幼兒園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐

幼兒園文化是一種環(huán)境教育力量，是幼兒和教師茁壯成長的土壤，對(duì)教師的健康成長起著至關(guān)重要的影響，對(duì)幼兒的茁壯成長起著潛移默化的作用，對(duì)幼兒園的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)力。

“荷和文化”是北京市房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)中心幼兒園自創(chuàng)的園所文化，既是幼兒園文化“由荷及和”的實(shí)施路徑，又是文化涵育的愿景目標(biāo)。核心價(jià)值在于通過“荷和文化”沁潤感化幼兒，讓幼兒在積極探索文化體驗(yàn)活動(dòng)中形成“荷品、和善、合作”的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)幼兒形成淳雅人生開端具有重大意義。

“荷和文化”的理念

管理和順是以人為本，民主開放。園所管理中堅(jiān)持以人為本的管理理念，建立民主開放的管理機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展為根本目標(biāo)，調(diào)動(dòng)教師、幼兒和家長的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)人人平等，營造平等和諧的幼兒園管理氛圍，實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長和園所的共同發(fā)展。

隊(duì)伍和睦是團(tuán)結(jié)協(xié)作，和而不同，人人精彩。我們教職員工相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、禮讓包容、和諧共處，通過同伴互助、師徒幫帶等方式，開展園本教研活動(dòng)，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體，做到“各美其美、美人之美、美美與共”，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍和睦、工作和順。

環(huán)境和美是協(xié)調(diào)共融，仁愛尚善。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造和美的物質(zhì)環(huán)境、和諧的人文環(huán)境，要營造溫馨、和諧、舒適的教育環(huán)境，力求“面面墻壁會(huì)說話，一草一木能育人”，讓師幼在園所環(huán)境中感受美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。

保教和悅是德潤童心、行助成長。幼兒園要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于生活中，使幼兒教育游戲化、生活化，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，養(yǎng)成良好品德和行為習(xí)慣，在園生活學(xué)習(xí)身心愉悅，快樂健康全面發(fā)展。通過開展軍旅特色教育等課程，打造以健康為核心的教育體系，讓幼兒浸潤在和悅的教育氛圍中。

家園和親是家園攜手，共同育兒。幼兒教育要以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為本，以“和”的精神凝聚家長、教師、幼兒和社會(huì)的親和之力，營造“人人愛我、我愛人人”的大環(huán)境，構(gòu)建家庭、幼兒園、社區(qū)“三位一體”的互動(dòng)、開放的教育格局。

“荷和文化”的實(shí)踐

“荷和文化”引領(lǐng)下的師德師風(fēng)建設(shè)。一是落實(shí)接納、包容、關(guān)愛每一名幼兒的師德師風(fēng)制度。發(fā)揚(yáng)“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”的精神，形成溫馨和諧的家園關(guān)系、親如母子的師幼關(guān)系、肝膽相照的干群關(guān)系。二是建立師德考評(píng)制度。每月考核、年度考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等掛鉤，實(shí)施師德一票否決制。三是建立并落實(shí)教師師德獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每年六一兒童節(jié)評(píng)選美德少年，激勵(lì)幼兒做小淑女、小紳士；每年9月評(píng)選荷美教師、教學(xué)新秀等，激勵(lì)師生“正德于心，和雅于行”。

“荷和文化”引領(lǐng)下的環(huán)境建設(shè)。幼兒園精心設(shè)計(jì)幼兒園文化標(biāo)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了園訓(xùn)、園徽、園旗、園花，制定了幼兒園的基礎(chǔ)色（荷葉綠）；設(shè)計(jì)了園服，開發(fā)了系列文化產(chǎn)品。園徽是一朵七彩荷花形象，象征不同個(gè)性特點(diǎn)的孩子、教師，表達(dá)了“和而不同、相融共生”的荷和文化內(nèi)涵；制作帶有園徽的園服、紙袋、信封等辦公用品，處處體現(xiàn)文化氛圍。班級(jí)、樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)荷和文化特色，讓教師、家長、幼兒將文化與生活學(xué)習(xí)有機(jī)融合。

“荷和文化”引領(lǐng)下的管理建設(shè)。樹立以人為本的管理理念，建立現(xiàn)代幼兒園管理制度。我們以客觀公正的評(píng)價(jià)機(jī)制為依托，堅(jiān)持以人為本的原則，形成規(guī)范和諧的工作環(huán)境，構(gòu)建友好互助的同事關(guān)系，建設(shè)良好的家園合作氛圍；倡導(dǎo)“我為人人，人人為我”的和諧、合作精神，努力為師幼創(chuàng)設(shè)舒適的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，形成具有凝聚力、向心力，戰(zhàn)斗力的和諧集體。

“荷和文化”引領(lǐng)下的課程建設(shè)。在“荷和文化”的引領(lǐng)下，幼兒園深入挖掘地域資源，將荷和文化融入幼兒園的一日生活，使幼兒在與周邊環(huán)境的相互作用中，賞“荷”之美，品“和”之髓，培“和”之能，育“和”之人。

“荷和文化”建設(shè)成果

讓幼兒在和諧的環(huán)境中，在愉悅的課程中健康成長。荷彩童年課程以“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有根有魂的學(xué)前教育”為先導(dǎo)，將“荷美校園、和諧家園、童真樂園”的辦園理念融入幼兒園教育活動(dòng)和辦園實(shí)踐之中。

每年師生親手種植荷花，感受從種植荷花到收獲蓮藕的全過程，幼兒通過種荷、賞荷、畫荷、詠荷、采蓮、挖藕、美食制作等多領(lǐng)域課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂；同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)美的感受，提升幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，形成謙和、仁愛、正直、勇敢等良好品德，為純雅人生奠基。

此外，在幼兒一日生活中，家園和親，緊密合作，開展了“禮孝恩”傳統(tǒng)美德課程，母親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日文化教育活動(dòng)，讓孩子們養(yǎng)成了敬老孝親、知恩感恩的好品德。所有課程基于幼兒成長需要，凸顯我園“荷和”文化的內(nèi)涵，為幼兒建立了與自然、社會(huì)、人文、環(huán)境的和諧關(guān)系，為幼兒搭建了學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，幼兒在積極探究體驗(yàn)中學(xué)習(xí)積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)成長，全面發(fā)展。

我園將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮文化育人功能，以孩子全面發(fā)展為核心，以教師專業(yè)成長為載體，努力構(gòu)建“童真樂園、和諧家園、荷美校園”，讓孩子們擁有幸福快樂的童年，為孩子們的幸福人生奠基。

（作者單位：北京市房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)中心幼兒園）