論表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用

莫紀(jì)鋒

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，作為一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，它注重鍛煉學(xué)生在真實(shí)情境中的實(shí)踐操作能力與問題解決能力，注重對(duì)學(xué)生多元智能的發(fā)掘與培養(yǎng)。而表現(xiàn)性評(píng)價(jià)作為新型的評(píng)價(jià)方式，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮著不可替代的作用。筆者開展表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用探究，旨在為提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)提供參考。

一、內(nèi)涵與特點(diǎn)

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是基于學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)或解決真實(shí)問題過程中所展現(xiàn)出的知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的能力。與傳統(tǒng)筆試的評(píng)價(jià)方式相比，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)具有以下特點(diǎn)。

第一，具有多元性。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)不再局限于單一的筆試形式，而是包括了口頭報(bào)告、作品展示、實(shí)踐操作等多種方式，能夠更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二，注重過程性。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。這種評(píng)價(jià)方式有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)其在學(xué)習(xí)中的問題，從而進(jìn)行有效指導(dǎo)。

第三，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)要求學(xué)生在真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中完成任務(wù)，能夠更真實(shí)地反映學(xué)生的能力水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題能力。

二、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有跨學(xué)科、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，這為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用提供了廣闊的舞臺(tái)。具體而言，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在三方面。

第一，測評(píng)學(xué)生高級(jí)思維能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷、創(chuàng)新等高級(jí)思維活動(dòng)。此外，教師可根據(jù)學(xué)生的完成情況，了解其高級(jí)思維的發(fā)展水平，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。

第二，評(píng)價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，教師可以通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。在此過程中，教師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用、問題解決等方面的能力。

第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使其更加主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以通過舉辦優(yōu)秀作品展、成果匯報(bào)會(huì)等方式，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

三、優(yōu)勢與意義

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)作為一種適合檢測高階、復(fù)雜學(xué)習(xí)結(jié)果的新型評(píng)價(jià)方式，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢和意義，有助于推動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的改革和完善。因此，教師在綜合實(shí)踐課程中應(yīng)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)時(shí)，要不斷學(xué)習(xí)和探索，以提高評(píng)價(jià)能力和水平，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

（本欄責(zé)編 于 安）