閱讀，讓教育更美好

“靜靜的教室里，時光在飛速流轉。倦怠的心靈，需要一抹激情的浸潤。老師們啊，讓我們靜心停留……書中有隨風飄過的詩意，有流淌在心底的溫柔。無論事務再多再忙，我們都要為愜意的讀書留下空余……”窗外余寒未盡，五常市牛家滿族鎮中學校陌上格桑讀書教研共同體讀書交流會正如火如荼地舉行。老師們濟濟一堂，用詩歌朗誦、演講、座談等多種形式，展示、交流著近期閱讀與寫作的收獲。其實，這只是牛家滿族鎮中學校閱讀場景的冰山一角，在學校，處處是閱讀之地，圖書館、教室圖書角、教師辦公室、走廊……隨時可見師生們捧書閱讀的身影。

“學校高度重視閱讀工作，切實把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導師生愛讀書、讀好書、善讀書，使他們在提高個人修養的同時，也提升了生活品位。”五常市牛家滿族鎮中學校校長付赫然向記者介紹。

牛家滿族鎮中學校的閱讀場景，只是五常市教育系統推動閱讀工作落地見效的一個縮影。

架梯子：架設師生閱讀成長的階梯

“閱讀是最好的教育，閱讀是教育的生命。閱讀工作是五常市八項教育基礎工程之一，我們將其作為突出重點工作常抓不懈、馳而不息。為進一步提升閱讀品質，五常市教育系統實施校長讀書共同體行動、班主任領讀行動、家庭親子閱讀行動……以行動傳播閱讀理念、指導閱讀方法、涵育閱讀風尚，以行動促進‘五育并舉’、提升教育質量、構建五常教育新生態。”五常市教育局黨委書記、局長張忠濤向記者介紹。

近年來，五常市共投資了2500多萬元，建設了33個校園圖書館，新增了100多萬冊圖書，在全市各中小學校持續深入開展讀書活動，傾心打造書香校園、書香家庭、書香社會，取得顯著成效。2022年，五常市教育局被評為黑龍江省全民閱讀工作先進單位。

“我們之所以讀書，正是因為我們能夠不斷地享受這種高級的快樂。”秉持這一理念，五常市教育局通過構建校長讀書共同體，推動校長閱讀，引領教師閱讀，從而帶動學生閱讀。五常市教育系統每年推薦10本書，定期組織讀書論壇，開展交流活動；創立學習者聯盟，組建了10個校長讀書共同體、100個教師讀書共同體、1000個家長讀書共同體，建立了2100多個家庭小書房、9700多個家庭小書架，鼓勵校長讀、教師讀、學生讀、家長讀，層層示范，層層帶動，層層推進。如今，愛讀書、讀好書、善讀書，已在五常大地蔚然成風。

“作為教育管理者，我們不但是閱讀者，還是引領者，更是改變者。我們要通過行動，帶動教育的改變，產生從思想精神到教學行動的變化。要讓我們的讀書活動不但有意義，更要有意思。”在一次校長讀書交流會上，五常市教育局副局長宋春梅如是說，“什么是教育？教育就是愛讀書的校長和愛讀書的老師，帶領著學生一起讀書。閱讀，能讓我們的教育更加美好。”

五常市共有68所學校，新建了33個現代化校園圖書館。記者隨機走訪了幾個學校的圖書館，發現館內書籍數量繁多、類別豐富，包括文學、史學、哲學、天文、地理等等，分類細致清晰。走進圖書館的大門，便覺滿屋書香，置身其中，更難以抑制內心的閱讀沖動。

“我們每個圖書館的設計都獨具匠心，其中部分圖書館是由學校教師和學生參與設計的，充分展現了五常市教師、學生對閱讀的熱愛，以及他們獨特的審美和創造力。”五常市教育局基礎教育股股長佟海波介紹，“在這樣充滿書香的氛圍里，教師和學生共同學習，交流讀書心得，談收獲、話成長。”

如果閱讀僅僅止于閱讀，或許每個人都有自己的收獲；倘若每個人將閱讀所得進行交流，那將是知識的交換和智慧的融合。結伴讀書，是加速成長的重要方式。

“我為什么讀書？仔細想來，除了因為喜歡外，似乎更多是因為生活、工作中的某些時刻，內心會衍生出閱讀的沖動，期待從書中尋求答案、汲取力量。于我而言，閱讀永遠是工作、生活中不可或缺的重要選項。”在牛家滿族鎮中學校的“瑞龍迎新 共赴美好”新年讀書啟動會上，于洋老師正在臺上做讀書分享，“怎樣高質高效地閱讀，怎樣激勵與引導孩子們閱讀，一直是我長期以來不斷探尋的問題。我當然想到要從書中尋找答案，于是我便找到了《如何閱讀一本書》……”

在此次交流會上，老師們從自己的閱讀經歷出發，暢談了自己的讀書感悟。一本本經典著作，一段段教育名錄，一條條生命箴言，老師們娓娓道來。臺上老師的精彩發言，點燃了臺下教師們的讀書熱情，使他們通過閱讀行動更新教育觀念、汲取生命力量。

五常市鐵路學校校長張曉紅介紹，為推動學生閱讀，學校成立了“共好”讀書會。班主任在引領學生讀書的過程中探索出了“零負擔”下的分層閱讀，即一、二年級繪本閱讀——悅讀，三、四年級自由閱讀——好讀，五、六年級海量閱讀——善讀，初中各年級整本書閱讀——慧讀。當問及堅持閱讀后老師們有什么變化時，張曉紅說：“老師們工作有勁頭了，寫作能力提高了，能發現新的教研思路了，樂于思維碰撞了，更愿意帶動學生和家長閱讀了！”

閱讀貴在堅持，五常市教育系統最值得稱贊的，正是從教育局長到校長、到教師、到學生對閱讀這一行動的堅持，這使閱讀成為每個人的習慣。

“我從小學開始就愛上讀書了，現在讀書對我來說就像吃飯、睡覺一樣不可或缺。書是我的老師，教我明理，讓我明智，助我成才。”五常市第三中學校九年級學生付新萌談起自己的閱讀體會時眼里仿佛有光。

搭臺子：搭建師生展示閱讀成果的舞臺

如何做到讓師生愿讀、樂讀？五常市教育系統定期開展與閱讀有關的活動，通過評比校園讀書之星、最佳領讀者、書香班級、書香家庭，組織讀書節、圖書跳蚤市場、閱讀嘉年華活動，開辦閱讀積分銀行、發放閱讀金銀銅卡、實行閱讀晉級等，讓師生充分體驗到閱讀帶來的收獲與樂趣。

在五常市教育局的統一部署下，豐富多彩的讀書活動在五常大地遍地開花。

五常鎮中心學校開展以“書香童年·演繹經典”為主題的課本劇展示活動。學生們翻開教科書，跳出課本學習的局限，用心揣摩、精心塑造人物形象，把課文搬上舞臺。展示前，各個班級師生認真研讀課文，品味作品中語言文字的獨特價值，發掘與弘揚中華民族的傳統文化和紅色精神。在師生們的精心準備下，課本劇內容紛繁多彩，《這盛世，我要告訴你》《老鼠嫁女》《完璧歸趙》《滿江紅》等節目爭相亮相。一幕幕課本劇，融合了激情洋溢的舞蹈、優美動聽的歌聲、生動形象的表演以及感人至深的劇情，充分展現了學生的文化藝術素養。不少學生表示：“課本劇表演太有意思了，而且不知不覺就讓我把課文的內容背得滾瓜爛熟，又達到了學習的目的。”

“西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越……”溫馨的五常市拉林滿族鎮中心學校圖書館，不時傳出鏗鏘的朗朗誦讀聲，隨之而來的，是一陣陣熱烈的掌聲與歡呼聲。原來，這是五常市拉林滿族鎮中心學校在進行讀書匯報展演。緊接著，師生吟誦表演《笠翁對韻》、學生風采展示《古詩詞里的春天》、“知雅”教師讀書共同體沙龍等節目一一亮相，給學校師生帶來了一場文化盛宴。

記者來到五常市雅臣小學校，恰逢學校舉行“童年有書 未來有夢”書香少年風采展示。師生誦讀、“我和書的故事”學生演講、課桌舞《白馬》《劍魂》、合唱等節目精彩紛呈，讓現場師生、家長感受到了閱讀活動給學校帶來的蓬勃朝氣。

“當然，學生既要讀有字之書，更要讀無字之書。我們不僅帶動學生多讀書，更提倡學生‘讀萬卷書，行萬里路’。我們總說要培養孩子正確的世界觀，但孩子如果不去觀世界，何來世界觀？因此，我們大力倡導研學活動，目前主要有生態主題研學、農業主題研學、科技主題研學、紅色主題研學等。”說起研學，張忠濤侃侃而談。

牛家滿族鎮中學校“牽牛花開”和“苔花”兩個讀書共同體的學生共同研讀了蕭紅的《呼蘭河傳》《生死場》和《小城三月》三部代表作品后，學校組織孩子們開展了一次意義非凡的“讀蕭紅名著 訪蕭紅故居 傳承蕭紅特色文脈”讀書研學活動。學生們參觀蕭紅紀念館、蕭紅故居，認真聽講解，仔細觀察、記錄每一處細節。置身于蕭紅故居，再回過頭來咀嚼作品，學生們能感覺到一切都如此熟悉，更加感同身受。參觀過后，孩子們圍在一起興趣盎然地分享著本次研學的所思所悟，興奮之情溢于言表，所感所獲亦皆付諸筆端。八年級學生張奧然寫道：“此次研學我想了很多，也收獲了很多。我了解到蕭紅的一切，也很同情她。看到她的畫像，聽到她的悲慘經歷，我仿佛回到了那個時代。希望以后會有更多的機會去了解蕭紅以及更多作家。”

鋪路子：為建設“書香五常”鋪平道路

“教育本質上是為社會服務的，在學校大力推廣閱讀活動的基礎上，五常市教育系統還通過家校溝通、家庭互訪等形式將閱讀理念傳至千家萬戶，推進全民閱讀，建設書香五常。”張忠濤如是說。

“如果有天堂，那應該是圖書館的模樣。”對于更多人來說，天堂大概是書房的模樣。梁實秋的雅舍、紀曉嵐的閱微草堂、劉禹錫的陋室、蒲松齡的聊齋……書房歷來是文人墨客們的心靈寄托之處。而家庭書房，更是親子交流互動的樂園，是心事與熱愛的寄托。建設書香社會，核心在于建設書香家庭。

“我們一直把提高家庭教育水平作為一項重要工作，不斷鼓勵和推動家庭書房建設。每周開展線上線下家庭教育講堂，傳播中華優秀傳統文化，每學期開展家庭互訪。家長的學習參與率和積極性不斷提高，一個帶動一個，一個影響一群，全民閱讀的熱潮正一點點掀起。”五常市教育局辦公室主任唐輝介紹。

心語齋、逐夢軒、求知屋、青藤書屋……通過家庭互訪，一個個別具一格的書房走進了大家的視野。小書房，大天地，每個書房都濃縮著家的文化，承載著多姿多彩的夢想。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。在教育當中，家庭的良好氛圍、父母的榜樣示范無疑會對孩子產生深遠的影響。

“爸媽曾經告訴過我，一個人一生中讀過的書、走過的路、見過的風景，是刻骨銘心的，是任何東西都無法替代的。他們非常支持我讀書，當然，他們自身也十分熱愛閱讀。”五常市第一中學校學生徐灝郡在自己的閱讀日記中寫道，“讀書乃精神的熏陶。我原以為，讀書便是最快樂的，直至此時我才發現，與家人一同閱讀，更是這世間美事。在以后的日子里，我們也會繼續保持對閱讀的熱愛，讓書香彌漫在家庭當中。”

推進家庭書房建設和親子閱讀活動，也讓親子關系更和諧、家庭關系更和睦。五常市第一中學校學生韓林禥的媽媽說：“我一直想像朋友一樣陪伴女兒成長，但怎樣才能成為她無話不談的好朋友呢？我找到了一個行之有效的方法，就是和她一起讀書！通過和孩子共讀，我們有了許多共同話題，可以一起學習、一起討論、一起分享心得。她也更加愿意和我傾訴，我能在輕松愉快的氛圍中陪伴她一起成長。在和孩子一起讀書的過程中，我的收獲是最大的，我仿佛找到了打開她心門的鑰匙。在讀書中，我們加深了尊重，加深了信任，加深了友誼。”

如今，隨著稻鄉書坊、起點書舍等一座座“文化糧倉”在五常市遍地開花，一次次文化體驗和便利閱讀“轉角”便觸手可及，人們有了更多心靈棲息之地，越來越多的五常市民選擇在書香中奔赴熱愛，尋找自己的“詩和遠方”。

“我們要做的，就是通過教育系統的閱讀工作，帶動全社會重視閱讀，推動全民閱讀工作走深走實。真心希望通過讀書，我們的教育越來越好，家庭越來越好，社會越來越好，國家越來越好，世界越來越好。”張忠濤表達出心目中的美好愿景。