零花錢里的教育契機(jī)

楊朦朦

一天中午，有學(xué)生跟我反映，小常帶了100塊錢，買了很多玩具弓弩，分給了班級(jí)好多同學(xué)。我找來小常了解錢的來源和玩具的去處。小常告訴我錢是小韋和其他同學(xué)的，中午在“小飯桌”休息的時(shí)候，他們請(qǐng)小常幫忙買玩具，一個(gè)人還給了5塊錢跑腿費(fèi)。

我又找到小韋，了解后得知，諸如此類的“代購”事件在班里很普遍。中午回家就餐的孩子會(huì)委托在“小飯桌”就餐的孩子幫忙購買一些東西，一般情況下會(huì)給予對(duì)方一兩元錢作為報(bào)酬。放學(xué)后，也有好多同學(xué)到學(xué)校附近的小賣部買零食、買玩具、抽盲盒……

隨著生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多，卻鮮有家長很好地指導(dǎo)孩子如何合理規(guī)劃和使用零花錢。我決定開展一次跳蚤市場活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)一下公平買賣、理性消費(fèi)，初步培養(yǎng)他們正確的理財(cái)意識(shí)，讓他們體會(huì)掙錢的不易，形成科學(xué)的價(jià)值觀。

活動(dòng)中體會(huì)理財(cái)之道

活動(dòng)前一周，我將活動(dòng)方案發(fā)到班級(jí)群，并對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程、注意事項(xiàng)以及跳蚤市場管理規(guī)定等進(jìn)行詳細(xì)闡述。為了避免孩子在沒有經(jīng)過家長的同意下帶來比較貴重的物品，我提前將“家長知情同意書”發(fā)在微信群里，請(qǐng)家長和孩子共同商定參與跳蚤市場的物品，并列出清單，由家長簽字。在方案中，我還提供了有關(guān)店鋪名、店鋪招牌的海報(bào)樣本。

活動(dòng)當(dāng)天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，所有的“店鋪”都井然有序地開張了。一眼望去琳瑯滿目，吃的、喝的、玩的、用的……大家的海報(bào)十分新穎，既凸顯了貨品的特色，又創(chuàng)意十足。

小萌和小苒合伙開的“劉老板小賣部”門庭若市。兩個(gè)小姑娘頭腦靈活，“購物抽盲盒”的廣告一出，吸引了一大波“顧客”光臨。

與之相反的是小段和好哥們兒小宇合開的“天星雜貨鋪”，門可羅雀。我靜靜觀察了一會(huì)，找到了生意冷淡的原因，貨品標(biāo)價(jià)并不算高，但特色不強(qiáng)，攤主因羞于開口未能充分宣傳。在我的提醒下，哥兒倆帶著東西去人多的地方吆喝了一番，果然吸引了不少“顧客”。

活動(dòng)進(jìn)行到一半，小戴跑過來，說自己的兩百多班幣不見了。我?guī)退黄鹫伊税胩欤膊恢櫍』镒邮涞仉x開了。沒過一會(huì)兒，小戴來問我可不可以貸款。我告訴他50班幣日貸利息為1班幣。他想了半天，咬咬牙表示先貸25班幣。然而很快，小戴又將25班幣送了回來，撓撓頭，不好意思地說：“楊老師，我還是不貸款了，利息太高。”

在活動(dòng)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了兩件有意思的事。小張放著自己的店鋪不管，到處亂逛，購物時(shí)財(cái)不大氣還粗，跟風(fēng)買來許多并不需要的東西。小徐的班幣不是很足，卻在現(xiàn)場氣氛感染下，用全部積蓄購買了一把玩具寶劍，試圖加價(jià)倒賣出去，可直到市場打烊，寶劍還在手里。看來不僅不能盲目消費(fèi)，想靠賺取差價(jià)盈利，還要懂得將顧客的需求放在首位。

反思中增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)

活動(dòng)結(jié)束后，我們收拾好東西陸續(xù)回到班級(jí)。學(xué)生三五成群討論著，有的笑逐顏開地“分紅”;有的眉飛色舞地講述買到心儀之物的經(jīng)過;有的抓耳撓腮，百思不得其解，明明算得沒有問題，可是班幣數(shù)額就是對(duì)不上;有的摸著空空的口袋，再看看手里買來的物品，仿佛在后悔腦子一熱買了這么多東西。

為了進(jìn)一步了解活動(dòng)的反響，我要求每人提交一篇活動(dòng)日記。從大家上交的日記中可以看出，孩子們感觸很深，他們將活動(dòng)中的見聞、經(jīng)歷遷移到日常生活中來，從合理消費(fèi)、掙錢不易、節(jié)約環(huán)保、感恩父母、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)角度抒發(fā)了自己的所見所聞、所思所想。我將這些日記進(jìn)行了整理，制作了一本班刊——《跳蚤市場日記》。

針對(duì)班級(jí)日記中比較典型的問題，我組織了一次主題班會(huì)。通過共同探討，我們初步梳理出一些管理錢財(cái)?shù)姆椒ǎ邕m度消費(fèi)、合理規(guī)劃、勤儉節(jié)約、開源節(jié)流等。課上，我向大家推薦了《小狗錢錢》《財(cái)富宣言》等有關(guān)理財(cái)?shù)臅M(jìn)一步塑造學(xué)生正確的金錢觀，培養(yǎng)其提前規(guī)劃、合理消費(fèi)等意識(shí)。

實(shí)踐中彰顯教育智慧

作為老師，我們需要意識(shí)到財(cái)商教育的重要性，這不僅是讓孩子學(xué)會(huì)如何理財(cái)，更是讓他們了解金錢的本質(zhì)和價(jià)值，以及如何在生活中管理它們。《富爸爸窮爸爸》里說：“如果你不能及時(shí)教給孩子關(guān)于金錢的知識(shí)，那么將來就有其他人取代你，比如債主、警方，甚至是騙子，讓這些人替你對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育，你和你的孩子恐怕會(huì)付出更大的代價(jià)。”由此可見，孩子如果從小就學(xué)會(huì)了正確的金錢管理技巧，在未來的生活中就能夠避免走進(jìn)誤區(qū)。

我們教孩子了解金錢的來源和用途，是為了教會(huì)他們更加理性地看待金錢，避免過度追求物質(zhì)享受和盲目攀比。我?guī)У氖俏迥昙?jí)，學(xué)生已經(jīng)開始攀比誰的筆多、誰的筆價(jià)值昂貴，有些學(xué)生會(huì)想方設(shè)法地讓父母買各式各樣的筆，得不到甚至坐立難安。盲目攀比不僅分散了精力，也不利于心理健康，還會(huì)影響人際關(guān)系。一個(gè)人對(duì)錢的態(tài)度背后隱藏的是他的價(jià)值觀，我們從小就要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)金錢、了解金錢、使用金錢。

那什么時(shí)候跟孩子談錢是最佳時(shí)期呢？巴菲特回答：“越早越好。比如讓他們知道玩具的價(jià)格，理解存錢的意義。既然孩子的生活離不開金錢，為什么不盡早培養(yǎng)他們良好的理財(cái)習(xí)慣呢？”其實(shí)，財(cái)商培養(yǎng)的第一責(zé)任人是父母，受傳統(tǒng)文化的影響，很少有家長從小就給孩子建立科學(xué)的金錢觀。學(xué)校可以建議家長從一些小事做起，培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。例如鼓勵(lì)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，換取薪酬;日常購物時(shí)，教會(huì)孩子區(qū)分“需要”和“想要”，做到先滿足“需要”，再考慮“想要”;讓孩子參加家中日常費(fèi)用預(yù)算，合理規(guī)劃支出，并養(yǎng)成記賬的良好習(xí)慣;鼓勵(lì)孩子存錢，將零花錢分成幾份，拿出其中一部分，存入以孩子的名義開設(shè)的賬戶中;教孩子學(xué)會(huì)月總結(jié)，察覺錢的流向，了解自己的需求，及時(shí)調(diào)整不合理的需求。

學(xué)校可以建立合理的規(guī)章制度，以積分或者學(xué)習(xí)幣的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生根據(jù)自身表現(xiàn)獲得相應(yīng)的虛擬貨幣，存入自己的“班級(jí)銀行賬戶”。虛擬貨幣可以用來參與學(xué)校組織的活動(dòng)，如跳蚤市場、拍賣會(huì)、游園會(huì)等。

總之，正確的理財(cái)觀對(duì)于孩子的成長非常重要，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同努力，幫助孩子掌握正確的金錢管理技巧，形成積極健康的人生態(tài)度，從而讓他們?cè)谖磥淼纳钪心軌蚋玫毓芾斫疱X、管理人生。

（責(zé) 編 莫 荻）