2024年高考作文預測（二）

模擬優題

閱讀下面一首小詩，然后根據要求作文。

泛 舟

朱 熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來枉費推移力，此日中流自在行。

《泛舟》是一首哲理詩，閱讀后，你受到怎樣的啟發？請結合你的思考與感悟，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

精準導航

本作文題屬于典型的讀寫聯通式，復合型很強，既考查對淺易哲理詩的鑒賞能力，又考查讀后感的寫作能力。

讀后感最突出的特點是“讀”與“感”的緊密結合，“讀”是“感”的基礎，“感”是“讀”的升華。“讀”得透，才能“感”得深。寫好這類讀后有感式的作文題，首先需要讀懂原文，對閱讀材料有一個整體的把握，并能理解原文的精神實質，才能領悟其中的道理，傳達自己的感想。

鑒賞一首哲理詩，關鍵在于能夠精準地把握詩歌所傳達出來的哲理。這是立意的前提，也是寫作的關鍵。不難發現，本詩中，“春水”的意象非常關鍵。“春水”的到來，才使得艨艟巨艦，無需人力推移，便輕松起航。由此，變換視角，發散開來，便能演繹出很多寫作角度。在生活層面上講，“春水”就是“條件”或是“外力”；在美學層面上講，“春水”就是“靈感”；在哲學層面上，“春水”就是“規律”。在技法上，本詩采用了對比的手法，將“向來”與“此日”，在時間上對舉；又將“枉費推移力”與“中流自在行”，在功效上對應，很好地闡釋了“春水”產生的巨大推力。

由此看來，生活中的智者，總是善于借助外物，因勢利導，傳達正能量，發揮能動性，找準機遇，化難為易，避險為安，成就大事，而不是無視前提，逆天而動，倉皇冒進，好大喜功。

寫好此類作文，應緊緊抓住核心概念，有感而發，深入開掘，圍繞某一中心，有重點地來寫，選擇自己感受最深、確有獨到見解并能引發共鳴的內容來寫。在這里，哲學思辨能力至關重要，要懂得探尋成因，由因到果或推因溯源，才能說理充分，邏輯嚴密。

另外，寫讀后感，還得聯系實際，針砭現實，要把所讀的內容與生活中的人與事有機結合起來，顯示出一定的針對性與深刻的現實意義，既不能就事論事，也不能滿足于空發議論，虛張聲勢。

在寫法上，要注意“引”“議”“聯”“結”四環節的標配。

寫讀后感，容易出現的問題是“讀”“感”不匹、“感”少“述”多、“感”得不深、“感”得游離等。

考場佳作

借助外力，完善自我

《泛舟》中的詩句說，往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣；而當春水猛漲，即使艨艟巨艦也如羽毛般輕巧，可以自由自在地漂行在水流中。荀子云：“君子生非異也，善假于物也。” 侯蒙亦有詩云：“當風輕借力，一舉入高空。”詩中突出“春水”“好風”的重要性，意在強調我們在追求效應的提高時，不僅要憑借自身的努力，更要有善于借助外力的智慧。（結合作文材料，分析詩歌傳達出來的哲理，引出文章的話題。）

生命，因借助自然之力而變得堅強。（第一個分論點，強調“生命”與“自然之力”之間的關系。）小溪流沒有磅礴的氣勢，卻憑借著險峻的地勢，將豪情灑滿大地；蒲公英沒有飛翔的能力，卻憑借著大風的吹拂，將種子撒向山川大地；紫藤蘿沒有挺拔的軀干，卻憑借著攀緣樹木，向世人展示自己的美麗……大自然向我們展現了一個變幻無窮、美妙多姿的世界，為我們展示了一個自然規律：萬物之美麗，需要借助外力的支持，在風吹浪打、風霜雪雨中，變得更加堅強。（點例排比，分析大自然中的萬物因借助外力而絢爛多彩。）

賢人，因借助他人之力而變得明智。（第二個分論點，強調“賢人”與“他人之力”之間的關系。）“江山代有才人出，各領風騷數百年。”縱觀歷史長河，古代圣賢之所以能夠流芳百世，無不是因為他們既善于提升自己，又善于借助外力來完善自己。儒家創始人孔子，可謂圣人，但他依然能做到“不恥相師”，向自己的弟子學習，用“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”來激勵后世之人要善于向他人學習。唐太宗提出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”正因為他善于借鑒、學習，才成為一代賢君……古人善于借鑒和學習的品質成就了他們，也影響了后人。（舉孔子、唐太宗等人的事例，闡述古人善于借鑒和學習他人優點的良好品質，分析“他人之力”對成為“賢人”的獨特作用。）

科學，因借助真理之力而變得完善。（第三個分論點，強調“科學”與“真理之力”之間的關系。）牛頓之所以能將力學三條基本定律成功推廣到星系空間，正是因為他站在了巨人的肩膀上，不局限于自己的認知范圍。其實胡克早就發現了萬有引力定律并推導出了正確公式，但由于數學不好，他只能勉強解釋行星繞日的圓周運動，而且他沒有認識到支配天體運行力量是普遍存在的。而牛頓卻用微積分圓滿解決了這一問題，轟動了科學界，最終成為一代物理學大師。相信真理、借助真理，亦可完善科學理論，推動科學的發展與進步。（結合牛頓這一范例，明確借助前人的研究以及真理的力量，對科學發展與進步的推動作用。）

在這個世界上，沒有誰是一座孤島，我們時刻需要借助外力。當然，我們提倡的借助外力，并不是無原則地全盤肯定，而是“取其精華，棄其糟粕”，將他山之石為我所用。因此，作為新時代的青年學子，我們要積極發揮主觀能動性，充分利用各種客觀條件，善于借助外力，方能完善自我，提高效應，走向成功。（結尾是本論的延續，補充和完善分論點，避免立論絕對化，再次強調借助外力對提高效應的作用。）

亮點評析

這篇作文旁征博引，通過充分的闡釋論述和邏輯性的結構布局，使文章生動而深刻，又時刻把握著主旨立意不逾矩。具體來說，本文圍繞“生命，因借助自然之力而變得堅強”“賢人，因借助他人之力而變得明智”“科學，因借助真理之力而變得完善”三個并列式的分論點進行寫作，結尾“當然，我們提倡的借助外力，并不是無原則地全盤肯定，而是‘取其精華，棄其糟粕’，將他山之石為我所用”補充和完善分論點，避免立論絕對化，體現出較強的思辨性。

實戰考場

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。——《荀子·勸學》

我們是主張自力更生的。我們希望有外援，但是我們不能依賴它，我們依靠自己的努力，依靠全體軍民的創造力。——毛澤東

上述兩段材料，能給追求美好人生的當代青年以深刻啟示。請你結合材料的含意寫一篇文章，體現你的思考和感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。