“中國年”跨學(xué)科主題實(shí)踐活動初探

2022年，教育部頒布了新修訂的義務(wù)教育課程方案和16個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了新時代義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了黨和國家對“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”社會主義建設(shè)者和接班人的要求。課程方案首次明確提出“各門課程用不少于10%的課時設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，因此，開展跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，是課程改革的新任務(wù)。

植中國文化根，鑄中華民族魂

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，學(xué)校始終把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅在校園和課堂上，更在遼闊的中華大地上，我們把校內(nèi)教育和校外實(shí)踐活動相結(jié)合，通過實(shí)地探訪、親身經(jīng)歷，深化學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，樹立民族文化自信，讓學(xué)生真正將中國傳統(tǒng)文化融于內(nèi)心，外化于行，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與傳承。

春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，圍繞農(nóng)歷新年這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校開展“快樂中國年”跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動，統(tǒng)籌各個學(xué)科，開發(fā)校內(nèi)外資源，設(shè)計(jì)活動方案，形成傳統(tǒng)項(xiàng)目。從知識、趣味、親情、鄉(xiāng)情多個角度，讓孩子們感受春節(jié)在中國傳統(tǒng)節(jié)日中的地位，認(rèn)識和了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。學(xué)生們?nèi)珕T參與，在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐探究中成長。在春節(jié)團(tuán)圓歡樂的氣氛中，體會和傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，度過一個有意義且難忘的寒假。

“五育”并舉，落實(shí)跨學(xué)科實(shí)踐活動

新課程方案強(qiáng)調(diào)學(xué)科實(shí)踐注重“做中學(xué)”?？鐚W(xué)科主題實(shí)踐是課程整合理念下的一種新型實(shí)踐形式。

學(xué)校以“快樂中國年”為主題，關(guān)聯(lián)所有學(xué)科，設(shè)計(jì)全學(xué)科的活動指導(dǎo)手冊。學(xué)生根據(jù)自己的具體情況和實(shí)際需求，自由選題，可以通過查閱資料、參與家鄉(xiāng)春節(jié)活動，了解家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的特點(diǎn)和演變過程，體會感受春節(jié)是中華民族最隆重的節(jié)日，是辭舊迎新、闔家團(tuán)圓的節(jié)日，象征著中國人對幸福美好生活的向往和追求，從而樹立民族自豪感和文化自信?！翱鞓分袊辍敝黝}實(shí)踐活動將不同學(xué)科和地域的春節(jié)民族文化知識、思想和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行融合滲透，打造“假期+生活+體驗(yàn)”的實(shí)踐形態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多學(xué)科課程內(nèi)容的整合。

語文學(xué)科將讀寫能力與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，設(shè)計(jì)“春節(jié)古詩我會背”“大師筆下的年”任務(wù)群，幫助學(xué)生積累古詩文，擴(kuò)展閱讀視野，品味傳統(tǒng)文化情懷；“春節(jié)故事我來讀”“春字設(shè)計(jì)師”“十二生肖送祝福”“大年初一去拜年”等項(xiàng)目的開展，傳遞了中國文化價(jià)值觀和尊老愛幼的倫理美德。

根據(jù)“中國年”這個關(guān)鍵詞，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、數(shù)字化工具等多種途徑收集圖文、聲音、視頻等信息，制作數(shù)字化作品，或繪制思維導(dǎo)圖，在信息收集、分類和處理中形成信息意識，提高信息素養(yǎng)。

無論外出旅行還是在家鄉(xiāng)過年，學(xué)生們尊重當(dāng)?shù)孛袼祝侠硪?guī)劃壓歲錢，遵守在規(guī)定區(qū)域燃放煙花爆竹的新習(xí)俗，完成道德與法治課程的實(shí)踐。

數(shù)學(xué)學(xué)科將數(shù)學(xué)元素與傳統(tǒng)文化巧妙融合，開展的活動有“春與年歷”“春節(jié)與統(tǒng)計(jì)”等，利用數(shù)學(xué)中學(xué)到的數(shù)形結(jié)合、概率統(tǒng)計(jì)等知識設(shè)計(jì)抽獎轉(zhuǎn)盤和抽獎盲盒，為家庭新年聯(lián)歡會做足準(zhǔn)備；旅行中進(jìn)行路線圖的設(shè)計(jì)與測量，數(shù)學(xué)知識發(fā)揮了大功勞。

體育、音樂學(xué)科實(shí)踐鼓勵學(xué)生們加入民族傳統(tǒng)舞龍舞獅、踩高蹺、秧歌等民族歡慶活動，參加民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，感受跳圈、跳皮筋等傳統(tǒng)游樂項(xiàng)目的樂趣。

美術(shù)、書法學(xué)科的活動更受孩子們的喜愛，“涂色年畫”“著色門神”等都讓孩子們玩得津津樂道；剪窗花、做燈籠，學(xué)生用自己創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化作品裝扮家園，整個家庭都被濃厚的節(jié)日氛圍籠罩著，全家上下彌漫著濃濃的新年氣息，充滿喜慶和熱鬧；穿上民族服裝歡慶新年，感受紅色文化作為中國人的文化底色，寓意喜慶吉祥。揮毫潑墨書寫春聯(lián)，多種字體送福到家，處處歡樂而祥和。

科學(xué)任務(wù)單建議學(xué)生們種植帶有喜慶色彩的花卉—水仙，自學(xué)水仙養(yǎng)植方法，記錄水仙成長過程，繪畫水仙美麗姿態(tài)，分享水仙美化生活，實(shí)現(xiàn)了集科學(xué)、美術(shù)、勞動、信息技術(shù)等學(xué)科的整合。

打破壁壘，開啟新型假期育人模式

“快樂中國年”寒假實(shí)踐活動，變革和改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，打破學(xué)科壁壘，弱化學(xué)科邊界，突破校園界限，把知識學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐、參觀旅游、家庭生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生直接體驗(yàn)和切身感悟。學(xué)生們在社會大課堂中看、聽、感受、思考、悟理，在游中玩，玩中做，做中學(xué)，用多種學(xué)科綜合運(yùn)用解決真實(shí)問題，在真實(shí)的生活情境中，學(xué)會多種視角和思維解決問題所需的知識，掌握解決問題所需的方法技能，發(fā)展跨學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)各學(xué)科的全面發(fā)展。

學(xué)生們對這項(xiàng)活動投入了巨大的熱情，踴躍參與，他們獲得了豐富多元的實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)個性化和多元化發(fā)展，滲透了育己能力的早期培養(yǎng)；教師們在嘗試中增強(qiáng)課程整合意識，積累了探索跨學(xué)科課程的經(jīng)驗(yàn)；家長高度認(rèn)可主題式跨學(xué)科活動的整合，對活動的開展給予了大力支持，展現(xiàn)了學(xué)生、教師、家庭和社會協(xié)同育人的生動畫卷。

活動后，師生還要進(jìn)行復(fù)盤討論，反觀活動實(shí)施效果，不斷自我反思和完善，不斷改進(jìn)和調(diào)整，以期實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合實(shí)踐活動的持續(xù)、良性發(fā)展。

（作者單位：北京科技大學(xué)附屬小學(xué) ）