2024年高考語文模擬試題（一）

全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

隨著科學技術的持續迭代演進，中國制造業正邁向一個全新的時代，其中數字化和智能化技術正深刻引領著這場社會變革。在這一歷史性轉折點上，我們目睹著一種新潮的制造方式嶄露頭角，即“新質生產力”。

新質生產力代表了中國制造業的未來方向，是應對全球競爭挑戰的重要途徑。隨著數字技術的不斷演進，我們可以期待看到更多的創新和進步，使中國成為數字化制造領域的領導者。總而言之，新質生產力標志著中國制造業的巨大飛躍，將塑造未來的經濟格局。這一轉型不僅將帶來更多就業機會，還將提高中國產品的國際競爭力，實現中國制造的偉大復興。

區別于以勞動者和勞動資料結合為核心的傳統生產力，新質生產力以互聯網、智能設備和大數據計算為驅動力，實現由人力向智能、由物質生產方式向信息生產模式的轉變和跨越，進而極大提升著社會生產力水平。在以新質生產力為驅動的信息生產模式下，生產力與生產關系都發生了質的變革，對人類社會產生更加深刻的積極影響。

從制造業發展的角度來看，新質生產力代表的信息生產模式與制造業之間的深層次融合，賦予了后者更高的靈活性、智能性和可持續性，重新定義著一個企業乃至一個國家的競爭力和市場地位。概言之，新質生產力促進生產模式變革并賦能制造業轉型升級，現階段的制造業不僅追求產品數量，更注重產品質量、創新和可持續性。進一步而言，實現這一目標的關鍵工具就是智能制造，也是新質生產力的核心。智能制造以信息為載體形成原始驅動力，有效整合和緊密聯動了供應鏈、產業鏈、價值鏈，并全面推進政策、技術、人才、投資等要素的協同，全面提高制造業質量效益和核心競爭力。

新質生產力不僅僅形塑制造業的巨大變革，更重要的意義在于加快推動中國產業轉型升級，進而大幅提高工業產品的科技附加值。制造業是中國國民經濟命脈所系，我國多年持續保持世界第一制造大國地位，為全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程奠定了堅實基礎。而新質生產力，不僅助力實現從“制造大國”向“制造強國”的歷史性跨越，更在科技創新的引領之下促進“中國制造”向“中國創造”邁進，提升中國在全球價值鏈中的地位，加快形成中國特色的高端制造業，以先進制造業助推中國經濟再次騰飛。概言之，新質生產力是傳統生產力在信息化、智能化生產條件下，因科技持續突破創新與產業不斷升級發展所衍生的新形式和新質態，是中國產業轉型升級的重要推動力。

新質生產力這一新興概念，正反映了新一輪技術創新引領經濟社會變革與發展的趨勢。審視現階段的科技創新，無一不圍繞數字技術的廣泛應用而存在和展開，無論是5G、新能源、新材料、先進制造等戰略性新興產業，還是6G、元宇宙、腦機接口等未來產業，都直接或間接地包含著數字技術。可以說，新質生產力以科技創新為關鍵，科技創新植根于數字技術而存在，因此必須強化數字技術創新、加快數字技術應用，為新質生產力布局搶占先機、贏得優勢。在數字技術廣泛應用所構建的智能互聯化世界中，制造設備、新興技術、生產工序之間的互聯互通，讓智能制造成為工業界的主流模式，也成為新質生產力的代表元素之一。智能制造是以現代數字技術、先進制造技術為支撐，通過數字化、網絡化、智能化手段，極大提升生產效率、優化生產流程的現代化制造新模式。智能制造依托于智能設備為代表的數字化基礎設施，通過傳感器、控制器等技術手段，實現對設備、工件、生產環境等信息實時采集、傳輸和處理，最終推動生產過程的自動化、智能化和遠程化。形成新質生產力，落腳點在于培育形成新產業，更具體地說，關鍵在于布局戰略性新興產業和未來產業。戰略性新興產業和未來產業作為新質生產力驅動發展的趨勢，對技術和產業模式的顛覆性更強，亦更能釋放出強有力的生產潛能。近些年來，我國高度重視對戰略性新興產業和未來產業的培育工作，鼓勵開創新領域、新賽道、新市場，取得了新興領域的一系列重要突破，夯實了我國高質量發展的基石。目前，戰略性新興產業和未來產業發展勢頭強勁，成為經濟高質量發展的重要支撐，恰恰是對新質生產力的最好說明。

（摘編自陳煌鑫、劉向東、王喆《加快培育新質生產力" 推動中國制造數字化轉型》，光明網2023年12月8日 ）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.“新質生產力”是中國制造業在科學技術的持續迭代演進中，為適應數字化和智能化技術的社會變革而產生的一種新潮的制造方式。

B.新質生產力是我國應對全球競爭挑戰的重要途徑，它將提高我國產品的國際競爭力，其核心是科技創新。

C.新質生產力不同于以勞動者和勞動資料結合為核心的傳統生產力，能極大地提升社會生產力水平，使生產力與生產關系發生質的變革。

D.作為新質生產力驅動發展趨勢的戰略性新興產業和未來產業，不僅能極大地顛覆技術和產業模式，也能使生產潛能得到強有力的釋放。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）

A.新質生產力代表了中國制造業的未來方向，標志著中國制造業的巨大飛躍，它將帶來更多就業機會，將會塑造中國未來的經濟格局。

B.如今中國制造業正邁向一個全新的時代，隨著數字技術的不斷演進，我們有理由相信現在的中國已成為數字化制造領域的領導者。

C.新質生產力能全面提高制造業質量效益和核心競爭力，從而加快形成中國特色的高端制造業，以先進制造業助推中國經濟再次騰飛。

D.近些年來，我國政府鼓勵創新，戰略性新興產業和未來產業發展勢頭強勁，取得了一系列重要突破，成為經濟高質量發展的重要支撐。

3.下列選項，最不適合作為論據來支撐第四段第一句觀點的一項是（ ）（3分）

A.堅持將智能制造作為主攻方向，合肥經開區通過政策引領、示范應用、網絡建設、工業互聯等有力舉措，引導企業按照“機器換人-生產線改造-數字化車間-智能工廠”路線加快數字化轉型升級和智能化改造。

B.工業和信息化部等三部門聯合發布《制造業卓越質量工程實施意見》，提出要持續推動新一代信息技術與制造業深度融合，引導企業將數字化融入各個環節，有效實現精確感知、精細管理、精益生產、精準預警、智能控制，增強產品全生命周期、全價值鏈、全產業鏈質量管理能力。

C.輕工業作為我國具有較強競爭力的優勢產業、滿足人民美好生活需要的主力軍，也將成為形成“新質生產力”的重要陣地。輕工業是現代化產業體系的基底，涉及行業多、體量大，市場廣、產值高，并且能提供規模可觀的就業崗位，也在產業鏈供應鏈中扮演著不可或缺的關鍵角色。

D.做強做優做大湖南數字經濟，應把關鍵核心技術攻關和產業鏈創新突破作為主攻方向，推動邊云協同、工業算網、TSN、IPV6、信息模型等新技術部署，構建體系全、質量優、韌性強的數字產業鏈、供應鏈。

4.新質生產力論斷的提出對制造業的發展具有哪些積極的意義？請根據文本概括。（4分）

5.新質生產力是科技創新在其中發揮主導作用的生產力，那形成新質生產力的關鍵要素有哪些？請結合材料加以分析。（6分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

姿 態

［俄羅斯］苔菲

街上黑暗而潮濕。

燈光昏暗。

①路燈真是很卑鄙！當一個人心情不好的時候，它們不是鼓勵一下，而是故意作對似的開始變得昏暗。

莫洛特科夫心情很糟糕。衣袋里總共才有一盧布。他踩著套鞋發出撲哧撲哧的響聲，嘴里罵著這鬼天氣。

“真是禍不單行！又是這惡劣的天氣，又是下雨！想必，好天氣是不會下雨的，此時卻大雨傾盆。”

他不想回家。家里很潮濕，衣櫥下面，老鼠在繁殖小鼠，每晚都會發出尖細的叫聲。而房子的女主人說，“十二月份”才能開始供暖。而“十二月”意味著什么？誰知道呢？要是十月的話還好；若是十二月，那怎么辦？不，回家是不值得的。

可是，除了家，在整個世界上，就只剩下佩圖欣了。但是，去找他是不可能呢。因為莫洛特科夫衣袋里的一盧布還是從他那里借的。

莫洛特科夫正沮喪地想著。突然，他的思慮被一幅愉快生動的畫面打斷了。一位戴著禮帽的頑抗先生，正被看門人從一家小酒館里拉出來。這位先生大聲叫罵著，但無連貫話語。

“瞧，這才是生活！”莫洛特科夫如此想道，靈魂突然燃燒起來。他想起了久遠的過去，想起了那些歡樂酒宴、縱情狂飲的歲月。

“要知道，我也曾經被人這樣從酒館拉出來過，侍者還在后面推著。現在，誰會相信這些呢？曾經喝過了多少，吃過了多少啊……腓里牛排……我甚至忘了那是什么！是的！曾經我們就是老鼠！老兄，讓我暖和一下吧，來一瓶龐德……什么……叫什么來著？”

他機械地上了樓，感覺到，有人幫他脫了大衣。他驚奇地看了看鏡中自己那花白、亂草般的胡子，還有那條纏在一起的油漬斑斑的領帶。但是，他坐下之后就完全忘了自己在鏡中看到的一切。②他敲了敲桌子，果斷地點了杯咖啡。

他慢慢地、 一小口一小口地喝著咖啡，興致勃勃地看著周圍的顧客。

瞧，那兒有三位先生正在喝酒，好像向侍者點了點兒什么。侍者在小本子上標注了一下，然后往柜臺跑去。

“喂！喂！”莫洛特科夫抓住了侍者，挑起眉毛神秘地問道，“他們點了什么？”

“紅菜湯！”

“真愚蠢！”莫洛特科夫埋怨道，“他們根本就不會吃！他們應該點魚湯加餡餅，而不是紅菜湯。紅菜湯也是他們杜撰出來的。”

“抱歉！”侍者欲往柜臺奔去。

但是，莫洛特科夫攔住他說道： “等等，老兄！告訴他們，我建議他們點魚湯。就說是莫洛特科夫先生建議的。”

“抱歉……我不能……好吧…… ”

侍者走了，而莫洛特科夫還在氣呼呼地重復道： “紅菜湯！愚蠢！還來什么飯館啊，哼！”

鄰座坐了兩個人，不知點了什么莫名其妙的東西。于是，莫洛特科夫又叫來了侍者，好奇地問道：“他們點了什么？”

“俄式蝦。”

“蝦？”莫洛特科夫動了動眉毛，認真仔細地考慮了一下。“蝦？這個還不錯，可以。但是，他們說了要用克瓦斯來煮嗎？大概，他們想都不會想到。愚蠢！蝦要用克瓦斯來煮。告訴他們，就說是我建議的，是莫洛特科夫先生建議的。記住了嗎，告訴廚師，要用克瓦斯來煮蝦。”

但是，侍者跑開了。那樣子就像在說，該如何煮蝦對他來說，根本無所謂。

莫洛特科夫看了看周圍，冷笑了一下。這就是人，在一口一口地喝著什么紅菜湯。那什么是紅菜湯啊？誰會珍惜它？誰會需要它！他們活得像個瞎子。瞧，那個棕黃色頭發的人和一個女士坐在一起，而他自己卻在讀報紙。無恥之徒！不是人！我的老兄，看！那兒有個多么沒素質的人啊，和女士在一起，自己卻在那兒讀書。老兄，不好是吧？啊？啊？因為這不是那么回事。不好，對吧？

③他滿臉巴結地看著侍者，尋求同情。后者并不真誠地訕笑了一下，走開了。

服務都不會！莫洛特科夫想道，難道這是服務生嗎？我，或許是一個富甲一方的淘金者，只不過穿得很樸素，因為我不想太招眼。我，或許，今天只是喝喝咖啡，而明天我會來喝兩打香檳。也許，我會來把他們這里所有的鏡子都砸碎！也許，明天他們不得不揪著我的衣領，把我拖出去！鬼才知道，他們怎么曉得我只有一盧布，還是從佩圖欣那兒借來買煤油的，而且必須在周四還，啊？

想起這一盧布的事，讓他感覺很不好受。但是此刻，留聲機里響起了這樣的歌：“在我注定遇見你的那一刻。”

愚蠢！不會生活！不是人！老兄，你給他們拿的是什么酒？ 什么？拉斐特酒？愚蠢！真不會喝酒！他們應該喝那個，叫什么來著……龐德……而不是拉斐特酒。走吧，走吧！

那三位先生稀里嘩啦地喝完了紅菜湯，付了款，走了。

莫洛特科夫叫來了侍者。“老兄，他們給你多少小費？”

“四十戈比。”

“三個人給四十戈比？他們自己也是服務生吧！”

他跳了起來，一副憤怒高傲的樣子。他甚至覺得，自己是一個穿著黑色晚禮服的高雅人士呢。“我該付多少錢？”他轉身向侍者問道。

“二十五戈比。”

④他把手伸進衣袋，兩眼放光。“喏，給您！”他把錢扔向侍者。“零頭不用找了！”

對，這就是姿態！在前室穿那件灰色大衣的時候，他如此想道，盡量不讓自己看到鏡中那個晃動著亂草般難看胡須的小老頭。就是要讓他們明白，他們這是在跟誰打交道！

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）

A.文章開篇只有一句話，強調了街上的特點，因為“潮濕”，莫洛特科夫不愿回家，結果去了酒館才發生了后面的事。

B.莫洛特科夫“瞧，這才是生活”這一想法與《裝在套子里的人》中別里科夫“千萬別鬧出什么亂子來”的想法是一致的。

C.莫洛特科夫在酒館邊喝著咖啡邊看著周圍的顧客，他埋怨向侍者點“紅菜湯”的那三位正在喝酒的先生真愚蠢。

D.莫洛特科夫把錢扔向侍者后，想盡量不讓自己看到鏡中那個晃動著亂草般難看胡須的小老頭，真有點自欺欺人的味道。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）

A.句子①運用擬人手法，表面上看是寫路燈的昏暗，其實是寫出了莫洛特科夫在借路燈發泄自己的心情。

B.句子②中的“敲”，是莫洛特科夫的一個下意識動作，表明莫洛特科夫仿佛又回到了當年去酒吧的樣子。

C.句子③這一句承上啟下，既寫出了莫洛特科夫想尋求侍者同情的神態，又與下一句文字的內容緊密相連。

D.句子④“兩眼放光”這一細節，表現出莫洛特科夫想把衣袋里的一盧布全給侍者的果斷而又矛盾的心情。

8.“服務都不會”這個段落，寫出了莫洛特科夫多重的身心感受，請結合上下文加以梳理概括。（4分）

9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：天氣·歲月·生活；乙組提出一個關鍵詞：姿態。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5 小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

禮之理誠深矣，“堅白”“同異”①之察入焉而溺；其理誠大矣，擅作典制辟陋之說入焉而喪；其理誠高矣，暴慢、恣睢、輕俗之屬入焉而隊②。故繩墨誠陳矣，則不可欺以曲直；衡誠縣③矣，則不可欺以輕重；規矩誠施矣則不可欺以方圓君子審于禮則不可欺以詐偽。故繩者，直之至；衡者，平之至；規矩者，方圓之至；禮者，人道之極也。然而不法禮，不足禮，謂之無方之民；法禮足禮，謂之有方之士。禮之中焉能思索，謂之能慮；禮之中焉能勿易，謂之能固。能慮能固，加好者焉，斯圣人矣。故天者，高之極也；地者，下之極也；無窮者，廣之極也；圣人者，道之極也。故學者，固學為圣人也，非特學為無方之民也。

（選自《荀子·禮論篇》）

材料二：

子思適齊，齊君之嬖臣美須眉立乎側，齊君指之而笑，且言曰：“假貌可相易，寡人不惜此之須眉于先生也。”子思曰：“非所愿也。所愿者，唯君修禮儀、富百姓，而伋得寄帑于君之境內，從襁負之列，其榮多矣。若無此須鬣，非伋所病也。昔堯身修十尺，眉乃八彩，實圣。舜身修八尺有奇，面頷無毛，亦圣。禹湯文武及周公勤思勞體，或折臂望視，或禿骭背僂，亦圣。不以須眉美鬣為稱也。人之賢圣在德，豈在貌乎？且吾先君生無須眉，而天下王侯不以此損其敬。由是言之，伋徒患德之不邵，不病毛鬢之不茂也。”

子思謂子上曰：“有可以為公侯之尊，而富貴人眾不與焉者，非唯志乎？成其志者，非唯無欲乎？夫錦繢紛華，所服不過溫體；三牲大牢，所食不過充腹，知以身取節者，則知足矣。茍知足，則不累其志矣。”

（選自《孔叢子·居衛》，有刪改）

【注】①堅白：即“離堅白”，名家公孫龍的命題之一。同異：即“合同異”，名家惠施辯論的命題之一。②隊：同“墜”，失敗。③縣：同“懸”。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

規矩誠A施矣B則不可C欺D以方圓E君子審F于禮G則不可H欺以詐偽

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）

A.溺，指被淹沒，“由此觀之，王之蔽甚矣”的“蔽”表示被蒙蔽，兩者用法相同。

B.陳，指陳列，擺列，與《醉翁亭記》“雜然而前陳者”中的“陳”詞義相同。

C.先君，是指自己的祖先，在文中具體指的就是子思的祖先儒家學派創始人孔子。

D.大牢，指祭祀時只用羊、豕二牲，又稱“太牢”，與現在所說的“蹲大牢”并不一樣。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（ ）（3分）

A.禮的道理可使那些擅自編造典章制度、邪僻淺陋的學說消亡，也可使那些胡作非為、放蕩不羈、輕薄淺俗而又自命為高的人立刻敗倒。

B.最直的是繩墨，最公平的是秤，方圓的最高標準是規矩，而禮則是為人、治國的最高準則。遵守禮、重視禮的人，才算是走正道的人。

C.帝堯眉毛有八種顏色，帝舜面頷都沒有毛發，禹、湯、文武、周公有的胳膊折斷、走路仰視，有的脛毛脫落、彎腰駝背，但他們都是圣人。

D.子思希望齊國國君提倡禮儀，使百姓富裕，他憂慮的是自己的品德是否美好，他曾對子上說明白了以實際行動來恪守節操，那就實現志向了。

13. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）故學者，固學為圣人也，非特學為無方之民也。

（2）有可以為公侯之尊，而富貴人眾不與焉者，非唯志乎？

14.荀子和子思認為圣人的標準是什么？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2 小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

次韻道輔雙嶺見寄三疊（其一）

黃庭堅

蓮塘倒箭靫，桂影涼霜兔。

平生知音地，地下無尺素。

十夜九作夢，虜乘驚沙度。

時不與我謀，征西枕戈去。

【注釋】元豐五年，沈括等建議朝廷在西北邊境橫山一帶修筑工事，防備西夏入侵。神宗派徐禧建永樂城（今陜西米脂縣西北）。九月，西夏傾國攻永樂，圍城。救兵不至，城陷，徐禧敗死，喪士卒役夫二十余萬，舉朝震動。黃庭堅對這次敗仗感到很痛心，寫了這首詩給徐禧的朋友魏道輔。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.首聯借蓮塘枯荷梗、月中桂影烘托出一種蒼涼、悲壯的環境氣氛。

B.“知音”指徐禧，詩人對沒有收到知音生前寄來的書信感到很痛心。

C.頸聯中使用“作”“驚”二字，以表示自己對邊境恐遭侵犯的擔憂。

D.詩人采用步韻和樂府詩中“三疊”形式，整首詩的風格是清新奇峭。

16.請簡要分析詩歌最后兩句所表達的思想情感。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1 小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《石鐘山記》中記載，李渤親“訪”遺蹤，親“扣”其石，親“聆”其聲，提出石鐘山得名由來的說法，但蘇軾卻以“ ， ”來反駁李渤的說法。

（2）賈誼在《過秦論》中論及孝文王、莊襄王時，用“ ， ”一筆帶過，不過多著墨，目的是畫出貫穿于秦各個時期的縱線。

（3）千百年來，梅的堅毅高潔一直被詩人所贊美，而在眾多膾炙人口的詠梅詩中，南宋詠梅詩歷來為人所稱道。比如“ ， ”兩句就很好。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

雖然醫學上認為人的大腦聰明與否，有一定的遺傳因素，同樣學一樣東西，有的優秀，有的一般。 A ，有的進步快，有的進步慢。但遺傳不是定論，勤能補拙，只要有毅力，有恒心，刻苦認真，一定能把功課學好，把字寫好。一個能注意修煉自己的品行、能出色完成作業的孩子，他（她）也一定會注意把字寫漂亮。不然，一個作業潦草，字寫得歪歪扭扭、支離破碎的孩子，其成績也不會很優秀，做事也是馬馬虎虎的。所以字與學業與品行是相互關聯的，這是水乳交融、學養涵化的規律。

①書寫能看出一個人的生命情感，②通過造型創造審美的意境。③同樣的筆墨紙，④書家卻寫出了完全不同的面貌，⑤這與個人的性格、氣節、學識、素養、境界的高低是有很大關系的。因此，⑥作為人心軌跡的書法，⑦不可避免地會留下個人的烙印——或清逸或古雅或肅莊或曠博，⑧還是粗俗、雜亂、丑拙、怪異。

學生寫字亦然，字是手寫的，但指揮的是心，字的狀態反映了心靈的狀態，所以， B ，家長和老師首要解決的問題不是“技”，而是“心”。若孩子澄心定志、凝神靜氣，字自然會潔凈整齊、端穩秀麗。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）

19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

春天是含笑花開佳期，一朵一朵乳白的花把嘴張開。一清早，小園里就滿是香蕉香味。而這含笑花的蕉香又與那水果香蕉的蕉香不同。香蕉是濃香，含笑是幽香，猶如點了一炷香，蕉味隨之娓娓而來。每到這時，我就搬一把竹椅，坐在含笑花前，什么都不做，閉上雙眼，什么都不想，把整個人靜下來。沉浸在含笑花香中，讓花香輕輕彌浮在身上，穿透皮膚，進入五臟六腑，整個人感到一下子放松下來，一切都放下了。所謂養花乃清心養心，大概就是進入這個境界吧。

曇花的香氣獨特而清冷。曇花與其他花不一樣，它是在夏秋時節夜色中怒放的。特別是明月掛中天時，曇花在月色下翩翩起舞，乳白色的花邊起舞邊散發出一陣陣清新的雅香。好多年了，每逢曇花盛開夜色中，我便守著花開，聞著花香，從晚上八九點花開一直到凌晨二三點花謝。這時，花香帶給我的感覺是，腦袋特別清醒，思路分外活躍。許多早已被歲月沖刷的往事，會被雅香的潮汐又沖回眼前。我趕快拿出紙筆記下來，不然，凌晨花謝以后，啥也想不起了，曇花的雅香就是這么奇異。

20.文中第一段加點詞“一朵一朵”“滿”可以刪去，說說保留這些詞語在語意上有什么好處。（3分）

21.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。請分析文中畫橫線部分的逗號是怎樣增強表現力的。（4分）

22.語言文字運用I和Ⅱ中畫波浪線部分都有“不然”，說說二者表意上的不同。（3分）

（1）不然，一個作業潦草，字寫得歪歪扭扭、支離破碎的孩子，其成績也不會很優秀，做事也是馬馬虎虎的。

（2）不然，凌晨花謝以后，啥也想不起了，曇花的雅香就是這么奇異。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

學習和探索，是青年人成長和發展的重要支撐。在當今時代，知識和技能的更新速度非常快，青年人需要不斷地學習和掌握新知識，才能適應社會的發展和變化。同時，青年人也需要探索自己的興趣和愛好，發掘自己的潛力和特長，為自己的未來打下堅實的基礎。

讀了上面的文字，作為一位青年人，你有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。