)青年們和學(xué)生青年們，一定要到工農(nóng)群眾中去”［ 4 ］ 566，與人民群眾結(jié)合在一塊，和他們變成一體，才能有強(qiáng)大的力量。關(guān)于青年教育問題，他強(qiáng)調(diào)，對于青年學(xué)生“主要地不是要引導(dǎo)他們向后看，而是要引導(dǎo)他們向前看。”［ 4 ］ 708鄧小平深入思考了青年學(xué)習(xí)方面的問題，提出 “青年本身的特殊任務(wù)，就是學(xué)習(xí)”［ 5 ］ 79，要通過學(xué)習(xí)“熟悉業(yè)務(wù)，掌握技術(shù)，為創(chuàng)造美好的將來準(zhǔn)備好條件。”［ 5 ］ 79江澤民非常注重對青年人進(jìn)行教育的方式方法，指出“一定要有正確的指導(dǎo)思想和教育方法”，“如果方法不對或者不適當(dāng)，也會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。”［ 6 ］ 589同時(shí)，他也指出，“人才的成長最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來實(shí)現(xiàn)。”［ 6 ］ 590胡錦濤要求廣大青年不懈奮斗、永遠(yuǎn)奮斗，強(qiáng)調(diào)要“繼承和發(fā)展艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，任何時(shí)候都不懈怠創(chuàng)業(yè)精神、都不渙散奮斗意志，積極創(chuàng)造無愧于前輩、無愧于后人的業(yè)績。”［ 7 ］ 歷代中國共產(chǎn)黨人對青年大學(xué)生成長成才規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷得到深化，是習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述形成的歷史基礎(chǔ)。

（四）實(shí)踐邏輯：七年知青歲月的歷練

習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述的形成與其青年時(shí)代的奮斗經(jīng)歷密不可分，而七年知青歲月更是習(xí)近平總書記“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的重要成長經(jīng)歷。總書記自己也曾回憶道：“15歲來到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。”［ 8 ］七年知青歲月確立了習(xí)近平“我將無我，不負(fù)人民”的初心和使命。如當(dāng)時(shí)同村知青雷平生所說“在農(nóng)村七年，近平逐漸建立起了自己的人生理想，就是要為老百姓辦實(shí)事。”［ 9 ］ 57也是從那時(shí)起，造福人民，一切為了人民的福祉成為了習(xí)近平終生奮斗的方向，成為了總書記治國理政的頭等大事。七年知青歲月錘煉了習(xí)近平堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的精神。作為長期生活在城市的青少年，來到農(nóng)村首先面臨的挑戰(zhàn)就是“四大關(guān)”，習(xí)近平不僅堅(jiān)持了下來，還很快融入了新環(huán)境，自覺接受艱苦生活的磨煉，什么臟活累活險(xiǎn)活都干，而且都搶著干。七年知青歲月培養(yǎng)了習(xí)近平求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的作風(fēng)。“他組織帶領(lǐng)群眾修道路、打淤地壩、辦鐵業(yè)社、建代銷店、打大口井、發(fā)展沼氣，用自己的實(shí)干苦干引領(lǐng)群眾向過上好光景奮進(jìn)。”［ 9 ］ 445這些實(shí)踐經(jīng)歷使習(xí)近平懂得了什么叫實(shí)際，什么是務(wù)實(shí)。總之，七年知青歲月是習(xí)近平總書記非常重要的一次人生歷練，是其思想、學(xué)習(xí)、品格、能力等方面全面提升的時(shí)期，這為習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述的核心要義

習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述是一個(gè)科學(xué)完善的思想體系，主要包含理想論、使命論、品德論、奮斗論、創(chuàng)新論、實(shí)踐論等內(nèi)容要義，分別闡釋了青年大學(xué)生成長成才的根本、主題、前提、訣要、關(guān)鍵、路徑，是指導(dǎo)新時(shí)代青年大學(xué)生提升自我、完善自我、成就自我的科學(xué)真理。

（一）理想論：闡釋了青年大學(xué)生成長成才之根本

理想信念是青年大學(xué)生成長成才的根本所在。習(xí)近平總書記多次就青年樹立遠(yuǎn)大理想信念展開論述，他指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。”［ 10 ］ 19“青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無舵之舟漂泊不定。”［ 10 ］ 209正處于人生“拔節(jié)孕穗期”的青年大學(xué)生最需要理想的指引、信念的支撐。理想信念是廣大青年精神之基、力量之源，只有在理想信念的引領(lǐng)下，人生才有明確奮斗目標(biāo)，才能在時(shí)代的浪潮中保持正確航向。失掉理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)迷失方向，停滯不前，如無銜之馬，縱然也在奔騰，卻無意義可言。理想因其遠(yuǎn)大而為理想。馬克思青年時(shí)期就確立了為全人類工作的追求：“人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美。”［ 11 ］所謂“得其大者可以兼其小”，廣大青年大學(xué)生應(yīng)向偉人看齊，樹立理想應(yīng)以貢獻(xiàn)黨和國家、民族乃至全人類為出發(fā)點(diǎn)，將小我融入大我，在實(shí)現(xiàn)大我中升華小我。信念因其執(zhí)著而為信念。早期中國共產(chǎn)黨人李大釗立志實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放，在生與死的考驗(yàn)中沖鋒陷陣、浴血斗爭，始終不曾背棄信念，就義前仍豪邁宣誓“共產(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利”。廣大青年大學(xué)生要向先輩學(xué)習(xí)，讓信念扎根內(nèi)心深處，成為推動(dòng)自身前行的強(qiáng)大動(dòng)力，一輩子持之以恒為心中信念而奮斗。

（二）使命論：闡釋了青年大學(xué)生成長成才之主題

自覺擔(dān)當(dāng)使命責(zé)任是青年大學(xué)生成長成才的主題。習(xí)近平總書記始終對青年一代寄予厚望，他指出：“時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。”［ 10 ］ 70“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。”［ 12 ］歷史賦予使命，時(shí)代要求擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代青年大學(xué)自覺擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大使命是歷史要求。1919年，西方列強(qiáng)在巴黎和會(huì)上獨(dú)斷專橫，悍然不顧中國對山東的合法主權(quán)。國家受辱，人民蒙難之際，一大批青年學(xué)生挺身而出，奮起抗?fàn)帲a(chǎn)生了轟轟烈烈的“五四”運(yùn)動(dòng)，它激發(fā)了全民族的覺醒，推動(dòng)了近代中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程。中國青年形成了敢于擔(dān)當(dāng)作為的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣大青年大學(xué)生要繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)承擔(dān)起歷史賦予的復(fù)興使命。新時(shí)代青年大學(xué)生生逢其時(shí)，正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，自覺擔(dān)當(dāng)使命責(zé)任是時(shí)代的呼喚。十八大以來，黨中央把青年工作提到一個(gè)新的戰(zhàn)略高度，推動(dòng)青年發(fā)展事業(yè)實(shí)現(xiàn)全方位進(jìn)步。新時(shí)代中國青年擁有更高質(zhì)量的發(fā)展條件，獲得更多人生出彩機(jī)會(huì)，享受更全面的保障支持［ 13 ］，迎來了大展才華、建功立業(yè)的時(shí)代機(jī)遇，理應(yīng)自覺肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中國夢的重任，努力在擔(dān)當(dāng)使命責(zé)任中跑出當(dāng)代青年的最好成績。

（三）品德論：闡釋了青年大學(xué)生成長成才之前提

良好品德修養(yǎng)是青年大學(xué)生成長成才的首要前提。2014年5月，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“國無德不興，人無德不立”［ 10 ］ 71“做人做事第一位的是崇德修身。”［ 10 ］ 77" 2017年5月，在中國政法大學(xué)考察時(shí)，總書記叮囑青年大學(xué)生“要時(shí)常用真善美來雕琢自己，努力使自己成為高尚的人。”［ 14 ］ 2021年4年，在清華大學(xué)調(diào)研時(shí)，總書記再次要求廣大青年：“要錘煉品德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。”［ 12 ］青年大學(xué)生的品德修養(yǎng)一直是習(xí)近平總書記熱情關(guān)心的重要方面，來到高校更是反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把立德樹人作為根本任務(wù)。作為新時(shí)代的中國青年，要謹(jǐn)記養(yǎng)大德者方可成大業(yè)的道理，以大德為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻檢視自身德行，幫助提升自我道德修養(yǎng)。報(bào)國為民是為大德，廣大青年應(yīng)時(shí)刻把祖國和人民利益置于首位，修好大德；同時(shí)踏實(shí)守好公德，嚴(yán)好私德，在明大德守公德嚴(yán)私德中使自身才能用得其所。青年大學(xué)生要牢記“從善如登，從惡如崩”的古訓(xùn)，將崇德修身當(dāng)作畢生追求，一以貫之，任何時(shí)候任何情況下都不放松修德，并踐行到生活實(shí)際之中，從做好小事開始，管好細(xì)節(jié)起步，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為引社會(huì)風(fēng)氣之先的先鋒模范。

（四）奮斗論：闡釋了青年大學(xué)生成長成才之訣要

艱苦奮斗是青年大學(xué)生成長成才的訣要。習(xí)近平總書記深諳青春奮斗之理，指出：“青春是用來奮斗的”［ 10 ］ 23，“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。”［ 10 ］ 24“每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者，”［ 10 ］ 148“依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前景”［ 10 ］ 122。要成就大事業(yè)就要趁青年時(shí)代。廣大青年大學(xué)生思維活躍、精力充沛、接受能力強(qiáng)，正值最好的奮斗年華。應(yīng)當(dāng)加倍珍惜青春歲月，擦亮青春奮斗底色，通過點(diǎn)滴耕耘收獲人生累累碩果，讓不懈奮斗成為青春的代名詞。不做埋頭游戲不聞窗外事的虛度者，不做躲進(jìn)溫室不經(jīng)風(fēng)雨的軟弱者，不做安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取的懈怠者。事實(shí)證明，青春要在磨礪中出彩，人生是因奮斗而升華。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場上，青年一代是帶領(lǐng)鄉(xiāng)親邁向全面小康的主力軍；新冠疫情阻擊戰(zhàn)中，青年一代是守護(hù)人民生命健康的最美逆行者。有關(guān)資料顯示，在脫貧攻堅(jiān)征程上犧牲的1800多名同志中，許多是年輕面孔；援鄂醫(yī)療隊(duì)2.86萬名護(hù)士中，“80后”“90后”占90%［ 13 ］。當(dāng)代中國青年正用實(shí)際行動(dòng)踐履“請黨放心，強(qiáng)國有我”的青春誓言。

（五）創(chuàng)新論：闡釋了青年大學(xué)生成長成才之關(guān)鍵

創(chuàng)新創(chuàng)造是青年大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記十分鼓勵(lì)支持青年大學(xué)生走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，他指出：“廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造”“要有敢為人先的銳氣”“為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前。”［ 10 ］ 20青春代表無限可能，內(nèi)含創(chuàng)新創(chuàng)造偉力。廣大青年積極創(chuàng)新努力創(chuàng)造方能鍛煉思維，提升能力，為開辟美好未來創(chuàng)造條件。只有青年一代創(chuàng)新能力強(qiáng)大，國家和民族的發(fā)展進(jìn)步才有保證。面對日益激烈的國際競爭，創(chuàng)新創(chuàng)造的關(guān)鍵核心作用愈發(fā)凸顯，哪一方率先掌握了創(chuàng)新優(yōu)勢，誰就能在國際交往中占據(jù)主動(dòng)，贏得先機(jī)。青年富有想象力，最具創(chuàng)造性，對新鮮事物有天然的求知欲，創(chuàng)新稟賦突出，潛力巨大，是國家和民族永葆創(chuàng)新創(chuàng)造活力的源頭活水，全社會(huì)都要用欣賞和贊許的眼光看待青年的創(chuàng)新創(chuàng)造，極力支持他們挑大梁、當(dāng)主角。足夠的知識(shí)積累是進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的先決條件，青年大學(xué)生要立足本職，抓好學(xué)習(xí)，像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，不斷更新知識(shí)，既做到博覽群書，又要術(shù)業(yè)有專攻。創(chuàng)新創(chuàng)造的本質(zhì)在于批判繼承、推陳出新，著名學(xué)者牛頓曾說：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀！鼻嗄甏髮W(xué)生要重視當(dāng)前已有研究成果，在此基礎(chǔ)上力爭有所突破，開拓創(chuàng)新。

（六）實(shí)踐論：闡釋了青年大學(xué)生成長成才之路徑

投身社會(huì)實(shí)踐是青年大學(xué)生成長成才的路徑。習(xí)近平總書記深刻懂得社會(huì)實(shí)踐對青年成長發(fā)展的重要意義，他指出：“所有知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實(shí)踐”［ 10 ］ 123，“廣大青年要牢記‘空談?wù)`國、實(shí)干興邦’”［ 10 ］ 21，“要堅(jiān)持學(xué)以致用，在社會(huì)的大學(xué)校里，掌握真才實(shí)學(xué)，增益其所不能”［ 10 ］ 20。基層一線是青年大學(xué)生成長成才的最好課堂。習(xí)近平總書記對此有切身體會(huì)，他時(shí)常把自己青年時(shí)期經(jīng)受歷練的地方梁家河比喻成大學(xué)，說成是“梁家河大學(xué)”，究其原因，在于梁家河的七年基層實(shí)踐經(jīng)歷使青年習(xí)近平明白了青春應(yīng)該在哪里用力、對誰用情、如何用心；前蘇聯(lián)作家高爾基也是在喀山這所“社會(huì)大學(xué)”里，一步一步成長為了無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。黨和政府一如既往支持青年大學(xué)生廣泛參與社會(huì)實(shí)踐，并制定了一系列政策措施。在2017年出臺(tái)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》中，明確提出要開展好青年就業(yè)見習(xí)計(jì)劃，推動(dòng)建設(shè)一批見習(xí)基地，開發(fā)一批見習(xí)崗位，為大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供更多平臺(tái)和機(jī)會(huì)［ 15 ］。廣大青年大學(xué)生要積極響應(yīng)黨和國家號(hào)召，既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，沉到基層，干到一線，將所學(xué)所知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的新征程上、現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的大熔爐中經(jīng)受磨煉，提升才干。

三、習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才重要論述的時(shí)代價(jià)值

長江后浪推前浪，江山代有才人出，這是歷史規(guī)律。習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述是對十八大以來黨的青年工作重大成就和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。它創(chuàng)新發(fā)展了馬克思主義青年觀，進(jìn)一步豐富了黨的青年工作理論，是青年大學(xué)生全面成長成才的行動(dòng)指南，為實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興凝聚了青春力量，具有重大理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

（一）理論價(jià)值

首先，創(chuàng)新發(fā)展了馬克思主義青年觀。馬克思恩格斯十分重視青年在社會(huì)發(fā)展中的重要推動(dòng)作用，認(rèn)為：“現(xiàn)代的命運(yùn)不取決于畏懼斗爭的瞻前顧后，而是取決于青年人崇高奔放的激情”［ 16 ］。青年一代的發(fā)展在一定程度上決定了一個(gè)國家、一個(gè)民族的未來走向。習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述堅(jiān)持了馬克思主義經(jīng)典作家對青年的基本立場、觀點(diǎn)，進(jìn)一步提出了“理想論”“使命論”“品德論”“奮斗論”“創(chuàng)新論”“實(shí)踐論”等新時(shí)代青年大學(xué)生成長發(fā)展的新要求。徹底闡明了青年一代的價(jià)值地位和發(fā)揮歷史作用的具體要求，為青年成長發(fā)展指明了方向和道路，是當(dāng)代中國馬克思主義青年觀、二十一世紀(jì)馬克思主義青年觀的集中表達(dá)。

其次，豐富了黨的青年工作理論。做好青年工作是黨的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，黨自成立以來就有引領(lǐng)青年、培養(yǎng)青年的優(yōu)秀傳統(tǒng)。抗戰(zhàn)時(shí)期黨引領(lǐng)無數(shù)中國青年奔赴延安，投身保家衛(wèi)國的革命運(yùn)動(dòng)；新中國成立不久，黨又引領(lǐng)廣大知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，到祖國最需要的地方扎根。一直以來，黨始終把青年發(fā)展擺在國家發(fā)展全局的重要位置，培養(yǎng)了一大批社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，成為了引領(lǐng)青年成長發(fā)展的核心力量。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記立足國內(nèi)社會(huì)主要矛盾的深刻變化和“兩個(gè)大局”，著眼于抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)，對青年大學(xué)生更好成長、更快發(fā)展提出了一系列新觀點(diǎn)、新論斷。習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述是新時(shí)代我國青年發(fā)展事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就重要理論基礎(chǔ)，是黨的青年工作理論的又一次與時(shí)俱進(jìn)。

（二）實(shí)踐價(jià)值

首先，為新時(shí)代青年大學(xué)生全面成長成才提供了行動(dòng)指南。理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，思想是行動(dòng)的指南。青年大學(xué)生的全面成長發(fā)展是科學(xué)理論指引和實(shí)踐養(yǎng)成二者合力的結(jié)果，其中，科學(xué)理論起到了無可替代的思想引領(lǐng)作用。習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述系統(tǒng)闡明了新時(shí)代青年大學(xué)生應(yīng)樹立什么樣的理想信念、怎樣堅(jiān)定理想信念，應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么樣的歷史使命，怎樣擔(dān)當(dāng)歷史使命，應(yīng)具備什么樣的道德品質(zhì)、怎樣錘煉道德品質(zhì)，為什么要砥礪奮斗、怎樣砥礪奮斗，為什么要開拓創(chuàng)新、怎樣開拓創(chuàng)新，為什么要重視實(shí)踐、怎樣投身實(shí)踐等青年發(fā)展方方面面的問題，是指導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生全方位發(fā)展進(jìn)步的科學(xué)世界觀和方法論，能夠指引廣大青年大學(xué)生全面成長成才，成為可堪大任的時(shí)代新人。

其次，為實(shí)現(xiàn)中國夢凝聚了青春力量。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中國人民最偉大的夢想。為了這個(gè)夢想，黨帶領(lǐng)人民推翻“三座大山”，創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就。為了這個(gè)夢想，黨和人民于曲折中艱辛探索，建立起人民當(dāng)家作主的社會(huì)制度，創(chuàng)造了社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就。為了這個(gè)夢想，黨科學(xué)把握時(shí)代大勢，作出改變當(dāng)代中國前途命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，創(chuàng)造了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。為了這個(gè)夢想，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民砥礪奮進(jìn)，如期實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就。中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，中國人民任人欺凌的時(shí)代從此一去不復(fù)返了。中國夢一定要實(shí)現(xiàn)，也一定能實(shí)現(xiàn)。這個(gè)偉大夢想的實(shí)現(xiàn)要靠一代又一代中國青年矢志奮斗。習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述為新時(shí)代青年大學(xué)生成長成才描繪了發(fā)展藍(lán)圖，預(yù)設(shè)了發(fā)展目標(biāo)，是對廣大青年的期盼與號(hào)召，能夠凝聚起同心共筑中國夢的磅礴青春力量。

四、結(jié)語

志在千秋業(yè)，多為青年計(jì)。習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長成才的重要論述是馬克思主義青年觀與當(dāng)代中國青年實(shí)際相結(jié)合的時(shí)代產(chǎn)物，是對中國共產(chǎn)黨百年青年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用與把握，是指導(dǎo)黨和國家接續(xù)做好青年工作，推動(dòng)青年發(fā)展事業(yè)取得更大成效，進(jìn)而引領(lǐng)新時(shí)代中國青年全面成長成才的根本遵循。其理論內(nèi)涵豐富，實(shí)踐指向鮮明，廣大青年大學(xué)生必須深入領(lǐng)悟其中精髓要義，做到入腦入心；必須倍加珍惜，廣泛踐行，在新時(shí)代新征程上貢獻(xiàn)無悔青春力量，以青春之我，創(chuàng)建青春之中國，青春之民族。

參考文獻(xiàn)：

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［16］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第41卷［M］.北京：人民出版社，1982：200.

Three-dimensional exploration of Xi Jinping’s important

Exposition on the Growth and Success of Young College Students

ZHOU" Jing

Abstract：Since the 18th National Congress of the Communist Party of China， General Secretary Xi Jinping has gone deep into colleges and universities and young college students many times， and has specially discussed， encouraged， and sent messages to young people through keynote speeches， college discussions， and letters to young people， forming Xi Jinping's important exposition on the growth of young college students. The generation of this important discourse has its own unique theoretical， cultural， historical， and practical logic; it mainly includes the essence of idealism， mission theory， morality theory， struggle theory， innovation theory， and practice theory; it is the innovative development of Marxist view of youth and another advance of the party's youth work theory， providing an action guide for the all-round growth of young college students in the new era， and gathering the power of youth for the realization of the great national rejuvenation.

Key words：Xi Jinping; Young college students; Growing up

［責(zé)任編輯：盧紅學(xué)］

收稿日期：2022-11-10

基金項(xiàng)目：國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“西北民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生發(fā)展能力提升研究”（21BKS178）

作者簡介：周競（1996－），男，重慶梁平人，首都師范大學(xué)博士研究生，主要從事思想政治教育理論與實(shí)踐研究。